我的高中生活·最美的这些年

正当回忆太久远而变得只剩黑白灰,直到无迹可寻,当未来的道路还是一片空白,让人茫然无措时,唯有这些年,那些鲜活的记忆给了我无穷尽的温暖力量。这些年,很容易满足,很容易开怀大笑,很容易寂寞,很容易涕泪满襟,很容易受到挫败。做过很多傻事,却也懂得了很多道理。这些年,好好学习,天天开心。有一群聊得来的朋友,收藏着一书架反复品读的佳作,储存了很多首动听的歌,为很     

高三,你准备好了吗

6月高考的激战刚刚落幕,走过高二的同学们已经在尚未散尽的硝烟中整装待发,跃跃欲试.面对即将来临的挑战,同学们,你们准备好了吗?读到前面这句描述时,你感受到的是紧张,还是兴奋?走过了高一学习方式上的过渡、高二选择文理上的困惑,我们现在又走到了一个新的关键时期.除了知识上的准备,还有哪些是我们必须注意的呢?这里给同学们列出了几个方面,希望能对大家有所启发.     

解惑之道,全在于心

高三,我们在学习过程中会遇到很多困惑,从而将或多或少影响着我们的心情,以至给我们制造一些"波澜".面对学习上的困惑,我们的心理有什么反应,又该如何去做……     

高三,只愿与你交会一次

大人们常说,你不上高三不知道什么是“愁”; 老师们常说,你不上高三不知道什么是“忙”; 师兄师姐们常说,你不上高三     

该不该谈一场恋爱来告别高中

青春期的恋爱,一直是个敏感话题,老师和家长视其为洪水猛兽,事实上,在现实中却如雨后春笋般层出不穷。该不该谈一场轰轰烈烈的恋爱来告别高中,类似这样的问题,相信在许多人的心里一直都没有想明白过——这不会是一个有答案的问题!有诗云:"好雨知时节,当春乃发生。"人非草木,孰能无情,春之将至,动动心也平常,这也是长大的路上必须要经过的一站。其实无论是青春的爱还是恨,在很多年后回头去看时,其实都那么美好     

简单地生活,在平凡中走出平庸——对高中生活的一点感想

去年暑假,听"老高三"们讲高三如何短暂,我都曾不以为然。现如今,回想过去,非仅高三,整个高中、乃至我来到这世上的这十几年时光,都仿佛转瞬之间。高中三年的大好青春,我们做了哪些事?有人曾问我,高中学这么多科目是为了什么?今后可能只从事其中一个领域,一些科目学得真是浪费时间——受尽"折磨"不算,学的不一定考,考的又不     

你真的适应了高中生活吗

进入高中,想必很多同学都听到过这样的一句话——高一要学会适应、学会学习;高二要学会探究、不随大流;高三要执著,相信困难是暂时的,分数和名次上升是你的最大乐趣。而这其中,高三是冲刺,高二是转折,而高中生活的起始点,便是高一了。     

走过高三

当我从一名只知道为了成绩而学习,为了上一个好大学而奋斗的高中生,走进大学校园,真正成为一名大学生时,我才悟道,那段日子才是最纯粹、最简单的——为了一个梦想而全身心地投入!     

关于高中文科数学学习的几点建议

高中数学一直都是文科同学头疼的问题,总是感觉自己怎么努力,数学成绩都不能得到提高,最后对数学学习失去信心,甚至是厌恶数学学习。这不仅影响了文科同学的总成绩,还使数学老师在课堂上失去讲解的心情。下文简单讲述了高中文科同学在数学学习中存在的问题,并给出了学习数学学科的几点建议。     

关于高中美术课程研究性学习的探讨

主要分析了高中美术研究性学习的重要性和如何优化高中美术研究性教学。     

高中三学段优生与后进生学习英语的性别差异

我校深入了心理因素对学生成绩的影响因素分析,本文以我校高三的男女生英语成绩的差异初步的得出两性学习的性别差异对学习的影响,特别是在语言学习的影响,我校的研究引起不少教育者学者的关注。性别差异的研究蕴藏着巨大的教育教学潜能。     

当无知来临的时候

当无知来临的时候,对许多人而言恐怕是＂不知道＂有多少羞赧。儿时羞于全班同学的注视,说不出一声＂不知道＂;青年时当着恋人火热的明眸,更是羞于说出＂不知道＂;中年时在儿女仰视的眼神里,＂不知道＂终究是再也发不出声。     

认识自我与高中作文教学的整合尝试

每个学生对自我的认识,都是一个巨大的作文素材资源,通过开发利用能够成为学生作文的源头活水,并对学生产生积极的教育作用。认识自我与高中作文教学的整合,就是要通过课文或材料引导学生发掘与自己、家庭、同学、学校相关的作文素材,并通过与同学的交流,反思自己及他人体验的具体生活情境,认识环境与自我之间的相互影响,完成自我的成长,拓展素材的宽度和挖掘文章立意的深度。     

如何培养高中生自主学习的能力——以高中文言文教学为例

在高中文言文教学中要发挥学生学习的主体作用,挖掘学生自主学习的潜能,从而提高教育教学效果。让学生做好课内古文的整理与积累;让学生自主做好预习和复习工作;教师除了做好督促、控制工作外,还要站在高点指引学生前进的方向,在适当的时机要引领学生加精、加深、加难。     

最美的书包

每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时,我就会想起属于我的第一个书包。那是个花格子书包,妈妈做的。7岁那年,我终于拥有了上学的资格,可是我没有书包。那时,我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时,我都会躲得远远的。     

河南上蔡第一高中蔡国风文学社专页

雪夜人独行高三(16)班刘永辉读书到了深夜,将睡时,却发现床那么冷。正应了白居易的那首《夜雪》:已讶衾枕寒,复见窗户明。或许,是一种神秘的召唤吧,我不自禁地推开了门,几乎被眼前的景色惊呆了——漫天的大雪正纷扬而落。     

回首高中的苦辣酸甜

三年青春的流逝,让我疲惫却不堪憔悴,四季的雨淋雪飞,让我心醉却不后悔,轻轻的风,轻轻的梦,轻轻的沉沉昏昏,淡淡的雨,淡淡的泪．淡淡的年年岁岁……     

小物和小理的物理对话录(77)——高考不“新”,初心不改

前言:小物和小理是两名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度.1 对话录(疫情期间,小物和小理无法见面,只能通过网络视频通话了.)小物:小理,好久不见,你最近还好吗?小理:挺好的!就是见不到朋友们心里很是挂念……小物:我也是,我还有好几个高三的朋友在家里备战高考,真希望他们能考出好成绩,不要被疫情影响心态和进度.     

高中苗族学生英语词汇学习策略研究———以黔东南苗族侗族自治州为例

以词汇学习策略理论为基础,通过对贵州省黔东南苗族侗族自治州6所民族高级中学525名高中苗族学生英语词汇学习策略使用情况进行问卷和深度访谈调查.结果显示,在问卷中所涉及的4类策略中,认知策略的使用频率最高,而翻译策略的使用频率最低;在78项单个策略的使用上,认知策略中的“查词典”策略使用频率最高,而社会/情感策略中的“交际策略”使用频率最低;学生词汇学习策略的使用在男女性别和文理专业上没有明显差别;同时,苗族高中生也有与他们本民族语言和文化紧密相关的一些词汇学习策略.     

那一年,我们一起上高三

高三的日子,如同过往的风景,稍纵即逝。当告别了那一段执笔奋战的岁月,回忆起当时的点点滴滴时,才蓦然发现我们曾经在那一段岁月里挥洒过片刻青春。大多数人会想着,如果当初如何,那么将会如何,要是……可如今,岁月已过,生活留下的仅是几片零散的记忆。高三给我最初的印象是忙碌。天气由热到冷,由冷到热。我们就