浅谈语文与情感的融合

语文学科是培养情感的学科。在语文教学中尤其要注意对学生情感的熏陶,这也是由语文学科的人文性和情感性所决定的。教师在语文教学中情感的运用,能使教师和学生之间的关系融洽、感情和谐,也会使教师的教学收到事半功倍的效果。     

初中历史教学中如何培养学生爱国主义情感

爱国主义教育是初中历史教学的重要内容,加强学生爱国主义教育是推行素质教育的重要抓手。初中历史教学应该结合学科特点,进一步发挥历史课的优势,充分体现历史传承、文化传承、情感传承。通过各种可歌可泣的历史人物事迹,使学生受到爱国主义情感的熏陶,让历史课真正肩负起培养学生家国情怀的任务。文章基于初中历史教学中强化爱国主义教育的重要性,探讨初中历史教学中培养学生爱国主义情感的方式和方法。     

关注情感教学设计 彰显数学有效课堂

情感教学设计是指教学活动中,以文本为依托进行的一种教学设计,是整个教学过程的组成部分。数学学科本身的特点之一是美,因此,情感教育、熏陶感染是数学教学的任务和途径之一。情感设计要创设情境,激趣提问。调控学生的情感,有效地组织学生学习活动,通过教学评价强化学生的情感。     

关注情感教学设计 彰显数学有效课堂

“情感教学设计”是指教学活动中,以文本为依托进行的一种教学设计,是整个教学过程的组成部分。数学学科本身的特点之一是“美”,因此,情感教育、熏陶感染是数学教学的任务和途径之一。情感设计要创设情境,激趣提问。调控学生的情感,有效地组织学生学习活动,通过教学评价强化学生的情感。     

关注情感教学设计 彰显数学有效课堂

“情感教学设计”是指教学活动中,以文本为依托进行的一种教学设计,是整个教学过程的组成部分.数学学科本身的特点之一是“美”,因此,情感教育、熏陶感染是数学教学的任务和途径之一.情感设计要创设情境,激趣提问.调控学生的情感,有效地组织学生学习活动,通过教学评价强化学生的情感.     

注重情感,让语文课充满魅力

现代教学论认为:情感的培养是语文教学的重要任务,同时它更是提高语文阅读课教学效率的重要手段。既然阅读教学中情感熏陶有着这般重要的作用,那么我们在语文教学中怎样引导学生进行情感的体验呢?     

注重情感，让语文课充满魅力

现代教学论认为：“情感的培养是语文教学的重要任务,同时它更是提高语文阅读课教学效率的重要手段。”既然阅读教学中情感熏陶有着这般重要的作用,那么我们在语文教学中怎样引导学生进行情感的体验呢？     

抓牢情感，做精语文阅读教学

语文是一个充满情感和人文性的学科,肩负着对学生进行情感教育的任务。语文课程标准的总目标对阅读教学的规定是:"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种方法阅读,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。"从中我们可以看出,阅读教学不仅是培养学生阅读的技能,更加担负着对学生进行情感教育,使学生形成健康积极情感的任务。那么在阅读教学中,应如何让学生产生情感的体验,情有所感、理有所悟,受到情感的教育呢?结合笔者多年的语文教学,我认为可以从以下几个方面着手。     

谈语文教学中的情感

语文学科具有＂人文性＂的特点,是对学生进行情感教育的主要学科。教学中,教师要善于运用自身情感的感染作用,加强对学生情感的熏陶。增强学生的情感体验,激发出教师、学生、和文本在情感上的共鸣。     

高中语文情感教育初探

所谓情感教育,是指在教学时渗透学生情感品质的培养和情感感受的熏陶。在高中语文教学中,进行情感教育有着很大的优势,本文将对高中语文教学中的情感教育进行探究。     

语文教学中的情感熏陶

语文新课标,把语文定位在“培养高尚的情趣和一定的审美能力,培养学生陶冶情操,感悟人生,升华精神境界”。这一定位决定了语文课堂教学的本质,不再是老师教语文基础知识、训练语文技能、强化解题方法,而是情感与价值观的培养。在呼唤新的教学理念的今天,我们应该把情感熏陶,贯穿于日常的教学过程中去。那么如何在语文教学中加强情感熏陶呢？以下是我的一些做法,供大家参考。     

浅谈地理教学中学生情感的培养

情感培养在地理教学中具有十分重要的作用。地理教师在教学实践中培养学生情感的方法及途径主要有：（1)发挥学科德育功能，引发学生情感；(2)建立良好师生关系，熏陶学生情感；(3)选择多种情育方式，激发学生情感；（4)创设多样教学情境，激励学生情感。     

如何拨动学生的心弦——谈阅读教学中的情感培养

情感是一个人认真干好一项工作的内驱力。教学中,培养学生积极向上的情感．调动学生的热情是上好每堂课的关键。语文教材,由其独特的人文性、情感性决定了在语文教学中尤其注重学生情感的熏陶,以此来感染学生教育学生。     

抓艺术教育,增强学生爱国情感

在小学里对学生进行爱国主义教育的形式是多种多样的。我们认为在小学里通过抓艺术教育来增强爱国情感是个较好的途径。我们的做法有这样几点:一、弹化艺术学科教学,发挥教材的内在因素,培养学生爱国情感。小学音乐课,就是通过音乐所体现的美,长期地、潜移默化地对学生进行艺术感染与熏陶,培养他们具     

职业学校语文教学中的情感熏陶

中等职业学校的语文教育面对的是一个比较特殊的群体,要发挥这门学科的重要性、提高学生语文素养、培养学生完善的人格,我们可以尝试从两个方面着手,即"情感感染,创造生动的教学情境"和"德育引导,培养健康的审美观",在教学中突出情感的熏陶.     

创设教学情境 注重情感育人

新课标明确指出：“重视情感、态度、价值观的正确导向,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。重情感体验和感悟是语文学习本身的特点。所以,语文教学要十分重视创设教学情境,特别是在交流中、问题中、朗读中,注重情感熏陶,培养高素质的学生。     

英语情感教学

情感教学，顾名思义就是指教师对学生、对所教的学科倾注全部感情，建立平等民主、亲密无问的师生关系，在和谐融洽的氛围中完成教学过程。十几年的教学实践使我深深地体会到，运用情感教学是顺利完成教学任务，培养学生思维能力的有效途径之一。     

让情感在历史课堂飞扬

初中历史学科教育的一项重要社会功能,就是通过生动、具体的知识内容培养学生的“道德、理性和高尚的情感”,特别是爱国主义情感,它是全面实现社会学科教育价值的重要组成部分。因此,作为一名教师,在教学中不但要讲授知识,还应不失时机地对学生进行思想熏陶,根据学生的心理特征,自然巧妙地将德育内容寓于具体的教学过程之中,使德育工作在学生的情感与品德形成的过程中起到潜移默化的作用。     

新课标下初中语文教学中的情感教育

情感教育则是指教育者依据一定的教育教学目的,通过相应的教育教学活动,促进学生的情感领域发生积极变化,产生新的情感,形成新的情感品质的过程。一个正常的人就要有完整的情感。语文学科是一个语言类的学科,也是培养和熏陶情感的一类学科,健全的人格、高尚的情操、完整的情感、积极的人生态度都离不开良好的语文情感教育。在初中语文教学中加入情感教育对初中生形成正确的三观有重要作用。     

创设教学情境 注重情感育人

新课标明确指出:"重视情感、态度、价值观的正确导向,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。重情感体验和感悟是语文学习本身的特点。所以,语文教学要十分重视创设教学情境,特别是在交流中、问题中、朗读中,注重情感熏陶,培养高素质的学生。