更上一步，追寻心中的美

心中有美,一步一景;心中无美,十步亦枉然。 心中有美,路途中的汗水使眼前的美弥足珍贵;心中无美,艰辛越多,“代价”越大,抱怨愈多,惊世之美也将冷落于“就那回事”。     

更上一步，追寻心中的美

心中有美,一步一景;心中无美,十步亦枉然。心中有美,路途中的汗水使眼前的美弥足珍贵;心中无美,艰辛越多代价越大,抱怨愈多,惊世之美终究将沦落为“就那么回事”。     

湖北

<正>为保持原貌,本栏目所选考场作文中,对于漏字、错别字、错词、病句等采取如下形式处理:漏字(含标点)的补正,在"()"内用楷体字标出;错别字(含标点)、错词、病句的更正,在"〔〕"内用楷体字标出。——编者成更进一步,追寻心中的美心中有美,一步一景;心中无美,十步亦枉然。心中有美,路途中的汗水使眼前的美弥足珍贵;心中无美,经历的艰辛越多,付出的代价越大,积怨越深,惊世之美也难免落得个"就那么回事"的评价。心中有美,可在方寸之间俯仰天地,忘怀春秋。心中无美,纵处于绝景之中,亦难领略其惊人之美。     

教育小品四则

(一) 欧阳修说: “醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。”刘禹锡说:“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。”其实,山水如何,全在自己心中。有人说,山美、水美人更美,是自己的感觉。有人说,世界并不缺乏美,缺乏的是发现美的眼睛。再美的东西,也     

《做一片美的叶子》教学流程设计

教材:苏教版课程标准实验教科书语文三年级上册第1课时一、话“美”导入1.揭题。(1)教师板书“美”。齐读“美”,你见过哪些美的事物?让学生在“美”字后面添加词语——美的××,然后补充课题“美的叶子”、“做一片美的叶子”。同学们,在大家的心中都有一份无比纯洁的美。那么     

"浓妆淡抹"总相宜——浅谈《荷塘月色》的语言美

《荷塘月色》是一篇脍炙人口的写景抒情散文。读之如品美酒．愈品愈觉浓香醇郁．让人陶醉其中;读罢掩卷思之,溶溶的月色．田田的荷叶,亭亭玉立的荷花铭刻心中。《荷塘月色》的语言可谓有一种“浓妆淡抹总相宜”的恰到好处的美。诚然,语言是文字的载体．这里我们从四个方面赏析一下《荷塘月色》的语言美．     

国人选出最美女性三要素

在公众心中,当下什么样的女性是最美丽的呢？2009年三八国际妇女节前,中国青年报社调中心的一项调查显示,自信、善良、有气质荣膺女性之美的前三名。接受这次调查的“80后”和“90后”人数占到了73．7％。     

作文教学的“三步激励法”

第一步,除“怯”。“怯”是兴趣的障碍。之所以怯,是因为心中无底。采用“就病谈医”式的讲评,效果很好。第二步,助“兴”。有意让学生动口、动脑、动手,在亲身的体验中获得乐趣,从     

署期作文快乐演练

一、全命题作文 1．心中有一轮明月快乐提示： 写此文首先要深入思考．理解“明月”的意蕴．“明月”本身就是一个极具象征意义的事物．并且在前面还有限制语“心中”。通过分析我们不难发现．     

把问题再抛给学生又何妨

如果学生果真问及“这故事是不是真的呀”这类问题．我想,我们为人师者应该在心中一阵窃喜。这说明我们的学生．在关注童话故事的内容“写什么”的同时,终于开始关注童话故事的形式“怎么写”了。“你们认为呢？”我会不露声色地把问题再抛给学生。当然,我们一定要记得“再往前走一步”,追问：“作者为什么要这样写呀？”“你认为童话故事有什么特点呢？”     

一路有你

一路有你,生活不再孤单;一路有你。生活因你而多姿多彩。人生的道路是漫长而曲折的,有你陪伴的道路却充满了快乐和温馨。“漫漫”、“修远”的人生道路上,是你帮我度过了艰辛,带来了快乐,一步步帮我成就梦想。母亲,你就是那盏指引我前行的明灯。儿时的我叩开生命的大门．展现在我面前的是一条平坦、开阔、无惊无险的大道。     

向美而“阅”：探寻“美范”新姿态

<正>从2013年建校起,我便跟着江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学这所学校一同成长。10年来,我从最初的“教坛新秀”一步步成长为市级学科带头人。回顾自己的成长历程,我深切感受到团队“向美而阅”的价值追求对每一位教师的影响和推动作用。在团队助推下,我不断展现了能够发现美、善于培育美、敢于成为美的“美范”新姿态。遇见美,寻获前进的动力刚建校,学校就全面开展了“绿茵讲坛”教师读书工程。学校制订了翔实的学年教师读书     

让“美”在读写结合之路上流连——《雾凇》一文教学谈

本文以《雾凇》一课为例,阐明了指向语用的语文课也可以缘美而入美,激发学生的向往之情,沉浸之态,在情与趣中学法悟法,在"美"的陶冶中表达美。教师教学时创设美美与共的共生课堂,让文字之美转化为学生感受到的美,转化为学生心中之美,以美引美,从而产生表达的欲望;最后一步步设置台阶,引导学生通过手中的笔描摹那份美,让智慧美在创造中迸发,完成心灵的共鸣与思维的共振。     

记叙文的“转折”之美

一、记叙文为什么应该有“转折” 1．“转折”起波澜。文人画士有一种审梅观：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美。密则无态。”写记叙文和文人画士养梅一样，忌太笔直，忌太端正，有时也忌太稠密。总之，记叙文喜欢的是一种波澜，形成波澜最好的办法就是转折。这正如一张尺牍有限的山水画卷．如果里面只画着一座平顶山，山...     

天地人合一的美妙境界——以阅读《荷塘月色》为例

中国传统文化语境里,“天地人合一”是最高的追求。《荷塘月色》所写的不只是月光下的荷塘、荷塘上的月色,应当看到荷塘所处的位置为“地”,“月色”所代表的则是“天”,中间还有一个代表着“人”的作者。《荷塘月色》集齐了天、地、人“三才”,因此也自然具有了“合一”的意蕴。解读《荷塘月色》,就是在寻找生活和自然的美。作者心中有所期待,因此看到了荷塘月色之美;读者心中有所期待,就能看到荷塘月色之美。所有的这些美,都是“合一”之美。     

《十里长街送总理》与“美读”

《十里长街送总理》是一篇情贯始终的美文,是阅读教学“美读”的典范之一。“美读”与作者的情感“美读”离不开有感情的文章作品,而但凡有感情的文章作品,都是作者内心真、善、美的流露和告白。人都是有感情的,作为文学作品的作者则更需要有情感,心中盛装的应该是对中华民族、     

评课:不为点缀而为自省

【一】人只能看见自己想看见的。心中有佛,看人如佛;心中有魔,看人如魔。评课大体上也是如此。如果心无诗意,就很难发现课堂上流溢的美,哪怕只是一点点;如果心无智慧,就不要指望对课堂中闪现的灵光作出会心的响应。从根本上说,所评之课     

名人之经典语录

爱默生:尽管我们走遍世界去找美,我们也必须随身带着美,否则就找不到美。爱因斯坦:用一个大圆代表我学到的知识,但是圆圈之外是那么多的空白,对我来说,就意味着无知。而且圆圈越大,它的圆周就越长,它与外界空白的接触面也就越大。由此可见,我感到不懂的还多得很呢!巴尔扎克:心中没有诗情,生活就会变成凄凉的现实。达尔文:脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一,人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。季羡林:只有勤奋一项完全是由我们自己决定的,我们必须在这方面狠下工夫。丰子恺:世间有“真”“善”“美”三个真理,人生便是追求这…     

激情创业

创业无坦途。在创业路上．有人折戟沉沙、铩羽而归．有人独步一方、风光无限．更多的人仍在一步一步地前行．心中存着信念，手中紧握住理想。激情．不是只有借助于成功的荣耀和失败的悲壮才能够凸显。我们相信．在创业途中每一个普普通通的行者身上．都能找到他们对激情充满个性的演绎。     

指导学生美读 培养学生美感

“美读”是我国著名教育家叶圣陶先生倡导的一种读书方法。他说 :“所谓美读 ,就是把作者的情操在读的时候表达出来……设身处地 ,激昂处还他个激昂 ,委婉处还他个委婉。”在阅读教学中 ,从美读着手 ,通过“入乎耳 ,著乎心 ,布乎形体 ,形乎动静” (荀子语 )的读 ,让学生在读中悟出形象美、情感美、意境美 ,使他们“趋向鼓舞 ,心中喜悦 ,则其进自不能已” ,从而真正达到新《大纲》所要求的“培养审美情趣”的目的。１．读中把握形象美构成文本的语言文字本身就有一定的造型功能和表现功能。听众欣赏美读后形成融会了朗读者情感的审美意象 ,并…