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通过学习"人格心理学"课程,有利于学生了解自我,形成正确的自我观念和健全人格,在心理健康教育教育课程中处于核心地位."人格心理学"作为公选课和专业课存在较大差异,因而课程设计必须基于两者之间的差异."人格心理学"公选课以自我认知为核心,以"我是谁"为主线,从生物遗传基础、人格基础、文化基础以及个体与环境的交互作用等角度组织课程内容更能突出其作为公选课的特点,提高教学效果. 相似文献
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许一锋 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
学生是学习的主人.在"以学生为主体"的现代教育理念指导下,英语教学面临着深刻的变革.建立"学生主体式"的英语教学,既有利于学生打好英语基础,又有利于学生形成健全的人格,更有利于学生去探索、创新. 相似文献
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姚鹭 《周口师范学院学报》2004,21(4):52-54
人格与财产的关系问题,在民法理论界历来见仁见智,其中最具代表性的观点是无财产者无人格.但其实,无论财产概念本身及其属性,还是从民法立法的历史来看,无财产者未必无人格,而无人格者必无财产.文章以为,人格与财产的关系应是:无法律规定则无人格,而无人格者无财产. 相似文献
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"法不入家门"成为过去式
近年来,许多未成年人或误入歧途,或因心理问题而引发悲剧,追根溯源后会发现,问题孩子的背后,都存在着这样那样的家庭教育问题.心理学研究表明,0—6岁是一个人成长最为关键的时期,出生后的前6年经历决定了一个人的人格基础和生命底色.如果家长因不懂家庭教育,采取专制或放任的教育方式,会造成孩子性格方面... 相似文献
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廖和平 《当代教育理论与实践》2017,9(10)
高校思想政治理论课教学与人文素质教育存在指导思想上的一致性、教育内容上的互渗性、教育功能上的交融性、教育方法上的互用性、教育结果上的互利性等关联.在课程设置、课堂教学和校园文化活动中注重两者的协同,有利于促进两者同向同行,形成协同育人效应,提高思想政治理论课教学和人文素质教育的实效性. 相似文献
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谈儒强 《安徽教育学院学报》2004,22(5):87-90
儒家的"理想人格"构想,是人类发展史教育史上一大进步,它明确了教育目的,为个体人格的发展指明方向.儒家理想人格模式属"圣人君子人格型态","内圣外王"是其固有特质,礼仪教化与道德战履是其实现之两途,"学"乃是儒家通往理想人格第一步. 相似文献
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谭海生 《广东教育学院学报》2005,25(6):54-57
中小学研究性学习可以而且应该“大题小作”。“大题小作”有利于培养孩子们高瞻远瞩的气质,有利于培养孩子们独立自主的人格,有利于培养孩子们的创新思维能力,有利于激发孩子们的科学兴趣和培养孩子们的科学精神。选题应考虑人文因素。评价应侧重学习过程。 相似文献
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学风建设是高等学校基本建设的一项长期性工作,是衡量一所高校教育教学质量的一项重要标准,也是高校生存发展的重要精神支柱.高校团学组织与学风建设在目标上的一致性、内涵上的融合性和工作上的互利性,有利于其形成密切关系.本文阐述了团学组织以干部的表率力、组织的感召力和活动的推动力对学风建设起着不可替代的作用. 相似文献
11.
略论现代教育中的师生关系 总被引:1,自引:0,他引:1
彭波 《贵州教育学院学报》2004,20(1):15-17
师生关系问题在教育界历来是一个争论不休的问题。现代教育中师生关系的基本取向应是促进学生主体积极性的发挥,现代教育中新型的师生关系应包括人格平等,道德互促,交往互动等方面。 相似文献
12.
研究性学习的组织形式和活动方法多种多样 ,但群体互动式的学习方法在研究性学习中有着重要的作用。它可以使学生的主体意识、主体能力和主体人格得到全面发展 ,可以提高教师的业务能力 ,同时还可以充分培养学生适应社会的能力 ,有助于学生社会责任感和集体协作精神的养成 ,以及从根本上改变传统的师生关系。通过群体互动式的研究性学习 ,充分调动学生学习的积极性 ,使学生不但学到了知识 ,更增长了各方面的综合能力。达到每个学生都进步、每个学生都发展的研究性学习的最终目的。 相似文献
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汪青 《内江师范学院学报》2013,28(5):105-108
艺术专业大学生具有独特的个性行为和心理特点。对艺术专业的大学生展开心理健康教育必须依据他们的个性特点制定科学、有效的心理健康教育的策略。这包括:途径多样,点、面结合,互评与自评相结合,心理健康教育与思想政治教育相结合,活动丰富并注意培养学生自觉的集体意识和合作意识。 相似文献
14.
吴克明 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(2):83-87
当代大学生生活在现代文明社会,不可避免地要走进"网络社会".以互动性不突出特征的网络的应用和普及,不仅为大学生开辟了一条新的学习与成才之路,而且为高校培育大学生网络互动性文明人格提供了机遇和平台.基于此,需要理析大学生网络互动性文明人格培育的基本原则,探究大学生网络互动性人格培育的文明路径选择. 相似文献
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发生在20世纪中国文坛的胡风事件震动中外。事件的发生不是偶然的,它是在历史链环中,由环环相扣的“人”与“事”联在一起共同作用所造成的,牵扯到左翼文坛历史上的宗派关系,胡风本人的个性,部分文艺界领导人的旁观静待及推渡助澜等多方面的原因。 相似文献
16.
在英语课堂教学中,语言能力是在完成一系列的语言交际活动中实现的。有效的课堂活动设计,不仅能帮助学生获得语言技能,还可以通过在完成交际任务的相互协作中体验教育的价值,实现人格的提升。建构主义学习理论突出了学生的主体地位,重视营造合作友好的学习环境和资源的合理利用,对现代课堂交际活动的设计具有现实的指导意义。 相似文献
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民国武侠小说《蜀山剑侠传》蕴含了丰富的传统生态美学思想,老庄"重生""乐死"的超越天地的生死观、天人平等思想以及衍生出的生态整体观点,在小说中体现出将动物仙化与人格化;动物与人和谐相处沟通;人与动物互惠互助等。肉芝、神雕、大蚌等生物,即自然生态的代表。借助老庄"抱朴""守真"等生态美学思想,小说还以黄畹秋变态复仇说明建构"朴"与"真"健康人格的重要性。 相似文献
19.
中国人老乡观念跨区域文化的心理学解析 总被引:1,自引:0,他引:1
老乡观念的本质是祖籍族群认同,全世界不同民族、国家的人都有老乡观念。中国人的老乡观念表现在离开家乡到外地后对家乡的怀念、对家乡人的依恋、对家乡方言的认同、老乡之间的相互帮助行为乃至老乡之间的组织行为老乡观念是形成区域心理性格的基础,也是区域文化差异与人格差异相互作用的重要标志,老乡观念是民族认同、国家认同的心理基础。但在民族、国家内部人口规模流动的跨文化适应中也是影响社会和谐的重要因素。 相似文献
20.
张向众 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,14(4):12-15
就推进学校转型性变革而言,不同思路的评价标准设计作用迥异。结果指向的预设性评价标准,因为缺乏关于变革过程的理论研究及实践创造,往往导致"应试化"改革。"学校变革实践"的创生性评价标准,通过研究者进入变革实践,实现价值创生,将评价直接指向变革过程,并在推进学校转型时逐渐完成评价标准设计。"新基础教育"的评价标准,是在理论与实践双向建构中,随着理论与实践各自丰富的展开而逐渐形成的,与学校变革过程随程推进,在不同层次上逐渐具体化。 相似文献