浅谈对中小学计算机教育的认识

随着计算机技术在社会各个领域的应用 ,计算机将引发整个社会的生产方式和生活方式的深刻变革 ,计算机的知识将成为现代社会人人都必须掌握的基本知识 ,计算机的使用将成为人人都必须掌握的基本技能。对中小学生进行信息技术教育 ,是要培养中小学生学习和应用信息技术的兴趣和意识 ,培养学生利用现代信息技术获取信息、分析信息和处理信息的能力 ,让学生获得适应未来信息社会需要的创新能力、动手操作能力和思维想象能力等。     

初中计算机教学中学生兴趣的培养

在计算机学习中兴趣的培养是关键,学习没有兴趣,就像没有盐的菜,淡而无味。对农村初中学生而言,计算机于他们新鲜、有趣,但兴趣却难以持久。初学时对计算机的兴奋和神秘感会随着知识难度的增加逐渐降低,甚至有些学生出现了厌学的情绪,严重影响计算机教学的效果。怎样做才能提高学生学习计算机的兴趣？笔者在培养学生学习计算机兴趣方面有以下几点愚见。     

论计算机教学中学生兴趣的培养

兴趣是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向,它是求知的起点,是思维培养和能力提高的内在动力。它能调动、激发学习的自觉性、积极性、创造性。兴趣是最好的老师。它增进了个人潜力的发挥,兴趣是学生活动的催化剂,在学生的认识过程中起着巨大的推动和内驱作用。它能集中注意力、活跃思维,使人产生积极探索的动力。无论在信息技术教育应用和发展的今天还是未来,计算机都起着重要作用。特别是小学计算机课程,它主要是培养学生的学习兴趣,让学生逐步掌握有关计算机的基本操作知识及操作方法。     

计算机课学生学习兴趣的培养

作为一名计算机课程的教师．我站在这个职业教育讲台上，一直努力使学生学有所得，而自己要教有所获。学生能否对所学科目产生兴趣，这一直是我的教学重点。我认为，要提高学生的学习兴趣．必须从他们的兴趣人手．而教师本身的传授方式也应该多渗人生动活泼等元素。经过几年的教学实践，要在计算机教学中提高学生的学习兴趣．我认为可以从下面几个...     

谈职业学校计算机课的教与学

计算机教学与其他学科相比有很大区别。对于计算机教学，我们应该强调的是培养学生的创造性思维和想象力，培养学生的创新精神，培养学生学习和应用计算机知识的兴趣和意识，通过学习能对数据进行处理，并能用编制一些简单的程序来培养学生的创新能力、动手能力和思维想象力，激发学生学习兴趣。另外，在教学过程中，教师要注意结合学生的年龄特点，选择教学内容时要注意给学生留有一定的创造空间，那么，如何让学生在较短的时间内迅速掌握专业技能呢？     

人才培养理念下计算机教学方法的研究

正当下社会是一个信息时代,信息技术手段的掌握已经成为现代人才的必备素质。因而初中的计算机教学已经越发受到广大社会和学生家长的重视。如何在计算机教学中既让学生获取更多的价值空间,同时让学生获得想象力和创造力的培养呢?下面笔者就自身的教学实践谈谈看法。一、链接生活,激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。兴趣的激发主要在于唤醒学生内在的思维动力,教师不仅仅需要根据教学内容提出值得学生探究思考的问     

计算机等级考试对中职计算机教学的促进作用

随着21世纪互联网的发展,社会快速进入了信息化时代,计算机也成为生活中必不可少的一部分。计算机等级考试无疑是提升中等职业学校学生专业实操技能的一个强有力抓手,必须在课程安排、教学方法两方面下足功夫,培养计算机专业实操人才。本文从计算机教学现状切入,通过剖析等级考试对教学、对学生专业能力提升的积极作用,强调应该正确看待计算机等级考试,少一些功利思想,多一些学习兴趣。     

提高高职院校计算机课堂教学有效性的策略

随着社会的不断进步和发展,计算机已成为当今社会中必不可少的应用工具,正在影响和改变着人们的工作、学习和生活方式。计算机基础课程教学对培养学生从事任何一门专业所必须具有的基本素质和思维方法有着十分重要的作用。     

论中职课堂网页制作课程现状

置身于中职计算机课堂的教育前沿,深入实际调查当前中职学校计算机课程的学习状态,并总结中职课堂网页制作课程的评价现状,结合实际进行深入的分析和总结。1中职学生计算机课程学习情况分析当前计算机逐渐深入社会生产生活的每一个领域,迅速地改变着人们的思维、工作和学习方式。由于中职学生的自身特点,他们在计算机课程的学习过程中出现一些问题。1)中职学生认为自己根本没长"学习的脑子",将来的工作也就是在生产线上做操做工,因此混到毕业就行,缺乏学习积极性。     

初中信息技术教学中的几点体会

信息技术教学可以培养学生使用计算机的兴趣相意识,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具,是我们学校教育所面临的一大课题。信息技术是一门新的学科,要教好计算机学科,关键在于激发学生学习兴趣,让学生愉快地学习。作为一名计算机教师,应善于引导,想方设法提高学生的学习兴趣。在多年的计算机教学中,我总结出以下几种行之有效的方法。     

初中计算机教学初探

21世纪是互联网时代,初中计算机课程变得更加重要,从新课标的设置也能看出教育部对计算机教学的重视。如今各行各业对计算机的使用也越来越普遍,掌握过硬的计算机技术是日后交流、沟通的基本手段,更是一种生存技巧。所以,教师在教学的过程中应该更加谨慎。初中计算机课程设置的主旨是激发学生对计算机的兴趣,让他们认识到学习计算机的重要性,是让学生了解和掌握计算机的基础知识和技能,使学生具有操作计算机的基本能力,包括:获取、传输、编辑等简单技能,培养学生的良好素质,把计算机技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应现代社会生活、工作的基本需求打下良好基础。     

如何培养小学生对信息技术的兴趣

正兴趣是最好的老师,信息技术课程的学习也不例外。如果一个人对学习产生了兴趣,他的知觉就会清晰而明确,思维就会精细而敏锐,记忆就会深刻而持久。反之则会抑制学生的学习活动,导致教学效率低下。因此,在计算机教学中,教师必须激发学生探求计算机知识的兴趣,才能使学生爱动、爱学,从而达到教学目的。学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它在学生的学习中具有重要的作用。所以,     

计算机辅助教学的点滴体会

随着高科技的迅速发展与我国教育改革的日趋深化,多媒体优化组合教学以及电教媒体的重点运用已成为教育改革的组成部分,也成了教育现代化的必由之路。一支粉笔、一本教材的教学模式已逐渐被学生所淘汰,大学、中学乃至小学的学生们已不满足于这种教学方式;打破历来封闭的课堂教学模式,用动态的、开放式的新思维方式来设计教学过程也是每位教师的心愿和职责。本文从以下几个方面加以阐述:一、计算机辅助教学的一般过程;二、教师应具有一定的计算机水平;三、明确课件开发的目的;四、充分发挥计算机辅助教学的优势,培养学生的学习兴趣;最后以一堂生动的课例作结束,说明计算机辅助教学所带来的良好的教学效果。     

在政治教学中实施新理念初探

一、教学中注重理论实践相结合，深化学生的思维 在平时的政治教学中．教师应把教学中的理论、概念、道理和实际联系起来，让学生用自己的言行和思想去对照。在课堂上把一些政治理论概念以问题方式明确地摆出来，让学生展开思维，动脑动口，列举大量实例去印证、说明。这就要求教师提出的研究专题或问题应该是日常社会生活中最常见的现象和问题．这样才能更加有效地调动学生的学习兴趣．同时也有利于增强学生开展开放互动探究性学习时的可操作性和针对性。     

对中职计算机教学的探究

计算机教学是通过对计算机基本操作技能和基础理论知识的传授,培养学生敢于探索、勇于创新的精神,并让学生掌握学习计算机的方法,增强学生的学习兴趣和信心.笔者通过阐述了如何在中职计算机教学中激发学生兴趣,创新思维机制,改革传统教学模式和教学方法.     

计算机应用基础课教学方法探析

一、中职学校学生状况分析中职学校的学生相当一部分来自农村,接触计算机较少,甚至有的从来没有接触过计算机。如何将这门课上好,使中职生有效地掌握计算机的基本知识和应用技能,以适应社会对计算机应用人才的需要,是摆在从事计算机基础教学人员面前的一个重要课题。二、理论教学(一)注重加强学生学习兴趣的培养兴趣是最好的老师,注重加强对学生学习计算机兴趣的培养是一个非常重要的过程,它贯穿于计算机教学的每一个细节之中。首先根据每个专业的特点,介绍一些计算机在该     

中职学生计算机学习的现状及对策

随着计算机的不断普及,中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质。在课堂教学中引入生活问题,创设良好的学习氛围．能激发学生的学习兴趣。利用计算机多媒体课件、网络和视频等先进的教学手段进行计算机教学,有利于优化教学结构和信息反馈,达到事半功倍的效果。我们应在计算机教学中开展虚拟任务教学．培养学生的科学探索精神和实践能力。使每个学生都有尝试成功和创新的机会。     

农村中学信息技术教学

农村中学的计算机教学应该怎样上,才能真正提高课堂教学效益呢?一、用活的形式,激发兴趣兴趣是最好的老师,是学生学习的原动力。兴趣是人的认知需要的情绪表现,在学习过程中起着极大的推动作用。为了更好地激发学生对信息技术学习的兴趣,     

如何提高学生学习计算机课的兴趣

中等职业学校计算机基础教育,应更多地侧重于培养学生计算机的应用能力。在实际的教学过程中我们发现,目前计算机教学中存在着许多不尽人意之处。如果还采用陈旧的教学方法和教学内容,学生容易感到枯燥乏味,失去学习的兴趣。因此,改革课程体系和学习模式,提高学生学习计算机课的积极性,是当前需要解决的首要问题。     

启发式教学法在医学院校《计算机应用基础》课程中的应用

本文对目前高职高专医学类院校学生的计算机应用能力及课程学习情况进行分析。介绍了如何运用启发式教学法激发学生学习计算机应用基础课程的兴趣和培养科学的思维方法。