优化学案设计 提高复习效率

<正> 进入高三紧张的复习阶段,许多教师与学生一起共同选择一套或两套复习资料,虽然在选择复习资料时是经过深思熟虑的,但对于一种资料而言,难以做到完美无缺。比如说对基础知识的网络构建、重点难点的分析与点拨、习题的精选与精解、拓展知识的材料等,可能是各具千秋、各有所长。因此在高三的复     

优化学案设计 提高复习效率

进入高三紧张的复习阶段，许多教师与学生一起共同选择一套或两套复习资料，虽然在选择复习资料时是经过深思熟虑的，但对于一种资料而言，难以做到完美无缺。比如说对基础知识的网络构建、重点难点的分析与点拨、习题的精选与精解、拓展知识的材料等，可能是各具千秋、各有所长。因此在高三的复课教学中，教师就需要精心设计一份比较完美的复习学案，把各种教辅资料的优秀思路、特色方法等汇集在一份教学资料里，     

巧用导学案,提高课堂实效

在化学教学中,教师要以学生为主体,革新教学理念,根据学生实际情况,注重个体差异,巧用导学案,创设问题情境,体现主动参与互助探究的原则,灵活运用导学案,提高课堂实效。     

巧用图像 提高复习效率

使用图像法解决物理问题,有其独特的优越性.充分利用图像法可以将解题简化,系统化.运用图像法,需要准确掌握图像中各个物理量的含义,自我挖掘图像的含义并且灵活应用;文字条件巧妙利用图像呈现,结合图像,借助工具,可以简化解题分析,提高运用知识的能力.在高三物理教学中,教师如果能充分发挥图像的作用,复习效果将事半功倍.     

巧用导学案,提高初中化学教学效率

教育体制改革和新课改进程不断加快,导学案在初中化学教学中发挥着巨大的作用,并形成具有教学特色的新型教学模式,有利于实现初中化学教学效果的最大化。论述了导学案在初中化学教学中的应用。     

浅谈提高化学复习效能

初中化学总复习是化学学习中的一个重要环节,是学生对一年的化学学习全面的、系统的认识过程。文章就中考化学复习中如何提高复习效能,结合自己的思考和实践谈一些感想。     

巧用学案 贴近教学

<正>教学案是将教案和学案一体化,是指教师奖详细的教案简略为学生学案,通过教案学案的有机统一和师生的共同设定教学目标和知识结构的活动程序的一种课时计划。经过在教学中的一些实践,我也深刻体会到教学案在教学中的作用,怎样才能使教学案发挥更大的作用呢?本文将从学案本身的要求和英语作为一门语言学科的特殊性谈谈自己对英语学案编制的几点看法:一、学案编制的要求学案教学就是"以学生为本"的理念的具体化,学案设计要立足于学生"易学、想学、会学、乐学"这一根本:     

选准冲刺目标 提高复习效能

关于高中"课标"历史教材的考前冲刺,笔者认为,基础知识掌握得基本到位的考生必须做到以下几点:第一,在解读信息上下工夫;第二,在运用知识上下工夫;第三,在提高认识上下工夫;第四,在复习策略上下工夫。     

浅议巧用心理效应提高教师效能

研究表明,教师自我效能是教师积极工作、追求卓越、获取成就的核心动机因素。因此,提高教学效能具有重要的现实意义。科学运用心理效应是提升教师的教学效能的一大路径,恰当操作会取得事半功倍的效果。     

初中化学学案式复习

教学实践证明,"学案教学"法在初三化学复习中能减轻学生的负担,提高复习效率.     

以学案为载体提高初中化学总复习效率

一、问题的提出长期以来,教师在初三化学总复习时常常存在下列现象：教学环节只见教师讲,少见学生思,抄题、讲题、做题周而复始、反反复复．     

实施高三课堂导学案 提高化学复习效率

笔者所在学校于2010年9月在高一年级开始推行"导学案"教学模式。如何在高三也使用好课堂导学案,提高化学复习效率,在全校起好带头作用,笔者采用研究观察的方法,率先在高三编写和使用导学案,研究高三不同阶段化学学案的知识结构、特点和使用情况,并不断加以改善。本文总结、推介的是第一阶段(2011年8月至2012年6月)利用导学案在高三12班组织课堂教学的中期实验情况。     

巧用“学案导学”提高物理课堂教学的有效性

相比传统课堂教学模式,"学案导学"教学模式真正体现了学生的主体地位,实现了物理课堂教学的高效性。本文从学案编写和教师导学两个方面介绍"学案导学"教学模式的实施过程。     

巧用学案 演绎精彩课堂

近年来,学案随着新课程改革的不断推进而不断完善,它是一种有效的教学组织方式,充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位。下面以《广泛的民主权利》为例,谈谈怎样才能让我们的学案使用焕发生命力。一、明确学习目标1.了解我国公民依法享有的民主政治权利。2.认识公民珍惜民主权利、参与国家和社会管理的重要意义。3.理解正确行使民主政治权利的基本要求。4.能根据上述知识,分析现实生活中公民行使民主政治权利的一些实例。学生有无明确的学习目标,注意力集中程度大不相同,学习效果大相径庭。     

巧用学案导学 培养创新能力

本文主要从初中英语教学中教师充分利用学案导学,从学习目标、自主预习、合作探究、精讲释疑、达标练习到中考链接等方面如何培养学生的创新意识和创新能力进行具体探讨。     

巧用多媒体 提高数学课堂复习效率

小学数学复习是帮助学生系统地整理小学阶段所学过的知识,将知识建构成一个有机的整体,形成知识网络促进学生的发展。现代多媒体技术形象、直观,趣味性强,有效地帮助学生更好地学习。     

巧用方法,提高初中历史复习效率

在初中历史学习中,知识复习也是十分重要的,这是学生回顾知识与巩固知识的有效方法.然而,在实际学习中,不少学生缺少科学的记忆方法,往往是死记硬背,因而记忆效率低,知识遗忘率也高.因此,在教学过程中,教师应指导学生巧妙运用方法来深刻理解知识、记忆知识,以提高复习效率.     

巧用“剩余价值” 提高复习效率

进入高三复习阶段,传统的做法是对照考试大纲将知识点划为分块条目进行练习,第二轮复习则借助大量的仿真模拟练习卷来完成。但是,尽管学生做了大量的练习,学习效果却不明显。教师无法精确揣测题目,只能借助大网收鱼,但能收罗网中的考题微乎其微,复习工作成了一种机械式的用来稳固人心的无奈举措。一、现行高考复习的弊端剖析个中原因,不难发现,高三教师的思路几乎如出一辙,其弊端可概括如下:1.原地踏步的知识回顾