“作业热”的冷思考

“双减”之下,作业成了热点话题。面对热点话题,我们需要冷静思考。作业的负担要理性衡量。作业时长,固然是一种衡量的维度,但不是全部。作业负担一定与完成作业的人的主观感受与体验有关。减轻作业负担,不是单纯地做“减法”,还要在学生正向情感层面做“加法”,也就是让学生愿做、乐做。当学生喜欢的时候,再多的作业、用再多的时间,他们都不觉得是负担。教师要思考并探索的是,如何让学生喜欢作业。其实说到底,还是喜欢学习。     

关于"中国传统文化热"的思考

跨入二十一世纪以来,中国掀起了学习中国传统文化的高潮,面对这一现象,本文试图从学习中国传统文化的原因、必要性以及现实意义等方面来阐释中国传统文化,以达到发扬、传承、创新的目的.     

“艺考热”背后的冷思考

艺试作为高考升学的一种形式,在近两年越来越普遍,较前一阶段,艺考大军正在急剧攀升,这不仅源于人民物质文化生活的提高,也从一定程度上反映了我国近几年的经济结构在发生着重大的变化。但"艺考热"也带来了许多负面影响,不仅对考生和家长的心理形成了一定的冲击,而且对社会的价值观和社会发展分向标具有一定影响。     

传统文化热的背后

2012年3月17日（农历壬辰年仲春丁丑日）,拥有“中国现存最早文庙大成殿”的河北省正定县文庙举办祭孔大典,约有来自京津冀的300余名儒生、孔氏宗亲及传统文化爱好者参加此次活动。     

“国学热”之“冷”思考

摘要：“国学热”标志着中华民族自我意识的觉醒,体现了民族自尊与自信的高扬,开启了民族文化的自觉,这对中华民族的复兴是有其重要意义的。但是也必须明确认识到,国学内容博大精深,不仅限于儒家经典,弘扬国学应该去粗取精。国学对于现代社会具有重要价值,但不能包治百病,振兴国学必须有体制方面的支持。     

对高职类“中国传统文化”教材编写的思考

论文分析了目前高校“中国传统文化”教材类型;对高职类“中国传统文化”教学科目定位,教材切入点的选择,教材审视“中国传统文化”的视角,授课对象的需要和授课方法等五个方面的问题进行了阐述;在论述基础上设计了高职类“中国传统文化”教材编写提纲。     

如何看待传统文化热

传统文化近些年来经历了冰火两重天,在彻底否定之后又迎来了复兴传统文化的热潮.面对如火如荼的传统文化热,我们更需要保持一颗冷静的心,思考究竟该如何复兴传统文化.     

传统文化进校园不可“一刀切”

据媒体报道,教育部拟在2008年3月至2009年7月间,在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省（市）中小学开展京剧课程的试点工作,并在试点的基础上逐步在全国推开。同时,教育部确定了《穷人的孩子早当家》等15首京剧经典唱段作为中小学音乐课的教学内容。     

新课改热闹背后的“冷思考”

基层一线的老师都有这样的体会，新课程改革引发了人们对传统教学的深刻反省和对教育本质的深入思考，同时也表现出了一些茫然和困惑，在这里有必要对课程改革中出现的一些问题进行冷静的思考。     

对当前国学教育热的冷思考

目前,国学教育正在逐渐升温,越来越多的人加入到学习国学的队伍当中,促进了国学教育热。但是国学教育热的背后同样存在着一系列的问题,需要对其进行冷静思考,正确认识国学,不盲目追求,继承和发展其文化,鉴别净化与糟粕,真正发挥国学在现代社会的价值。本文围绕当前国学教育热现象展开讨论,针对其中存在的问题进行冷静思考,正确看待国学教育热,并为国学热的健康发展提出相关建议。     

共享热背后的冷思考

随着共享单车、共享汽车等共享案例的成功,共享经济在社会经济的大潮中风生水起。共享经济是一种基于互联网的新型经济模式,在共享领域、市场规模、从业人数等方面,发展速度且十分惊人。但快速发展背后的一些乱象也凸显出来,比如法律问题、盈利模式、管理问题等,这些问题都值得揭开共享热的外衣,进行深入的思考。     

海外游学热背后的“冷”思考

新闻背景近几年的暑假,国内海外游学项目日益"火爆"。各种价格不菲的海外游学团爆满,成了当下家长和孩子追捧的潮流。然而,在这股"热潮"背后,则是暗流涌动……(2012年8月1日光明网)统一的T恤衫、统一的背包拉杆箱——随着高考、中考陆续结束,北京首都机场国际出发大厅又开始出现往年暑期的场景:全国各地在校中小学生、大学生一批批     

关于开设中国传统文化课程的思考

中华民族有着悠久的历史,在五千年的文明发展过程中形成了具有自身特色的中国传统文化。时至今日,我们怎样才能更好地继承和发展这些传统文化？这一问题已经引起了社会,尤其是教育领域的广泛思考。     

优秀传统文化进校园之我见

中华文化博大精深、源远流长、世界闻名,优秀的传统文化可以提高人们的素质,影响人们的行为。同时,优秀的传统文化也能给予人前进的动力。作为教师,必须要把中华传统的优秀文化发扬光大,让优秀的传统文化进入校园,有利于青年学生更多的了解我国的优良传统,真正的喜爱中国传统的优秀文化,从而传承优秀的传统文化。因此传统优秀文化进入校园,有利于学生的发展和成长。     

农村小学传统文化进校园“六个融入”

弘扬传承传统文化有着极重要的现实意义和历史意义。在优秀传统文化进校园课题实践研究中做到六个融入,会收到事半功倍的效果。     

大力提倡传统文化进校园

随着经济社会的快速转型和对外开放的日益扩大,一些青少年学生不辨是非地接收外来思潮影响,不少学生忘却了本民族的优秀文化和优良传统.同时,一些学校片面追求升学率,忽视了青少年学生中华传统文化教育,客观上导致了青少年学生缺少对本民族文化的认同感,导致校园文化和精神中缺乏中华传统文化的精神根基.     

国学热背后的冷思考

近日,北京大学宣布开办“燕京学堂”,将开设一年制“中国学”硕士项目。有关负责人称,燕京学堂将帮助学生接触中国社会,领悟中国优秀传统文化。招收的学生中,65％将来自国际及中国港澳台地区的—流高校,35％来自中国内地的顶尖高校,各国学生将集中住宿学习。     

MOOC热背后的冷思考

MOOC如"一场数字海啸"席卷了整个教育界。学者们对MOOC看法不一,各执一词。我们既不能因为把MOOC理论上所具有的优越性当作现实的优点而盲目乐观,也不要因为MOOC在发展中遇到的挑战而对其失去信心。要正视MOOC在发展中所遇到的学习者学习持续性不强、退学率高、交流互动不足以及网络教学难以适应实践教学需要、教学模式单一、学分认证遭到质疑等问题,将MOOC与传统课堂教学和其他新型教学模式结合起来,借鉴远程教育的经验,完善学习支持系统,让MOOC发挥其应有的功能,实现信息技术对教育发展的"革命性影响"。     

国学班大热背后的冷思考

近年来,国学逐渐热了起来。近日,北京大学宣布开办“燕京学堂”,将开设一年制“中国学”硕士班。据介绍,这一学堂除了教书育人的基本功能之外,更承担着弘扬国学文化,让中华文化进一步走向世界的文化交流功能。     

留学热背后也需要“冷思考”

正近几年,在中国大学扩招幅度放缓的情况下,赴外留学生规模却呈现出了爆发式的增长态势。在看到留学为学生、为国家带来诸多益处的同时,也应该意识到留学热潮背后蕴藏的风险,面对留学热潮,无论是学生、家长,还是相关部门,都需要理性的思考。