化学中常见的“先”与“后”

1.给试管加热时先预热,后固定加热。2.加热烧杯中的溶液时先垫好石棉网后点燃酒精灯,。3.制备气体先检查装置,的气密性后把药品装入容器,。4.不慎将浓硫酸沾在皮肤上先用抹布拭去后用大量水,,冲洗。5.使用托盘天平前要调节天平平衡步骤是先将游码调,至标尺的零刻度处后调节螺,母使天平平衡。6.用托盘天平称量未知质量的物体时先加质量大的砝,码后加质量小的砝码最后移,,动游码。7.在玻璃管上套胶皮管时先,把玻璃管口用水润湿后稍用,力把玻璃管插入胶皮管。8.用排水法收集氧气后先将,导管移出水面后熄灭酒精灯,。9.为了除去H2中混有的水蒸气…     

质量和密度专题辅导

[大纲要求](1)理解质量的概念及其特性.(2)掌握密度的概念,会用公式ρ=m/V及其变式.(3)了解天平的称量和感量,会使用托盘天平和物理天平.     

配制一定质量分数的氯化钠溶液

<正>实验要点1.托盘天平称量要注意（1）先调节天平平衡,物体放在左盘,砝码放在右盘。（2）称量干燥的固体前,应在两个托盘上各放一张质量相同的纸,易潮解或有腐蚀性的药品应放在玻璃器皿中称量。（3）称量一定质量的固体时,应先固定砝码和游码的质量,然后再添加固体药品。在天平接近平衡时,一只手拿药匙,另一只手轻轻拍击拿药匙的手的手腕,使药品少量地加入,直至天平平衡。称量过程中,砝码和游码是不改动的,只能通过左盘增减药品调节天平平衡。     

天平及天平的使用

一、操作的观察用天平称固体和液体的质量 ,尽管原理相同 ,但具体方法不同。一般固体的质量可直接用天平称量 ;而液体的质量必须放在容器里进行称量。步骤分两步 :先称出空容器的质量 m1,然后再称出容器和液体的总质量 m2 ,则待测液体的质量 m =m2 - m1。具体操作步骤为 :( 1)将天平放在水平台上 ;( 2 )移动游码位置 ,使其左侧边缘线与标尺零刻线重合 ;( 3)调节横梁的平衡螺母 ,使指针指在分度盘的中线处 ,这时天平就平衡了 ;( 4 )将被测物体放在天平的左盘中 ,估测被测物体的质量 ,然后由大到小往右盘中加减法码 ,移动游码 ,直至横梁恢复平…     

物质的量复习方法——“五要”

一、一个实验要会配一定物质的量浓度溶液的配制是中学化学中一个重要的定量实验.其配制步骤如下:1.由固体配制溶液:(1)计算;(2)称量;(3)溶解;(4)转移;(5)洗涤;(6)定容、摇匀.2.由浓溶液配制稀溶液:(1)计算;(2)量取;(3)稀释;(4)转移;(5)洗涤;(6)定容、摇匀.3.仪器:容量瓶、托盘天平(或量筒)、烧杯、玻璃棒、胶头滴管.配制物质的量浓度的操作步骤比较多,难于记忆,现将其编为口诀:     

关于托盘天平的计算题

托盘天平的使用在初中化学实验中占有相当重要的位置 ,与之有关的计算题常被用来考查学生是否掌握托盘天平的平衡原理及其使用 .现举例分析如下 .1　物、码位置颠倒 (反称 )型计算例 1　某学生用托盘天平称量 7 2g物质 (1g以下使用游码 ) ,称后发现误将砝码和被称量物质的位置放颠倒了 .该物质的质量应是 (　　 ) .(A) 6 8g　(B) 7 0g　(C) 7 2g　(D) 7 4g(2 0 0 2 ,陕西省西安市中考题 )解析 :根据天平平衡原理知 ,反称时左、右盘的质量关系为左盘砝码质量=右盘物质质量 +游码质量 ,即　右盘物质质量=左盘砝码质量 -游码质量 .该物质的…     

生活中的趣味算法

一、称出假珠9颗珍珠中有一颗是假的,且真珍珠一般重,假珍珠比真珍珠要轻.如用一架天平至少要称量几次就一定可以找出这颗假珍珠.解析如果两颗为一组放到天平两边称量,那么,最少一次但最多要4次才可秤出这颗假珠.采用三分法则可保证两次称出假珠.各取3     

天平不等臂误差消除法

在《自然》教学中,自制的简单天平由于条件的限制,两臂长度不可能绝对相等,这是测量物体质量时系统误差产生原因之一.在略去两臂质量不等的情况下,为了提高测量精度,怎样消除不等臂原因所造成的误差呢!下面介绍两种方法.(一)天平调校好了以后,第一次将所称物体置于天平左盘,于右盘加砝码m_1.使天平平衡;第二次将物体置于右盘,于左盘加砝码m_2,使天平再次平衡.设被测物体质量为m,天平左右两臂长为1_1、1_2,根据杠杆平衡条件,则第一次称量得:     

解读中考对质量守恒定律的考查方向

质量守恒定律是自然界的普遍规律,它从微观和宏观两个方面来揭示化学反应规律,是中考的必考热点.本文试就质量守恒定律的含义、探究实验和应用等方面,进行分析研究中考对质量守恒定律的考查方向.一、考查质量守恒定律的含义例1(2004年潍坊市中考题)实验室用图1的装置进行“质量守恒定律”的验证.依据实验回答问题.实验步骤:先将装置放在已调平衡的托盘天平上称量.然后取下,小心地把碳酸钙颗粒加入稀盐酸中,待全部反应结束后,再称量装置的质量.实验现象:.化学方程式:.实验结论:.解析:本题通过严密的实验,再现这一定律的发现过程,旨在考查质量…     

利用气球做初中物理实验四例

一、演示空气有质量. 1.器材:感量较小的天平、夹子. 2.作法:将新的硬质气球和夹子放入事先调好的天平的左盘中,右盘放入适量法码使之平衡.然后用嘴给气球吹足气,用夹子夹紧气球口.再放入天平在盘中,发现天平失去了平衡.必须在右盘中增加砝码才能使天平恢复平衡.这增加的砝码质量就等于气球空气的质量.这样比课本中的实验简单,(不用抽气机)同样能说明问题. 二、演示帕斯卡实验. 1.器材:玻璃三通管、长约2米的橡皮管、漏斗、细线、橡皮管、皮管夹. 2.作法:将各器材照图1装配好.往漏斗中灌水,且通过玻璃管放出气球中的空气,放完气后再用夹子夹紧.实验     

一次演示实验中的探究活动

1 案例描述 义务教育初中化学新课程九年级第五单元课题一"质量守恒定律"的教学中,新课程增加了两个验证质量守恒定律的演示实验,其中[实验二]是这样的:取一根用砂纸打磨干净的长镁条和一个石棉网,将它们一起放在托盘天平上称量,记录所称的质量.在石棉网上方将镁条点燃,观察反应现象,将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在托盘天平上称量,比较反应前后的质量.     

“二氧化碳比空气重”实验的改进

方法一: 1.取一段与天平刻度尺等长或稍长的玻璃管(或试管)。装上红墨水的酒精溶液或其它有色溶液,内留一气泡(稍大),封好头端制成为水准器。 2.用S形细铁丝把水准器挂在天平刻度尺下(应不妨碍游码移动左右移动水准器,使天平指针指向刻度盘中间,并调整S形铁丝下端弯钩,使气泡位于刻度尺中下方(或左下方),卡死细铁丝两头弯钩,固定好水准器。 3.在天平左托盘上放一个250毫升烧杯,称量至天平指针指向刻度盘中间。 实验时,将二氧化碳倾入烧杯,天平左盘增     

《用天平称物体的质量（分组实验）》教案设计

一、教案设计思路
　　本节新课标中的要求是：知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。即“会测、会选、会用、会根据实际估测物体质量、会用利用天平称量物体质量。”故教学目标重难点制定如下：
　　1.知识与技能目标
　　（1）认识天平,知道托盘天平的称量范围。
　　（2）学会用托盘天平称量物体的质量。2.过程与方法目标
　　（1）通过实验、观察、比较,形成对质量概念的进一步认识。     

托盘天平使用四问

1.使用托盘天平能否称量出6.01g食盐?答:不能。在实验室称量物体质量的仪器有好多种,托盘天平只是其中比较简单的一种.每一种测量工具都有其测量范围(如刻度尺的量程)和精确程度(如刻度尺的分度值).每台天平能够称量的最大质量叫做天平的称量,精确程度由感量表示,这些在天平的包装盒和说明书上都明确标出.托盘天平只能用于粗略的称量,比如,称量是100g的托盘天平,最小的砝码是100mg(即0.1g);称量是200g的托盘天平,最小的砝码是200mg(即0.2g).其标尺的分度值分别代表0.1g或0.2g(即标尺上从1g到2g之间一般有10格,有的是5格),也就是说这两种天平…     

“实验法”测相对分子质量试题解析

为了测定某烷烃样品(丁烷,并含少量丙烷等气态烃)的平均相对分子质量,设计下面的实验: ①取一个配有合适胶塞的洁净、干燥的锥形瓶,准确称量,得到质量m1. ②向锥形瓶中通入干燥的该烷烃样品,塞好胶塞,准确称量;重复操作,直到前后两次称量结果基本相同,得到质量m2. ③往锥形瓶内加满水,塞好胶塞,称量得到质量m3.     

钠与水在隔绝空气下的演示实验

现行人教社高中化学课本中钠与水反应的演示实验 ,存在安全性较差、氢气的观察和检验不便等缺点。为此 ,本人探索出一种在隔绝空气下让钠与水反应的方法 ,利用煤油来控制反应速度 ,使学生能仔细观察到各种实验现象。1　实验装置和实验步骤钠与水反应的装置( 1)如图所示将 6× 50ｍｍ玻璃管和长颈漏斗插入橡皮塞孔中 ,玻璃管外套上 3ｃｍ的乳胶管 ,乳胶管上再接 6× 30ｍｍ金属尖嘴管 ,乳胶管上夹上弹簧夹。( 2 ) 10 0ｍＬ大试管中加入 60ｍＬ的蒸馏水 ,滴加2滴酚酞指示剂 ,振荡混和均匀 ,再加入 4 0ｍＬ的煤油。取 3粒米粒大小的金属钠 ,…     

配制一定质量分数的氯化钠溶液

<正>要点提炼1.计算。需要计算氯化钠的质量和水的体积。在实际操作中,一般不称量液体的质量,而是根据液体的密度换算出体积,进行量取。2.称量氯化钠（需要使用托盘天平、药匙）。使用托盘天平称量氯化钠之前,先调节天平平衡,然后在天平两端分别放上质量、大小相同的纸片,防止腐蚀托盘和污染药品,使溶液配制更准确。用镊子夹取砝码置于天平右托盘中,再调节游码,     

单盘天平与双盘天平计量性能的比较

单盘天平为两刀式结构，双盘天平为三刀式结构。从天子质量的计量性能来看，单盘天平与双盘天平在结构及计量性能上有其根本的”差异。单盘天平名义上是不等臂天平，但在称量中并没有臂比误差，也不存在吃线、离线的现象。在空载灵敏度计量性能达到要求时，全载灵敏度计量性能也能达到要求。而双盘天平空载灵敏度达到要求时。全载灵敏度不一定达到要求。另外单盘天平为精密的替代称量方法，所以称量精度高，称量准确，而且能比双盘天平提高工作效率3－4倍，这都是单盘天平优于双盘天平的关键所在。双盘天平尽管在名义上两臂相等，但实际上两…     

测物体密度的常用方法(初二)

一、测固体密度 1.用密度公式 (1)测固体的质量所用器材是天平,固体可分为:有腐蚀性固体、粉末和无腐蚀性固体.对于无腐蚀性的固体可以直接放在天平的托盘中称量,对于粉末及有腐蚀性的化学药品则需借助容器(瓶子、玻璃杯等)来称量,或者在天平的托盘中分别放入相同纸片,再将粉末或固体放在纸上称量.     

怎样分析用天平称空气质量的实验原理

新编初中物理第一册第122页上,在讲到大气压强时,介绍了一个用天平称量空气质量的演示实验,实验的步骤是:“用抽气机抽出瓶里的空气,然后用夹子夹紧橡皮管,把瓶放在天平上,加砝码使天平平衡(图5—38)。松开夹子,让外面的空气进到瓶里,天平就失去平衡。必须增加砝码,才能使天平恢复平衡。这增加的砝码就等于瓶中空气的质量”。我们如果要问这个演示实验的原理是什么呢?为什么增加的砝码就等于瓶中空气的质量