在公园摇呼拉圈

清晨,妈妈带着我到县城里的森林公园去玩。我一手拿着呼拉圈,一手提着录音机来到了公园的草地上。我把录音机放在草地上,放起了好听的音乐。我一边听着音乐,一边玩起了呼拉圈,嘴里还合着音乐唱起歌来。好多蝴蝶和蜗牛都跑来看我,连太阳公公     

生命因音乐而精彩

在流转不息的车轮中，我为音乐而来!是音乐滋润着粗糙的感觉，是音乐放飞我稚嫩的幻想，是音乐点燃我喷涌的激情，是音乐唤醒我沉醉的智慧。我平庸的生命，因为音乐而精彩!     

畅游音乐之海——教学随笔一则

我钟爱音乐。音乐充盈着我的生活,也走进了我的工作。1998年夏日的一天,我来到了位于上海西南角的一所年轻的学校,开始了我音乐教师的生涯。执教的第一天,当我站在讲台上,望着台下一群稚气的孩子们,我油然升起一股强烈的愿望:我要做一名领航员,带领孩子们驶向浩瀚广博的音乐之海。我要让音乐的灵气,渗透至孩子们的心灵中。接下来的三年里,我用音乐和孩子们交流着。让音乐卸下她那冷若冰霜的面具是我的目标。我要让孩子们觉得:音乐原来可以离我们很近———近到你递出一块手帕,马勒就接去擦眼泪。     

五彩的音符

动听的旋律、五彩的音符——对！那就是音乐！从小在音乐的环境中长大，享受着父母无微不至的关爱的同时，我也享受着音乐给我带来的美妙和幻想。我一直想握住音乐的手，一直一直满怀着渴望和迫切，然而却总感觉有那一段不知宽窄的距离。     

成长的歌谣

4月14日晴天空中响起音乐,是鸟儿的歌声;大地响起音乐,是蝉儿的叫喊;大海响起音乐,是波浪在怒喊;梦中响起音乐,是我对生活永远的赞美……生命处处响起音乐,我的一切也就随着音乐飘飞。在音乐中,我快乐地成长;在音乐中,我寻找着人生里最光辉和美丽的东西——梦想。曾几何时,在妈妈童年的歌谣里,我甜甜地入睡。"蓝蓝的银河里,有只小白船……"窗外的轻风吹进来,悄悄挽起窗帘"呼——","呼"起我的幻想和纯真。随着音乐荡呀荡呀,心中充满着无尽的甜蜜和酣畅。     

冈田准一 我爱音乐生活

音乐对于我来说,是不能没有的东西。我在家听、在外面听、坐车也听,音乐是绝对不能缺少的。从小时候开始,我就过着被“音乐围绕”的生活。我喜欢音乐流动的感觉,它的存在对我来说是理所当然的、习以为常的。我经常用家里“家庭影院”的音响听音乐。最近,为了让自己有一份闲适的心情,我常听Daniel Powter或是Jack Johnson的歌。出门的时候,我随身都带着iPod,开车的时候也一直放着音乐。虽然在去工作的路上,我不听任何音乐,但是,自己开车的时候,一定会按照心情准备合适的歌曲来放。     

音乐迷心语

我有一套不错的音响,也有很多CD。我做自己的DJ,随着不同的心情,放着不同的音乐。很多故事,伴随着音乐,从记忆的闸门中流淌出来。     

成长的歌谣

天空响起音乐，是鸟儿的歌声；大地响起音乐，是蝉儿的呜叫；大海响起音乐，是波浪在怒喊；梦中响起音乐，是我对生活永远的赞美……生命处处响起音乐，我的一切也就随着音乐飘飞。在音乐中，我快乐地成长；在音乐中，我寻找着人生里最光辉和美丽的东西——梦想。     

生活·音乐·我

音乐是什么？音乐从何而来？音乐在生命／生活中担任着怎样的角色？音乐对人类（我）意味着什么？     

我的音乐梦

梦想是美丽的,现实是严峻的。每个人都有许许多多的梦想,我也不例外。为了梦想成真,我一直努力着,积极创造条件实现我的梦想！
　　秋高气爽,一个阳光灿烂的日子。一九九九年九月,我如期毕业,分配来到列宁中学,我是一个音乐教师,我的梦想就是要教好音乐,把我所学的教给我的学生。我不知道农村重不重视音乐,但我一定得教好音乐。生活不能没有音乐。     

教幼儿舞蹈应注意的几个问题

在教幼儿跳舞时,教师常会因幼儿把握不准舞蹈动作而烦恼。我通过学习和实践,感到教师教幼儿舞蹈时应注意这样几个问题。一、帮助幼儿理解音乐要教好舞蹈,首先要丰富幼儿对音乐的感性认识。如教幼儿跳《小木偶舞》前,我操作着术偶表演各种动作,并放起音乐,让幼儿在观看木偶表演的同时,对音乐表现的内容有初步的印象。幼儿看完表演后,我再次放音乐,鼓励幼儿学木偶表演,此时有很多幼儿伴随着音乐手舞足蹈起     

我们是一群志同道合的人——我园音乐组教研活动杂谈

我园是一所音乐特色园,依托着南京师范大学的教科研优势,多年来音乐组的教研活动一直开展得生气勃勃,有声有色。在我们的音乐组里,一批批的新人成长起来,一个个成熟的音乐活动开发出来。在这个大家庭里,我们付出着、收获着、成长着、幸福着。今年我们的音乐组里几乎都是新人,大家因共同的兴趣而走到一起,在这里,我们把我们的经验总结出来,邀请您和我们一起探索幼儿音乐教育的奥秘,体验音乐的美妙。一、我们的目标我园的教研组有多个,每位教师根据自愿和兴趣的原则进行选择。我们的目标是通过音乐教研来进行园本培训,促进教师的专业成长,强化…     

由一次音乐评优活动所想到的

音乐老师在很多学生眼里是副科老师,音乐课存很多老师的眼里也是一门“玩儿的课”,没什么讲的,而真正要把音乐课“玩转”却不是那么容易的。作为一名音乐老师,我特别喜欢音乐。我感到音乐中包含着许多用语言无法表达的美好的东西。因此,我常常沉醉在音乐之中。我觉得：我这样是幸福的,但这幸福还不能使我满足。我认为：当学生遇上我,能够被我的课所吸引,这是幸福的;     

难忘的夜晚

悦耳动听的音乐在大厅里飘荡,我和乐队成员们坐在明亮的舞台上,演奏着我们无数次练习过的音乐。我想,此时此刻好像是我生命中最幸福的一刻。     

音乐课堂的互动语言

师生交往互动离不开语言。音乐是一种美，审美教育是音乐教育的核心。一堂优秀的音乐课始终贯穿着美，体现着美，其中，美化教师的教学语言最为重要。多年的音乐教学，我在这方面作了一些尝试和探索，取得了较好的效果。一、音乐语言。指的是教学过程中使用的有一定指向性的点缀性音乐包括课堂中的师生问好、起立坐下、鼓励、过渡、情绪渲染等。教学音乐语言应该贯穿于整堂音乐课，让学生一直沉醉于音乐气氛中，增强学习音乐的兴趣，潜移默化地感受和欣赏音乐，从中受到教育。我的做法是：学生听着节奏鲜明的音乐，律动入室后，我用分解属七…     

等待的魅力

踏着鼓号声，我来到教室，只见晓正对着教音乐的路老师吼着：“我不想复习音乐，你管得着吗？”我知道晓的犟脾气，走近他，拍着他的肩膀问：“怎么回事？挺有个性的嘛！”路老师见了我这个班主任，就心急火燎地讲开了……     

富有音乐灵性的新一代音乐人——歌手姚帅

记得那是他小的时候,大概也只有七岁,当时在我的音乐工作室里,我正在为大型晚会创作歌曲,他溜了进来,坐在我的旁边一声不响的听着我创作音乐,当时我疏忽了他的存在,直到我有点疲倦准备休息的时候,发现了他坐在我的身后。他目不转睛的看着我,眼睛里充满了期待。于是我问他:"你喜欢音乐么?"他说"喜欢"。我马上拿出来了一首新创作的作品,歌名《爱的苦衷》我弹着琴一句一句的教他,教了几句之后让我惊奇的发现,他音乐的感觉如此之好,唱歌也很投入,他     

做一个幸福的音乐教师的前提是育人成才

幸福,因为爱和被爱。我是幸福的,因为我现在从事的是我喜欢的职业——音乐教师。我喜欢音乐：一首首歌,一支支曲,都能让我有种别样的体验。当我在音乐课堂里播撒快乐的同时,我也在收获着快乐,因为当学生成才的时候,我的付出也就成了一种幸福。     

写作空间

自从有了那台银色外壳的笔记本电脑,我就开始尝试着一边听音乐一边写作,将一张音乐CD插进光驱,乐声就会同文字一道从我的眼前流过。     

我是快乐的农村音乐教师

我很快乐,我是快乐的农村音乐教师。每天,我迎着朝霞,沐着初升的阳光,赶往那美丽的学校。小鸟在枝头欢叫,绿油油的或是金灿灿的农田一望无边。 "丁零零", "丁零零",我常常故意地摁响清脆的车铃,划破清亮的晨曦,年轻的心一路飞扬。 我很快乐,我是快乐的农村音乐教师。我那质朴的儿童会向着远弛而来的我