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"溜号"俗称开小差,主要指注意力不集中.从心理学角度上说,"溜号"就是注意力的转移.小学阶段,低年级学生的注意以无意注意为主,随着年龄的增长,大脑不断成熟,高年级学生的有意注意逐步发展起来,并基本上占主导地位.依据小学生不同年龄段注意发展的特点,教师利用自己的教学智慧,造就了课堂的"另类"精彩. 相似文献
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为了唤起学生的注意力,有些老师上课讲到重要知识点时常说:“请同学们注意!”在课堂上,虽然我从不说:“请同学们注意!”但在调节学生注意力方面还是下了不少功夫的。察颜观色,巧弹插曲。倘若学生听课神色茫然不解,答问吞吞吐吐,含混不清,这说明他们可能注意听了,但未听懂。这时,如果讲课照旧进行下去,学生的注意力则会开始分散。倘若学生听课的神色心不在焉,甚至恹恹欲睡,答问迟迟不语,或风马牛不相及,这说明他们的注意力已经分散。这时,教师应适当转移话题或暂停讲课,设法调节他们的注意力,这样才可能使讲课收到预期效果。开门有彩,引人入… 相似文献
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邹国秀 《学生之友(小学版)》2012,(15):81-81
低年级学生注意力集中时间较短一匕课容易溜号,不是说话就是做小动作,为了使学生注意力集中,通常老师不是训斥就是拿棒子用力敲打桌子,这样下去,不但老师心疲力尽,而且使得课堂气氛压抑、紧张。心理学家皮亚杰指出:“活动是认识的基础,智慧从动手开始。” 相似文献
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以前我讲课的形式是我当演员,在台上唱独角戏,学生在台下看戏,当观众。若讲得精彩,还可吸引住学生的注意力,若讲得平淡,学生的思想就溜号了。而学生自己 相似文献
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注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。而注意力的稳定性,则直接影响到听课质量,如当学生在听课时大部分时间处在"溜号"状态或者偶尔会出现"溜号"状态,都会直接导致学生知识断点比较多、听课质量差的结果。人的注意力总是有限的,不可能什么东西都关注,如果要求自己什么都注意,那最终可能什么东西都注意不到。学生每天要上好多节课,每一节课的内容都有所不同。如果上语文课的时候全神贯注,到数学课时又无法让注意力从语文课转移到数学课上来,那么数学课的学习效果 相似文献
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“注意”或称“注意力”,在学习过程中起着重要作用。英国教育思想家洛克在其著作《教育漫话》中指出:“教员的巨大技巧在于集中学生的注意并且保持他的注意。”课堂教学过程中,学生的注意力是不断地变化转移的,要“集中”并“保持”其注意力,就有必要研究“注意”与“节奏”的关系。不同的阶段“注意”有不同的特点。一般说来,一节课45分钟,学生的认知积极性呈现一个波形状。最初1—2分钟注意不稳定,学生心理处于上节课或课间活动兴奋的影响之中。 相似文献
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课堂上,难免有打瞌睡、开小差、思想溜号的学生;也有经常玩小物品、做小动作、不集中精力听课的学生。如何把他们的注意力拉回课堂呢?1.让学生找错发现有学生走神时,我常常用让学生找错这一招。具体是:我立即结合所教学的内容,出一道有错误的题或写出一种错误解法。然后让学生讨论、思考:这道题是不是有错误?错在什么地方?应怎样改正?然后找注意力不集中的学生回答。这种方法使用的次数一多,同学们就知道有的学生开了小差,便忙着去思考,尤其是走了神的同学,生怕被叫起来出洋相,这样不知不觉地学生又兴奋地参与了进来。2.给学生讲故事爱听故… 相似文献
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李永新 《中学数学教学参考》1997,(6)
数学教学中的“注意”浅议河南省平顶山师专李永新注意是心理活动对一定事物的指向和集中,是一切心理活动的开端,是组织教学和发展学生智力的重要因素.教育家们常把注意比作“通向知识宝库的门户”.学生在数学教学活动中注意力集中,并较长时间地保持对学习内容的注意... 相似文献
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【活动目的】1.体验做事集中注意力的重要性,培养学生提高注意力的意识:2.帮助学生树立养成良好注意力的信心;3.培养学生良好的注意品质。 相似文献
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复式教学是由“动”“静”两部份有机组成的一种特殊教学形式.“静”指的是学生独立进行的自动作业.是由学生通过动脑、动手巩固所学知识.发展智能,学会自能读书.自能作文的活动过程,在这个过程中,"注意”是必不可少的心理条件,它贯穿于整个“静”的活动过程之中.然而,儿童的“注意”范围很小,稳定性差,容易分散.因此,研究“静”过程中的“注意“,加强学生注意力的培养,提高“静”的教学效益.是十分重要的.对于这个问题, 相似文献
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乌申斯基说过:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”“趣”是学的内驱力。职业学校的学生的无意识注意占优势,要把他们的注意力迁移到所学知识上,就要根据所学的知识设置一些相应的能引起其兴趣的活动。当他们注意力集中时,再教给所学知识,就能使他们易学,易记,易于观察、分析、想象,易于发展思维。 相似文献
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世界著名科学家牛顿曾说过:“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的正确的方法”,由此可见一个高效率的学习方法对我们是何等的重要!那么我们应选择什么教学方法呢?答案只有一个,便是“异步教学”。传统的教学方法是老师在上面讲,学生在下面听,学生处于被动地位。这种“满堂灌”的教学方法是教师“要学生学”,学生把时间全部用在听教师讲,所以无法达到“百分之九十九的汗水”。而“异步教学”却使学生变被动为主动,是“学生要学”,学生在课堂上利用大部分时间进行自主学习,学生自己翻书,自己找答案,没有了溜号的时间,可以专心上课,大大提… 相似文献
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一、问题的设置应该注意角度。选择最佳的切入点 问题的设计应注意角度新颖,能引起学生的兴趣和注意。例如:在讲“好奇与从众”时.我是这样设问的:你有“追星”的经历吗?你心目中的名星是谁?你是如何追星的?这一问。立刻就引起同学们浓厚兴趣,我便紧紧抓住他们的注意力,十分自然地导入新课。 相似文献
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注意是心理活动对一定事物的指向和集中,是一切心理活动的开端,是组织教学和发展学生智力的重要因素。学生在教学活动中注意力集中,并较长时间地保持对学习内容的注意,是教学取得成功的关键。 相似文献
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本文从教育“问题学生”的案例入手,认为教师应提升“问题学生”的自信心,正确评价他们,不宜过分严厉的批评,应注意让批评更人性化和易于接受,促进学生更好的发展. 相似文献
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一、学生“粗心”的原因。 1、“粗心”是注意力不集中的表现。注意是一切认识的开端,是学生顺利地进行学习的必要前提。从心理学的角度说,注意力集中时,大脑中只有一个兴奋中心;注意力不集中时,大脑中就有好几个兴奋中心,它们之间互相干扰,影响学习的效果。 相似文献
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最近,不少家长来信来电话,反映孩子在上课和做家庭作业时精神溜号、注意力不集中。其实,孩子注意力不集中是令许多父母头痛的问题,要矫正此毛病,可从孩子的健康情况及家庭环境入手。 相似文献