应尽快编写劳动技术课教材

上级有关部门要求各地中学必须开设劳动技术课,以对学生进行劳动教育和培养学生的劳动技能。但有的学校上劳动技术课时,只把学生带去劳动了事。只是劳动的做法显然是不     

普通中小学必须认真上好劳动、劳技课

普通中小学必须认真上好劳动、劳技课李四友江西省教科所小学劳动课，中学劳动技术课，都是国家规定的学科类课程，这两门课在实行新工时制之后课时都没有调减，是属不但一定要开．而且一定要按大纲要求开好的基础课。对此，我们除了要从执行国家教育法规来认识外，而且还...     

论农村中学劳动技术教育的社会保障

中学开设劳技课，是学校实施劳动技术教育，贯彻“教育与生产劳动相结合”方针的重要途径，是基础教育落实素质教育的重要突破口。现阶段，农村中学实施劳动技术教育，贯彻劳教结合方针，除了学校搞好劳技课的课程建设以外，还必须有切实的社会保障体系。     

放飞学生实践活动的翅膀——走进综合实践活动课程

综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它为拓宽学生的视野，锻炼各种能力，提高综合素质等都提供了更好的机会。在指导学生走进综合实践活动课时，可到自然中学自然、到社会中学社会、在劳动中学劳动、在生活中学生活、在探究中学探究。创设学生发现问题的情境，引导学生从问题情境中选择适合自己的探究课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方法，与学生共同开展综合实践活动。     

劳动课和劳动技术课教材编写中的几个问题

劳动课和劳动技术课教材编写中的几个问题党好政，苏鸿鑫，徐宗英［编者按］国家教委根据新工时制，考虑到教育发展的需要以及教学的实际情况，在总体上调减课程计划各学科课时的同时，增加了劳动技术课的课时数。为此，本刊组织了“劳动技术教育专栏”，在部分省市开展劳...     

对加强中学劳动教育的再认识

目前,我国不少中学中存在着轻视劳动教育的倾向。尽管教育部颁发的教学计划中规定了劳动课时,如重点高中和一般高中教学计划中分别规定了576和432小时的劳动教育课,但实际上往往落空。而且从小学开始就要为升入高一级学校作准备。所以目前中小学实际上是没有劳动训练的。这样就必然会使孩子向片面方向发展。因此有必要重新强调对中小学生加     

网络环境下的任务驱动式实践教学模式初探

中学计算机教育是一项基础文化教育和人才素质教育，是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育。作为一名中学计算机教师，我时常考虑：如何在课时少，资源不足的情况下，让同学们能够学得更轻松，掌握得更牢固。     

课堂教学是实施素质教育的主渠道

课堂教学是实施素质教育的主渠道即墨市第二十八中学王栩诚,万泽楠从“应试教育”转向全面的“素质教育”,不仅要加强艺术教育、劳动教育,严格的开齐开足音、体、美、劳技课的课时,更重要的是充分发挥课堂教学的优势,在教学过程中注重培养提高学生的全面素质。因为课...     

中学课程融合劳动教育的教学策略研究——以一道试题的习题教学为例

中学课程融合劳动教育是促进育人方式良性发展的重要改革方向，劳动教育与高中物理教学的融合具有重要意义。习题实验化是通过实验对习题情境进行探究、验证，尊重学生的质疑，将实验结果与理论推导相结合进行授课，形成逻辑严密、结果自洽的完整习题教学模式。以2022年重庆高考物理卷第16题为例，通过习题实验化模式培养学生的高阶思维与核心素养，在教学中发挥劳动教育的功能，探索中学课程融入劳动教育的有效教学策略。     

江苏普通中学人口教育的历史回顾与前景研究

江苏省从1980年5月起首先在扬州中学进行人口教育试点,这是全国首批试点的十所中学之一。该校把人口教育作为必修课列入教学计划、排入课表进行教学,开始在高二年级上学期开设16-18课时(每周一课时)人口教育课;从1988年起又在初中二年级下学期开设人口教育课8-9课时(间周一课时),从1990年起高中改为在高一年级上学期开设。     

劳动教育融入中学生物学教学的价值及路径

劳动教育与中学生物学教学在价值目标、教育内容与实施途径上具有较强的可融合性,但在劳动教育融入中学生物学教学的过程中仍然存在很多问题,如学生的劳动意识淡漠、学校对劳动教育重视不够、专职师资力量薄弱、教学评价机制不尽完善。破解这些问题,需要从构建劳动教育融入中学生物学教学课程体系、加大学校支持力度、提升教师的劳动教育水平、建立劳动教育融入中学生物学评价机制等方面入手,从而实现劳动教育与中学生物学教学的共融互通。     

卫生健康类高职院校学生行为养成式劳动教育研究

劳动教育是一种“做中学”的教育，在遵循行为养成劳动教育理论的基础上，结合卫生健康类高职院校劳动教育突显“专业实践、人文情怀、沟通互动”三大特点，围绕态度意识、行为习惯、知识技能三大内容，构建劳动认知促进讲堂、日常行为劳动习惯养成实践教育、岗位胜任劳动技能实践教育三大育人平台，并明确劳动教育的考核评价指标，从而形成较为系统的行为养成式劳动教育新模式。     

六盘水市首届中小学劳动教育实践技能竞赛成果展示

<正>2020年起，六盘水市全面加强新时代大中小学劳动教育，坚持立德树人根本任务，全面发展素质教育，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合，着力推动将劳动教育纳入教育教学体系和人才培养体系。2021年9月，六盘水市印发了《六盘水市全面加强新时代中小学劳动教育若干措施》（六盘水教工委发〔2021〕6号）；2022年5月，六盘水市下发了《关于实施中小学校劳动教育清单管理的通知》（六盘水教通〔2022〕43号），独立开设劳动教育必修课程，劳动教育课每周不少于1课时，     

关于加强普通中学劳动技术教育的意见

关于加强普通中学劳动技术教育的意见国家教育委员会在普通中学开设劳动技术课（以下简称劳技课），是改革中学课程的一项重要内容。近年来，各级教育部门在加强普通中学劳动技术教育（以下简称劳技教育）方面，创造了许多好的经验，取得了显著成绩。但目前在劳技教育中也...     

中学劳动技术教育的弱化倾向及对策

中学劳动技术教育的弱化倾向及对策陕西省铜川市教育科学研究室马睿铜川市第三中学余志梅首先，传统的认识观念、应试教育的阴影仍难以在短时间内消除。由于传统观念的禁锢，社会对中学开设劳技课不理解，家长认为劳技课等于劳动，劳动必劳累，口头上不谈，私下里指责；学...     

劳动素养:新时代人才必备素养

新时代劳动教育有了新的内涵。劳动素养是劳动教育的核心,包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和劳动精神,是学生全面发展的根本,是全球学生必备品格和关键能力。提升学生劳动素养是全面深化劳动教育改革的一个关键。学校要提高新时代开展劳动教育的政治高度,开足劳动课时,做好劳动课程的开发与内容选择,建立家校社劳动教育协同机制,探索有效的劳动素养评价。     

对劳动技术课认识误区的剖析

教育与生产劳动相结合，是马克思主义关于社会发展、人类进步和教育发展理论的重要内容，也是我国教育方针的重要组成部分。实施教育与生产劳动相结合，是坚持社会主义教育方向，培养全面发展人才的重要途径。对中、小学生进行劳动技术教育，是我国基础教育的重要内容。在中、小学开设劳动技术课，可以保证劳动技术教育有固定的阵地，有时间上的保障，有相应的教学目的、教学要求，使劳动技术教育走上全员化、制度化、系列化和规范化的轨道，使中、小学劳动技术教育落到实处。 　　自 1987年起，国家教委就将小学劳动课和中学劳动技术课列入…     

落实《课程计划》实行劳技课程地方化和职业化

落实《课程计划》实行劳技课程地方化和职业化东丰县十七中学九年义务教育全日制初级中学劳动技术教学大纲明确指出：“劳动技术课是向学生实施劳动技术教育的主要课程，是普通中学的一门必修课。开设劳动技术课，是贯彻教育与生产劳动相结合，培养德、智、体诸方面发展的...     

五年制高职《化学》教学内容的优化

《化学》教学内容应与五年制高等职业教育的培养目标相适应，教学符合基本要求。笔者在教学实践中发现，现行五年制高职化学教材内容还有许多不尽合理的地方，下面就此谈几点看法。 一、现行教材的不足之处 １．课时与内容不匹配现行江苏省五年制高等职业教育试用教材，从总体上看，既注意了化学的学科体系，又增加了一些与社会发展相联系的高新技术内容和社会生活热点话题，出发点不错。但课时要求在８０～１１０左右。而大部分学校安排的化学课时是每周２课时，扣除实习、劳动等实践性环节，能提供的教学课时一般只有５０～６０课时，在如…     

家校共育视角下中学劳动教育新思路

为了破解家校共育的现实困境,促进家校劳动共育生态建设,文章首先阐述了家校共育视角下中学劳动教育困境,然后分析了家校共育视角下中学劳动教育现存问题的原因,最后提出了家校共育视角下中学劳动教育新思路。