HgTe量子点体系中的电子输运

文章为探究HgTe量子点和传统半导体量子点的性能优劣，理论上研究HgTe量子点的电子性质，利用非平衡格林函数方法，研究了两个铁磁电极之间的HgTe量子点在小偏压下的电流输运性质，并将其与传统半导体量子点进行比较。研究发现，对于HgTe量子点体态，其电子性质与输运性质与传统半导体量子点类似；对于HgTe量子点边缘态，量子点边缘处的电子可以延伸到量子点的中心，从而在小偏压下就会产生电流，导致HgTe量子点的输运性能优于传统半导体量子点。同时，输运电导会随着量子点的半径减小、温度增高而减小。     

改变，只需要一点点

善教者，生逸而功倍；不善教者，生勤而功半。很多时候，改变，只需要一点点，在思维上改变一点点，在方法上改变一点点，在习惯上改变一点点，在态度上改变一点点，哪怕只是一点点，就能突破教学难点，提高教学质量，教学效果就会有质的飞跃。     

图文结合法突破“地球和地图”难点

难点一：地图上两点相对位置的判断 可根据不同情形采用不同的方法。 （1）在一般地图上，遵循“上北下南，左西右东”的原则判断。如图1，图中A点位于C点的东北方向，B点位于A点的东南方向。     

谈明暗素描的方法和步骤

第一步：确定位置，定点落幅。先把对象四周最突出的地方作为点，上下左右共定若干点，但一般为四点，称为定点。再将这四点按对象上的位置，按垂直、水平的关系，定于画面上，称为落幅。这四点虽然还看不出具体形象，但却是决定构图的关键。     

例谈平面直角坐标系

平面直角坐标系是使数与形有机结合的纽带，要学好平面直角坐标系，必须学好平面直角坐标系中的点，弄清点在坐标系中的位置，点与点之间的关系，点与坐标之间的对应关系等。下面和同学们谈谈学习平面直角坐标系要注意的几个方面。     

活跃在解析几何中的动点群

什么叫“动点群”？就是题中的动点不止一个，而是有多个，某一动点运动时带动或制约其他一些点的运动，这些动点组成的群体称之为动点群。由于动点的增多，牵涉面加大，如果不掌握一些方法，往往在纷繁复杂的情况下理不出头绪来。现就“动点群”下求某一动点轨迹问题，以及求最值等问题谈一些方法。     

生活之惑

现实生活纷纷扰扰，要活得洒脱点，活出点境界，活出点操守，还真不容易。古人讲，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不难屈，现在听起来，越来越有点像神话。     

有效利用多媒体辅助优化语文文本的解读

有效利用多媒体辅助教学，应当走出文本解读的误区点，找准文本解读的回归点，探寻文本解读的多元点。走进文本解读的审美点，挖掘文本解读的嫁接点．解决文本解读的矛盾点。     

高职高专院校学生党支部设置点比较研究

文章阐述设置点的地位与作用，透析设置点的多样性与多元化，分析比较设置点的优劣，为创新形成科学的学生党支部构建模式提供理论支撑。文章认为专业设置点是更为科学合理准确的最佳设置点。以专业为设置点设置学生党支部，把学生党支部建在专业上，有利于创新形成高职高专院校学生党支部“院（系）--专业--班级”构建模式。     

课时38 小专题6m平面直角坐标系中的面积问题

一、以退为进 1、已知：如图，在平面直角坐标系中，点B（-5，0），点C（3，6），若D点是由点C平移得到，并且△OBD与△OBC的面积相等，请写出三个不同的点D的坐标．     

活跃在解析几何中的“动点群”

什么叫“动点群”?就是题中的动点不止一个。而是有多个，某一动点运动时带动或制约其他一些点的运动，这些动点组成的群体称之为动点群．由于动点的增多，牵涉面加大，如果不掌握一些方法，往往在纷繁复杂的情况下理不出头绪来，解析几何“动点群”在高考中也时有出现，现就“动点群”下求某一动点轨迹     

巧用简谐运动的对称性

在光滑水平面上，用一根劲度系数为k的轻弹簧一端连接一个小球，另一端固定。如图1所示，小球在O点静止时，弹簧没有形变，对小球的弹力为O，O点为平衡位置，将小球拉开一段距离至A点后释放，小球将在O点附近来回运动。在运动过程中，在O点两侧与O点距离相等为x的位置，受弹力大小相等均为F=kx，，且都指向O点，其受力情况相对于平衡位置O点是对称的。因此，小球在运动过程中，     

数学奥林匹克问题

高366如图1，肘是四边形ABCD外接圆上一动点，AB与DC交于点E，DA与CB交于点F，FM与直线AB、CD分别交于点R、S，EM与直线AD、BC分别交于点P、Q，RQ与SP的交点为置证明：直线MX过一定点．     

领导开会3要点

第一点：直接对下级讲话，要说“我强调几点”：……第二点：平级讲话后，你要发言说“我补充几点”：……第三点，上级领导讲话之后．你必须发言，要说“我的体会有几点”……     

点对称公式在解题中的应用

定理1：(点对称公式)：已知坐标平面上一定点M(x0，y0)，则异于点M的点P(x1，y1)关于点M成中心对称的点Q的坐标为     

C~2类曲面的参数变换

本文研究了对Ｃ２类曲面施行参数变换后，曲面上各种类型的点（正常点，椭圆点，双曲点，抛物点）以及曲面的高斯（Ｇａｕｓｓ）曲率和平均曲率的变化。Ｃ２类曲面是可展曲面还是极小曲面与参数选择无关。     

生命的长度

也许人与社会的关系，正如点和面，点价值的实现依赖于面，而面呈现给点的却仅仅是地平线。     

数学问题与解答

731．如图1，点O是△ABC的外接圆圆心，点P是AB上一点，过点P分别作半径OA、OB的垂线，与AC、BC交于D、E，与AB交于点M、N，求证：PM=MD的充要条件是PN=NE。     

把握教与学的起点

以学定教的课堂，生成的是课堂中一道亮丽的风景。对待“生成点”需要思考两个问题：如何催生生成点，生成点如何演绎?很多教师在“生成点如何演绎”的问题上，做了很多实践和突破，但很少关注生成点的“催生”。“催生”教学的生成点，才是“学”的开始。因此，“催生”生成点，是以学定教的开始。     

尽将批改变点改 总把新桃换旧符——点改法(六)

尽将批改变点改总把新桃换旧符———点改法（六）吉林／刘述深推广点改法，我们主要从以下两方面开展工作的。一、举办学习班，进行专题讲座，培训作文点改法的上岗教师。培训好使用作文点改法的上岗教师，是学习推广作文点改法的关键。每个学年初，在暑假为使用作文点改...