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《中学政治教学参考》2021,(46)
对分课堂教学范式遵循量力而学的原则,以教师讲授、独学内化、小组讨论、对话答疑四元为基础,满足学生个性化学习需求。初中道德与法治课应用隔堂对分四元教学理念,是走出应试教育窠臼与超越传统课堂藩篱的逻辑应然,可有效弥合素质教育中的价值裂缝,以生为本,以思为径,提高课堂教学效率,培养学生核心素养,提升立德树人实效。 相似文献
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第二课堂作为第一课堂的补充和延伸,在教学中发挥着重要的作用。以无人机创新实践俱乐部活动为例,挖掘第二课堂在立德树人方面的重要作用。实践表明:第二课堂拓展了育人的渠道,丰富了育人方法,拓展了育人维度,增强了思政效果,学员视野得到扩展,综合能力得到大幅提升。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(7):29-31
党的十八大报告指出:要把立德树人作为教育的根本任务。因此,教育不仅要增智还要育德;教师不仅要上好一堂课,还要培养好一个人。本文以新英语课程标准为出发点,以学生为主体,以课本为载体,探讨英语教学中立德树人意识引导教育。 相似文献
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著名教育家朱光潜曾说过:“人生来就有真、善、美的需要,于是就有德育、智育、美育三节目。追求真善美是素质教育的最高境界。”素质教育的基本内容包括科学文化教育(即智育)、思想道德教育(即德育)、审美艺术教育(即美育)。素质教育的根本任务是立德树人,在人的培养中最重要的是世界观、人生观、价值观以及科学的思维方式、方法论的培养。 相似文献
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著名教育家朱光潜曾说过:"人生来就有真、善、美的需要,于是就有德育、智育、美育三节目。追求真善美是素质教育的最高境界。"素质教育的基本内容包括科学文化教育(即智 相似文献
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新时代教师素养应以立德树人为核心,聚焦“德”“智”“创”,综合表现为忠诚与热爱、勇毅与担当、乐观与协作、知识与技能、学力与教力、选择与决策、反思与质疑、想象与审美、整合与融通九大要素。 相似文献
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大学生对"最美精神"有很高的认知度和认可度,"最美精神"对大学生日常行为影响很大,而且以"最美精神"为切入点开展德育可以弥补传统德育的不足,所以以"最美精神"为切入点落实立德树人工作是可行的。高校要将"最美现象"融入立德树人的培养体系中,将"最美精神"贯穿德育始终。 相似文献
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<正>党的十八大报告要求把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。"立德树人"是我国历代教育共同遵循的理念,先贤早已认识到培养有德之才是长远之计。当今社会,教育改革发展的主题就是要坚持以人为本,全面实施素质教育,坚持德育为先,立德树人。对于一线的历史教师,学科渗透就是实施德育最基本的途径之一。历史教师可以充分挖掘教材中蕴涵的德育资源,缜密制定教学环节中的德育目标,把落实基 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(9):98
<正>江苏省常州市第四中学座落在古运河畔,紧邻常州圩墩遗址,原名武进私立法古初级中学,是一所有着七十年历史的的老校。沧海桑田,事随境迁,七十年的历程,沉淀着深厚的底蕴。学校秉承以法古精神立教兴校,用传统文化修身育人发展思路,以仁、义、礼、智、信的五常文化为建设主题,寄学生以知书达理,为一生的幸福做准备的期 相似文献
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《南昌教育学院学报》2016,(6)
立德树人作为教育的根本任务其重在铸魂。高等院校应将铸魂工程作为推进立德树人的首要工作与重要基础,着力从五个方面开展工作:一是要用共产主义信仰铸就学生的远大理想;二是要用社会主义核心价值观凝聚学生的精神力量;三是要用中国优秀传统文化涵养学生的人文底蕴;四是要用地域精神提升学生的精神追求;五是要用校园文化培育学生的精神追求。 相似文献
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党的十八大报告明确提出,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这是党立足最广大人民根本利益、推动教育事业在新的历史起点上科学发展的本质要求。其中,把立德 相似文献
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教育的根本任务是什么?从根本上来说是"立德树人"。而实现"立德树人"的关键还得从家庭教育做起。因为在对比家庭教育、学校教育和社会教育三者的德育功能来看,家庭教育的德育功能对孩子成长的作用更大、影响更深。但是在家庭教育中,德育又常常被家长们所忽略。如何更好地承担起"立德树人"的重担,是每一位对子女未来抱有美好期望的家长不能不认真思考的问题。 相似文献
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<正>党的十八大报告提出,把立德树人作为教育的根本任务,要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,这给我们的教育事业指明了方向。而习近平总书记提出的"中国梦"——实现中华民族的伟大复兴,不仅道出了国人的心声,也为我们的教育铺好了道路,即上下齐心努力,实现梦想,超越自己。对教师而言,我们肩负着教育下一代的重任,教师的梦就是"教育梦",它是"中国梦"的有机组成部分。教育部部长袁贵仁先生勾画了一幅理想的中国教 相似文献