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丁兴富 《现代远程教育研究》2001,(2):13-18
形成于20世纪60年代的教育经济学对各国教育决策和教育实践产生了重大的影响。宏观教育经济学直接研究教育这一基础性、全局性、前瞻性的知识产业与社会经济的相互作用及其规律。章集中论述了教育的经济效益这一宏观教育经济学的核心概念,并就教育投资对经济增长的贡献的几种较有影响的计量方法和理论作了初步的剖析和比较。最后,应用劳动简化法核算了1952-1978年期间 中国教育投资对经济增长的贡献,得出了很有说服力的结果。 相似文献
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靳希斌先生于2023年1月24日在北京逝世。作为我国著名的教育学家、新中国教育经济学的主要开创者和奠基人之一,靳希斌先生创新性地提出人力资本产权化与资本化运营等理论观点,并系统围绕教育劳动相关范畴及其属性、关系进行了大量研究,还以马克思主义理论为指导,结合中国特色社会主义市场经济建设背景下的教育改革实践,对中国学生资助问题进行了系统的研究,为建设中国特色的教育经济学理论与实践体系作出了突出贡献。为更深入地学习与领悟靳希斌先生的教育经济学思想,助力高质量教育学学科建设与发展,本刊特邀靳希斌先生的部分弟子以“靳希斌先生与中国特色教育经济学建构”为主题,围绕靳先生的人力资本思想、教育劳动思想和学生资助思想展开探讨,并阐释对于当下教育改革的价值与意义,以飨读者。 相似文献
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教育投资对经济增长的贡献--宏观教育经济学研究及其主要成果 总被引:11,自引:0,他引:11
形成于20世纪60年代的教育经济学对各国教育决策和教育实践产生了重大的影响.宏观教育经济学直接研究教育这一基础性、全局性、前瞻性的知识产业与社会经济的相互作用及其规律.集中论述教育的经济效益这一宏观教育经济学的核心概念,并就教育投资对经济增长的贡献的几种较有影响的计量方法和理论作了初步的剖析和比较.最后,应用劳动简化法核算了1952年-1978年-1997年期间中国教育投资对经济增长的贡献,得出了很有说服力的结果. 相似文献
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靳希斌先生是中国教育经济学界的主要开创者和奠基人之一,在四十余年的学术探求历程中,先生的教育经济思想日益丰富且个性鲜明,学术观点具有较强的前瞻性、引领性和指导性,为建构中国特色的教育经济思想体系做出了突出贡献。为更好领悟先生丰富的教育经济思想及其蕴含的学术精髓,本文将先生的教育经济思想归纳为经济发展与教育改革、教育投资与经济效益、人力资本与教育人力资本、教育服务与教育经营、教育创新与教育管理体制改革、自学考试制度与考试经济等六个研究领域,针对先生教育经济思想体系和学术特色,进行了较为系统的阐释与评述。先生的学术智慧对于准确把握中国教育经济学发展的历史脉络,进一步开拓当代教育经济学研究新领域,具有重要的学术传承意义和未来发展价值。 相似文献
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学科体系、学术体系和话语体系建设是新时代繁荣教育经济学的根本方向。建设中国特色教育经济学“三大体系”,要坚持将马克思主义政治经济学和西方经济学相结合,坚持将传统教育经济思想和当代教育经济问题相结合,坚持将本土化和全球化相结合,形成能够科学回答教育经济的中国问题、世界问题、时代问题的新学科新理论新话语。建设教育经济学学科体系要优化学科体系架构,明确优势学科、特色学科和重点学科,务实教材体系和人才体系。建设教育经济学学术体系要创新教育经济思想,注重原创理论生成,促进研究方法融合发展。建设教育经济学话语体系要打造新概念、新范畴,优化话语表达与转化,提升学术话语权。 相似文献
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论思想政治教育理论研究的新范式与新形态 总被引:14,自引:1,他引:14
沈壮海 《思想理论教育导刊》2007,1(2):40-46
面对当前新的形势和新的使命,思想政治教育理论研究面临范式转换的问题。思想政治教育理论研究的新范式应当更加鲜明地坚持中国立场、拓展世界眼光、强化问题意识、张扬学术思维、注重科际整合。基于新范式的思想政治教育理论新形态,当以现实问题研究为核心基点,以“论”(思想政治教育基本理论研究)、“史”(思想政治教育历史发展研究)、“比较”(思想政治教育比较研究)为主要支撑。 相似文献
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20世纪90年代是鲁沽教授的学术高产期,也是其最重要教育思想--超越论教育哲学发轫、建构的重要阶段.超越论思想的发轫是20世纪90年代初期,90年代中后期鲁洁教授一方面将研究视角从德育功能研究转向对整个教育本质的思考,另外一方面则努力将超越论建基于实践唯物主义方法论的理论基础之上.她不仅论述了德育的超越性本质,而且完成了对全部教育活动之超越性、价值性的独特阐述.鲁洁教授对于德育、教育超越性的论述所针对的不仅是中国和世界教育实践中迫切需要解决的现实问题,而且针对的是传统教育学思维的诸多方法论误区.因此,超越论教育哲学在教育实践和教育理论建设上都有特别重要的价值. 相似文献
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80年代以来,国际教育发展正从单纯注重数量扩张转向注重质量和效益,稀缺教育资源的合理配置和有效使用问题越来越受到人们的关注。围绕提高教育效益这一主题,教育投资研究在最近十余年中取得了一系列基于实证分析的成果,并使其成为教育经济学中最为活跃的研究分支之一。本文将从以下八个方面对十余年来的研究成果作一简要评述,期望能有助于中国教育投资问题研究的深入。 相似文献
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靳希斌先生是我国最早从事教育经济学教学和研究的著名学者,他对中国教育经济学学科建设做出了突出贡献。在学术组织建设方面,他参与筹建研究会,是中国教育经济学会的主要奠基人之一;在学科思想建设方面,他提出教育经济学中国化,并从马克思主义理论指导、经济学范式和教育实践取向三方面建构中国教育经济学思想体系;在课程与教材建设方面,他率先开课讲学,编著系列教材,致力于构筑中国教育经济学学科的知识体系;在学科理论建设方面,他立身学术前沿,守正创新,不断开拓教育经济学理论疆域;在学位点与专业建设方面,他辛勤耕耘,教书育人,为教育经济学培育了众多优秀人才。先生丰富的学科建设实践是中国教育经济学发展史的宝贵财富。 相似文献
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文章以经济学中的边际效用理论为分析前提,从社会对人才需求和人才自身发展的角度出发,分别论述、分析了"滚动教学"理念和"订单培养"模式,并基于这两个理论构建了高职教育的教育模型,强调教育中社会、学校和学生三者利益的统一,从而充分利用有限的教育资源,在现实生产中发挥高级技能人才作为人力资本投资的效益,同时促进人的全面发展. 相似文献
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关于我市教育对经济增长贡献率的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
张宝贵 《天津市教科院学报》2002,(6):18-23
本依据现代教育经济学理论构建的理论框架对教育对经济增长的贡献问题进行研究,计算出1D7年和2000年我市教育对经济增长的直接贡献、间接贡献和相关贡献,认为教育对经济发展的作用是巨大和全面的,教育投资的效益是高的,教育产业尤其是高等教育产业已经成为国民经济的新的生长点。更大程度上发挥教育对经济社会发展的重要作用,需要进一步加快我市高等教育的发展速度,加大全社会的教育投入。 相似文献
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随着教育经济学的发展,高等教育投资问题引发了学者们越来越多的关注,而各国高等教育的发展也为学者们的理论研究提供了现实基础。目前,美国的做法是公共教育投入占GDP比例较高,同时私人分担比例也较高;西欧各国公共教育支出水平较高,私人承担比例很低;韩国、日本公共教育支出水平较低,但私人教育支出较高。综观世界各国由于经济体制、教育体制不同,对于高等教育经费投入也各有特点,分析和比较各国做法,对于完善我国高等教育经费的投入机制具有很强的现实意义。 相似文献
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试论新制度经济学的主要理论贡献 总被引:1,自引:0,他引:1
葛亮 《福建教育学院学报》2009,10(1):61-64
本文先简要介绍了新制度经济学产生的背景以及发展的现状,然后从三个方面论述了新制度经济学的主要理论贡献:新制度经济学的制度分析围绕“交易费用”这一核心概念而展开;新制度经济学把制度作为内生变量来研究,批判地继承新古典经济学;新制度经济学的研究方法从现实的制度分析入手,基于现实的实证研究使得人们的视野转向实验经济学。最后列举了一些制度分析可以应用的领域。 相似文献
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新中国成立以来,尤其是改革开放以来,中国经济学获得了长足的发展和进步,为经济学的丰富和发展做出了巨大贡献,已成为马克思主义经济理论的重要组成部分。中国经济学的发展有三条演进的基本脉络:一是把马克思主义经济理论中国化。随着马克思主义经济理论在中国的传播,大批经济学者运用马克思主义的经济理论认识和解决中国问题,形成中国化的马克思主义经济理论,从而奠定了中国经济学坚实的理论基础和方法论基础。二是立足于中国的现实,从大量的实际材料和社会调查中摸索中国经济的内在联系,然后上升到理论,形成具有中国特色的经济… 相似文献
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程凯 《湖州职业技术学院学报》2012,(4):30-33
马克思主义经典作家不仅对思想政治教育做了丰富而鲜明的论述,而且在理论与实践两个方面对思想政治教育的发展作出了突出的贡献。其有关思想政治教育的理论,论述博大精深,分析鞭辟入里,是马克思主义理论中的思想财富,也是我们继续关注思想政治教育所要吸取的源泉。马克思主义经典作家各自形成的思想政治教育特点更是值得我们去研究、学习和借鉴,并在实践中进一步发扬光大。 相似文献
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中国区域经济学是一门理论与实践相结合的学问,编写中国区域经济学教材刻不容缓。文章梳理了中国区域经济学与西方区域经济学的主要差别,论述了中国区域经济学的理论基础和方法论及研究的主要方法,提出了中国区域经济阶段划分的初步方案。中国区域经济学的理论基础是马克思主义基本原理和中国特色社会主义思想,方法论基础是马克思主义唯物辩证法和系统科学论。要加强行政经济学、土地经济学研究,处理好行政区域与地理区域的耦合互动关系,注重投入产出模型和系统动态学方法在中国区域经济研究中的应用。 相似文献