土地资源管理专业实践教学体系研究

加强实践教学是培养具有创新能力和实践能力人才的要求。文章首先分析了土地资源管理专业定位和人才培养目标,指出了实践教学体系设置的关键,然后在分析土地资源管理专业实践教学体系构建的基本思路和基本原则的基础上,构建了由教学实验系统、专业实践系统和毕业实习系统组成的实践教学体系,最后提出了实践教学体系的保障措施。     

土地资源管理专业实践教学体系研究

土地资源管理专业是一门实践性、应用性较强的专业,实践教学在整个教学体系中占有很重要的地位。土地资源管理专业实践教学体系的建立应以强化学生能力培养为根本,以基础实践、专业实践、综合实践三个阶段为递进顺序,以课程实验、课程设计、课程论文、教学实习、生产实习、科研训练和毕业实习(设计)系列为主要内容,围绕一个中心,建立五个实践教学系统;以六大保障措施作为支撑,实现全过程实践、全过程质量监控的实践教学体系构架。通过建立课堂教学子系统、教学实验子系统、专业实习子系统、社会实践子系统及毕业实习子系统,对学生进行渐进的系列培训和锻炼。     

土地资源管理专业实践教学体系研究

土地资源管理专业是一门实践性、应用性较强的专业,实践教学在整个教学体系中占有很重要的地位.土地资源管理专业实践教学体系的建立应以强化学生能力培养为根本,以基础实践、专业实践、综合实践三个阶段为递进顺序,以课程实验、课程设计、课程论文、教学实习、生产实习、科研训练和毕业实习(设计)系列为主要内容,围绕一个中心,建立五个实践教学系统;以六大保障措施作为支撑,实现全过程实践、全过程质量监控的实践教学体系构架.通过建立课堂教学子系统、教学实验子系统、专业实习子系统、社会实践子系统及毕业实习子系统,对学生进行渐进的系列培训和锻炼.     

草地资源调查与规划学实践教学体系建立

我国是草地资源大国,随着草牧业发展,草地资源的重要性凸显。草地调查与规划学是草学专业的主干课程之一,具有较强实践性和实用性。进行草地资源调查与规划也是草学专业学生具备的基本能力之一。为提高学生的应用、实践及综合能力,通过分析草地资源调查与规划实践教学过程中各环节的作用与存在的问题,从实践教学的内容、方法、过程、以及教学资源等方面入手,构建了草地资源调查与规划学实践教学体系,提出了有效的实践教学模式与方法,为提高本科生综合能力提供帮助。     

“土地整治学”课程野外实践教学体系优化研究

"土地整治学"作为土地整治卓越工程师的主干课程,其野外实践教学体系的优化是至关重要的。文章从土地整治工程型人才的需求出发,阐述了"土地整治学"课程的主要教学内容,从卓越工程师培养和工程精神培养的角度分析了"土地整治学"课程野外实践教学体系优化的意义,并提出从典型土地整治工程野外实践教学内容挖掘、土地整治学野外实践教学工程精神培养、土地整治学野外实践教学模式优化、土地整治学野外实践教学体系实施保障这四个层面开展具体的优化研究。     

土地资源管理专业实践教学体系改革研究

实践教学在高校本科人才培养过程中具有重要作用。本文在分析土地资源管理专业定位和人才培养目标的基础上,尝试构建以课间实习、小学期综合实习、土地软件综合实习、毕业实习为主要环节的工科型土地资源管理实践教学体系。     

合理构建土地资源管理专业实践教学体系

现有高校土地资源管理专业存在实践教学体系设置与专业定位联系不密切、实践教学资源欠缺、实践教学流于形式、实践教学评价机制不完善等诸多问题.针对社会对应用型和创新型人才的要求,土地资源管理专业应从课程实践、专业实习、社会实践、毕业实习及毕业论文（设计）等方面合理构建实践教学体系,并通过制度、师资、物质条件等保障其实施.     

土地资源管理专业实践教学环节设置与体系构建

文章首先分析了国内现有土地资源管理专业定位和人才培养目标的差异, 指明实践教学环节设置相应的有所侧重, 在分析土地资源管理专业实践教学环节的基本要求和体系构建指导思路的基础上, 总结了该专业实践教学环节体系, 并在普遍意义上对实践教学具体环节进行了分类设置探讨。     

土地资源管理专业本科生实践教学探讨

为了培养基础理论知识扎实,实践动手能力强的人才,我系对土地资源管理专业的本科生实践教学进行了相应的改革,建立了相对完整的实践教学体系,强化了课间实习、野外综合实习、毕业论文实习等各个环节,注重学生实践创新能力的培养,取得了一定的成效。     

土地资源管理专业实践教学体系研究

本文在介绍中国地质大学（武汉）土地资源管理专业建设现状基础上,对该专业实践教学体系进行了详细分析,提出该教学体系所存在的一些问题,进而指出应从以下方面进行优化：增加为期2周的北戴河地质认识教学实习;进一步加强3s技术集成与软件开发能力的实践教学;实行开放式办学,建立稳固实习基地;进一步加强秭归实践教学基地土地资源管理专业实践教学建设。     

“国土资源调查方法”教学指导思想的探讨

＂国土资源调查方法＂是在地质学、资源勘查工程等专业高年级本科开设的一门综合性、实践性很强的专业课程,对于提高地质调查的综合实践能力极为重要。教学指导思想可以全面提升学生参加地质野外实践的兴趣和专业素质,提高地质调查的操作能力,并为高年级的生产实践和毕业论文、毕业设计编写奠定基础。其教学内容应突出＂重实践、重操作、重模拟＂,理论与实践紧密结合是该课程的主要教学方法。知识点的理解和运用是检验学习效果的主要方法,因此不宜去搞应试教育。     

面向土地资源管理专业的"农田水利学"课程体系构建

本文在分析"农田水利学"课程的特点的基础上,结合土地资源管理专业的特点,对"农田水利学"的课程体系进行了优化和重构。优化和重构后的教学内容主要由灌排基础、灌溉工程和排水工程三部分组成。同时,为加强实践教学环节,培养学生实践能力和创新能力,对"农田水利学"课程体系中最为经典的渠道灌溉工程、低压管道输水工程和排水工程3个内容分别进行实习教学,实现了理论和实践的结合。     

土地资源管理专业“土地法学”课程设置与教学实践研究

本文在分析＂土地法学＂课程特点的基础上,结合中国地质大学（北京）工科型土地资源管理专业的办学特点,对＂土地法学＂课程的教学内容设置进行了优化和调整,并统筹设计了该课程的实践教学内容和方法,实现了理论与实践教学相结合。文章还提出在＂土地法学＂课堂教学中运用案例教学、启发式教学、互动教学等现代教学方法,以期达到课程教学目的,培养创新型、应用型土地资源管理专业人才。     

以“一张图”为导向的土地规划实践教学体系研究

从甘肃农业大学土地资源管理专业实际出发,借助于土地规划方面课程,以"一张图"为中心目标的实践技能培养,来探讨土地规划教学实践体系建设的指导思想、建设原则、内容、特点及建设成效。提出针对不同年级不同实践阶段,要以科学性、实践性、综合性和前瞻性较强的课程内容与实践体系为原则。土地资源管理专业实践的特点是以单个教学实验为基础,进行综合性"一张图"的实践教学;加强实践学生的科研能力,提升学生的大局观;充分培育校外的产学研基地,实现产学研的有机结合;注重实践技能的培养。     

“土地复垦学”课程体系建设与教学理念探索

"土地复垦学"是土地资源管理专业的特色课程,也是测绘工程、地理信息系统等相关专业的重要专业基础课程,具有实务操作性强的特点。然而,该课程当前教学多局限于课堂理论教学,实践教学环节普遍比较薄弱。本文对"土地复垦学"课程教学存在的问题及成因进行了剖析,并提出通过拓展性课程体系、加强实践教学环节、鼓励学生自主调研等多方面措施,力争促进该课程教学质量和效果的全面提升,推动土地复垦学科的发展,培养更多有用的土地复垦方面人才而努力。     

普通高校实践性教学体系建构探讨

普通高等院校实践性教学体系是为加深对理论知识的理解,同时为培养学生的社会适应性而建构。因此,实践性教学体系的主要内容是模块设置、学习形式、组织机制、学习过程和学习方式。实施实践性教学体系的基本条件则包括教学计划、资金保障、硬件设施、师资培养、教师精力投入、评估体系和激励机制等。     

实践要求驱动下的“土地信息系统”课间实习教学方案研究

在阐述相关信息技术发展和实践要求以及明确课间实习与集中实习、创新项目设计、综合设计实习和毕业设计等实践环节关系的基础上,从基础软件熟悉应用、土地信息系统开发模式的掌握、基本算法编码实践、土地业务程序设计和专业GIS应用实践等5个方面对“土地信息系统”课间实习的教学内容体系进行了分析,结合本科生实践教学经验设计了“土地信息系统”课间实习的教学方案,为土地管理行业培养全面的信息技术人才提供支持。     

“土地估价“课程建设与实践教学改革

本文在分析"土地估价"课程的特点的基础上,根据该课程教学目标和课程设置内容,提出增强实践教学与课程设计等课程建设的特殊措施.在"土地估价"的课程教学中要不断提高专业教师素质,以案例教学法为主,加强实践教学环节,培养学生实践能力和创新能力,达到课程教学目的.