牛顿第一定律牛顿第三定律

概念自主学习 要点精析 1.运动状态及运动状态的改变 __是描述物体运动状态的物理量,运动状态的改变是指物体__发生改变.     

高一物理《牛顿第三定律》多媒体教学设计

一、教学目标 (一)知识目标 1.知道力的作用是相互的,理解作用力和反作用力的概念; 2.掌握牛顿第三定律,并能应用它解决有关问题; 3.能区别平衡力和作用力、反作用力. (二)能力目标 培养学生的实验能力、观察能力和分析能力.     

“牛顿第三定律＂教案及设计思想

(1)明确物体间的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念．(2)通过实例分析，弄清作用力和反作用力的特点．(3)掌握牛顿第三定律内容，正确理解其确切含义．(4)能正确区分平衡力和作用力与反作用力．     

“牛顿第三定律”教学之我见

作用力和反作用力之间的关系 ,牛顿第三定律作了完整的概括和总结 :两个 (相互作用的 )物体间的作用力和反作用力总是大小相等 ,方向相反 ,作用在一条直线上 .学生在学完这些内容之后 ,在实际应用中却常常出错 ,尤其是很容易把作用力和反作用力与二力平衡相混淆 .那么如何正确理解作用力和反作用力从而掌握牛顿第三定律 ,避免在实际应用中出现错误呢 ?在这节课的教学中 ,笔者是通过教给学生能够深刻理解牛顿第三定律的学习方法 ,使学生区分作用力和反作用力与二力平衡问题的 .首先 ,要善于分析 .就牛顿第三定律而言 ,首要任务就是要弄清楚作用力和反作用力 ,它们是两个相互作用的物体间产生的一对力 (牛顿第三定律内容中没有“相互作用的”这五个字 ,笔者在文章开始有意加上它 ,用意即在此 ) .如图 1所示 ,人提水桶 ,人和水桶之间发生了相互作用 :人对水桶有向上提的作用 ,即人对水桶施加了向上的拉力 F,同时 ,水桶对人的手也产生了拉的作用 ,即桶对人手有向下的拉力 F′,F与 F′是人和水桶之间相互作用时产生的一对力 ,是一对作用力和反作用力 .如图 2所示 ,左边学生对课桌 A施加一个水平图 1　　　　　　　　图 ...     

“牛顿第三定律”实验教学设计

以“牛顿第三定律”为例,选取其中的实验教学为研究对象,包括探究作用力与反作用力的大小与方向关系;验证浮力、电场力、磁场力、分子力等关系,均满足牛顿第三定律,为物理教学提供实验现象支持与依据。     

谈谈牛顿第三定律

一、定律内容两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上．这就是牛顿第三定律．二、定律的理解理解牛顿第三定律时应切实注意以下几点．     

《牛顿第三定律》说课示例

结合新课程的三维教学目标,对新版教材中的牛顿第三定律设计说课的范例.     

《牛顿第三定律》的随堂实验

在高中物理第一册《牛顿第三定律》的教学中，笔者围绕知识、能力、情感三维目标，大力开展实验教学，创造性地设计了一些小实验，收到了意想不到的教学效果。     

《牛顿第三定律》说课示例

结合新课程的三维教学目标，对新版教材中的牛顿第三定律设计说课的范例。     

《牛顿第三定律》探究式教学设计

教学设计是教师课堂教学的重要依据,如何打磨一个好的教学设计一直是教师关注的核心话题,本文即笔者对《牛顿第三定律》的教学设计,仅求教于各位同行。     

“细说”牛顿三定律

牛顿运动定律是宏观物体在低速状态下惯性参考系中的普遍适用规律;三条定律各自从力与运动的关系入手,揭示定性和定量的关系,对它的考查方式比较灵活,既可,以从纯概念角度考查,也可以结合其他部分各章知识对其进行运算类的考查,且每年在高考题中的考查率极高。     

“牛顿第三定律”实验设计对比分析

实验既是物理教学的重要环节,也是培养学生物理学科核心素养的重要途径和方式。为说明实验设计的教学价值,基于人教版高中物理必修第一册“牛顿第三定律”实验,设计拔河模型、滑板小车模型引入新课,设计2只弹簧秤对拉、2根小磁针相互作用、2根绳子对拉、2只数显推拉力计相互作用、2只力传感器对拉等实验突破难点,并对其进行对比分析,从中揭示出实验设计的重要性和策略性。     

这样讲牛顿第三定律

高中物理教学目标强调把物理教学的内容和学生的生活实际联系起来,这不仅有利于调动学生的学习积极性,使学生主动提出问题,加强学生的实践意识,还可以提高学生分析问题和解决问题的能力。把物理知识与实际生活相结合,     

再谈牛顿第三定律

本文将对牛顿第三定律的产生、地位和作用以及成立条件等方面再作一些探讨。     

电磁学中的牛顿第三定律

众所周知,牛顿第三定律指出:两个物体间的作用力与反作用力大小相等、方向相反,在同一条直线上,并且同时产生,同时消失,属于同一物理性质。牛顿第三定律是经典力学的基础之一,在经典力学范围内,牛顿第三定律是普遍成立的。那么,牛顿第三定律在电磁学中是不是成立呢?结论是有     

牛顿第三定律学习指导

牛顿第三定律的内容是两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上.从历年的考试中我们可以总结出对牛顿第三定律的考查,主要体现在以下三个方面.     

牛顿第三定律之妙用

应用牛顿第三定律转换研究对象,可起到承上启下的作用．例1 一种简易“千斤顶”如图1所示,一竖直放置的T形轻杆A由于光滑限制套管P的作用只能在竖直方向上运动．若轻杆上端放一质量为M的重物D,轻     

牛顿第三定律教学设计

一、设计思想 1．充分应用现代信息技术。以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着我们的生存方式和学习方式。为适应数字化新环境，我在物理教学中积极应用现代信息技术，用Microsoft Powerpoint制作了教学软件，将文字、表格、图片、动画等投影到大屏幕上，增大了授课容量，提高了教学效率。同时恰当把握了多媒体在课堂教学中的应用程度，正确处理了多媒体和物理实验的关系，     

探索牛顿第三定律教学

"牛顿三定律"是动力学的基础,它深刻地揭示了力和运动的关系,且牛顿第三定律在我们的生活和工程技术中的应用非常广泛。结合数学实际,探索牛顿第三定律教学的特点及规律。