21世纪普通话水平测试员的基本素质

普通话水平测试工作蓬勃开展,对普通话水平测试员的综合素质提出了较高的要求.测试员需要从专业素质和职业素质两个方面提高自己,以提高测试的质量,维护测试的信度.     

浅谈对普通话水平测试员的综合管理

加强普通话测试员的综合管理，是保证普通话水平测试工作的顺利进行，进一步推动全省普及普通话工作走向制度化、规范化、科学化的基本保证。我省语委办今年2月正式挂牌后，首先抓了省级普通话测试员的培训工作。经过培训，这些测试员在各地的普通话水平等级测试中能够熟悉运用普通话工作方针政策和普通话语音理论、《汉语拼音方案》和……     

论普通话测试员的基本素质

普通话水平测试是推广普通话的重要部分,是使国家有关政策落到实处,使推普工作逐步走向科学化、规范化,制度化的重要举措。在测试工作中,测试员应从专业素质和职业素质两个方面提高自己,以提高测试的质量,维护测试的信度。     

论普通话水平测试员的素质

在普通话水平测试中,测试员的素质水平是相当重要的。普通话测试员的的素质应体现在思想政治、道德、心理、文化、能力等五大方面。我们应为造就高水平测试员提供必要的理论指导。     

普通话水平测试员的素质与测试信度

作者针对在普通话水平测试过程中发现的一些问题,如测试员业务素质不高,缺乏必要的汉语语音理论知识及较强的听音、辨音、记音能力,或者工作态度不认真,导致测试信度不高,影响测试质量等进行分析,并提出建议。     

浙江省普通话水平测试员现状分析

普通话水平测试员具有非专职、多层次、多学科等特点。从测试员队伍的整体结构、职业道德水准、普通话理论水平与应用能力、测评能力、学术研讨情况等方面入手，分析、研究测试员现状，有助于我们建立健全科学的测试员综合考核指标体系，实现普通话水平测试员队伍管理和普通话水平测试工作的科学化与规范化，从而不断提高普通话水平测试工作的信度与效度。     

基于普通话水平智能测试的测试员队伍建设

简述普通话水平智能测试实践中的测试员队伍现状,对建设高素质测试员队伍提出建议。     

基于计算机辅助普通话水平测试背景下的测试员管理研究

高校是普通话水平测试的重点领域,计算机辅助普通话水平测试是普通话测试的新手段。本文提出测试员具有四项重要任务,即进行普通话水平测试、从事普通话教学、在全社会推广普通话和从事语言研究,并提出在计算机辅助测试背景下,测试员的工作重心由前两者向后两者转移的工作思路。本文探讨了测试员管理制度,强调了测试员应具备的能力,并着重分析了新背景下测试员工作的八个方向。     

论普通话水平测试员的专业培养与指导

加强PSC理论研究和测试员专业培养,是保证PSC的科学性,提高测试效度和信度的关键。测试员必备的素质包括技术素质和专业理论素质。目前在测试员专业培养上存在的主要问题是:1、测试员岗前培训在数量和质量上不能兼顾;2、测试员上岗后不能对其进行继续培养;3、主观认识上存在的一些误区,也是目前测试员专业培养不足的重要原因。加强测试员专业培养的方法和途径有:建立测试员轮训制度,探索远程教育技术在培训工作中的运用,专题研讨或经验交流,建设相关的学术和业务宣传阵地,建立测试员档案和测试工作总结制度,充分发挥测试员自我培养作用等。     

造成普通话水平测试员评分误差的原因及对策

普通话水平测试（PSC）是推普工作的重要组成部分。而在测试实践中出现了测试员评分误差较大的现象,这必然影响PSC的质量,因此,应该设法减少评分误差,提高普通话水平测试的信度和效度,从PSC的理论与实践的结合上,全面而个体地分析造成测试成员评分误差的原因及应采取的对策。     

略论地方普通话研究的几个问题

文章就地方普通话的范围、类型和规划落实研究等理论问题提出了一些看法。地方普通话可以分为广狭两义,采用根据语言习得理论划分出来的广义概念,对地方普通话的研究更有用。从母语影响角度分类,可以把地方普通话分为带汉语方言色彩、带民族语色彩、既带民族语又带汉语方言色彩以及带外语色彩的非标准普通话等四种类型。应该借鉴日本等国社会语言学的研究成果,从接受者的接受过程的角度,深入开展语言规划落实的研究。     

浅谈高校实验室安全管理

作为人才培养和科技创新的必备场所,高校实验室的安全对整个高校的安全和稳定发展起着至关重要的作用.从目前高校实验室的发展现状出发,结合在香港科技大学实验室工作的亲身经历,从人员培训、制度规范、实验室布局和实验操作规范及废弃物处理等方面,针对高校实验室安全管理改革谈了几点看法.     

我看素质教育

有人说,素质教育是个框,什么都可往里装;有的说,素质教育是盲人摸象,各摸各的,各说各的;笔者自己也说过,对素质教育十个人会有十一种说法,因为笔者本人的认识也一直在变化。因此,别人犯过的错误本人也犯过,别人走过的弯路本人也走过,所以本文对素质教育探讨的批评,同时也是针对自己的。     

略论音乐特色文献的标准化管理

针对我国乐谱与音乐视听资料管理工作的现状 ,提出规范管理的对策 ,指出工作中应注意的问题     

提高网络教育质量之我见

针对目前我国网络教育质量存在的问题,从网络教育的定位、质量监控、实现过程等方面提出了提高网络教育质量的一些看法.     

高师教学实施素质教育的几点看法

学校升格本科开展了教育大讨论 ,对实施“素质教育”的教师自身素质和学生政治思想素质的提高 ,以及生物教学培养学生的科技素质等方面提出几点看法 .     

高等教育质量观述评

高等教育质量观是高等教育研究中的重要话题。高等教育质量观具有适应性、多样性、发展性等特点。衡量高等教育质量的新视角应从学术、评价、政府、高校等视角界定。高等教育质量的内涵:以“卓越”或“一流”为标准;合适的目标;满足高校内外的要求;持续的质量改进。     

计算机辅助普通话水平测试评测质量影响因素分析

通过对2006-2012年评测数据的比对,本文分析了影响计算机辅助普通话水平测试评测质量的因素,并阐述了这些影响因素产生的主要原因。     

康德审美无利害关系论要

审美主体于当下对对象形式予以直观把握,实现超越。此审美活动是非关功利的。康德从哲学及心理学角度对此作了很好说明。当然,审美活动作为人的一种社会存在活动,也有其社会性、功利性的一面,但这一面是以隐蔽的、淡化的形式出现的。     

浅谈普通话水平测试考前培训的必要性

在普通话水平测试中应试者的心理紧张、焦虑,表达失常是最普遍的问题。笔者认为可通过考前培训帮助应试者熟悉考试程序,掌握一定的语音知识,对测试标准和自身的语音面貌有所认识,增强应试者的自信心和心理承受能力,缓解他们的紧张和焦虑,在测试中取得理想成绩。