自能发展：与课改理念自然对接

朱小蔓教授说：“教育思想，包括建立在这一基础上的教育信念、教育理想．是从事教育工作的前提，既把握着方向，又提供着动力。没有科学的教育思想．就不会有教育热情，就只能做一个教育工匠。”①可见．确立现代教育思想和观念是教师的立教之本．也是教育改革的成功之端．     

课改文档

做个有思想的教师很多人认为只有思想家才算得上有思想,其他人只能是学习他的思想。对于教师而言,只能是照搬教育家的思想来指导教育。长期以来,这种自卑、固步自封的观点严重影响着教师的发展,影响着教育质量的提高。从目前的状况来看,确实很多教师并非是有思想的人:备课,对教     

自能发展：与课改理念自然对接

朱小蔓教授说：“教育思想，包括建立在这一基础上的教育信念、教育理想，是从事教育工作的前提，既把握着方向，又提供这动力。没有科学的教育思想，就不会有教育热情，就只能做一个教育工匠。”可见，确立现代教育思想和观念是教师的立教之本，也是教育改革的成功之端。     

课程改革与教师角色转变

新课程的实施首先要转变教学理念。思想决定着行为．教学理念决定着教学行为，教学行为影响着学生的学习方式。传统教学中．教师把学生的学和教师的教理解为“讲”、“练”、“考”，是一张嘴、一本书、一块黑板、一支粉笔，教学模式是以老师(知识的传授者、灌输者)为中心，以言语和板书（教学媒体）为手段，向学生灌输式地传授知识(教材规定的内容)，学生则只能统一地、单向地、被动地接受教师灌输的知识。新课程改革使教师把教育的关注点转向学生知识的形成及学生能力的发展上。     

教育文摘

做个有思想的教师很多人认为只有思想家才算得上有思想,其他人只能是学习他的思想。对于教师而言,只能是照搬教育家的思想来指导教育。长期以来,这种自卑、固步自封的观点严重影响着教师的发展,影响着教育质量的提高。从目前的状况来看,确实很多教师并非是有思想的人:备课对教参、教材严重依赖;一堂公开课,没看过教参,心中就没底上课,照本宣科,从头到尾,可以说是书本的再次“活印刷”;作业,书中的作业是必做,课外的作业也只是选几道自己感兴趣的课外读物中的习题而已。做个有思想的教师,要对教材进行删减与增添,因为这是“以学定教”的要求;…     

加强高师生专业思想教育

加强高师生专业思想教育南通师专王灿明１．搞好专业思想教育，必须有足够的思想认识和思想准备。首先，农村的全面进步召唤着具有坚定的专业信念和献身精神这样一代新型教师，没有这样的教师，农村教育和农村现代化是难以实现的。其次，专业信念不是天生的，也不是自发产...     

做一个有思想的教师

有思想的教师必定会带给我们的教育以清新的春风，蕴育着勃勃生机。思想的智慧使大地结出丰硕的果实，教师只有执著于教育的思想并不断实践．才能实现自身的价值，才会用爱心来关爱学生，用耐心来教育学生，用责任心来对待一切学生。     

做个有思想的教师

很多人认为只有思想家才算得上有思想,其他人只能是学习他的思想。对于教师而言,只能是照搬教育家的思想来指导教育。长期以来,这种自卑、固步自封的观点严重影响着教师的发展,影响着教育质量的提高。只要是人就会有思想,而判断一个人是否有思想,是以他的思想是否有社会价值为标志的。从目前的状况来看,确实很多教师并非有思想的人:备课,对教参、教材严重依赖;一堂公开课,没看过教参,心中就没底;上课,照本宣科,从头到尾,可以说是书本的再次“活印刷”;作业,书中的作业是必做,课外的作业也只是选几道自己感兴趣的课外读物中的习题而已。做个…     

关于初中数学教学叙事研究的叙事

1 申报课题的缘由 长期以来，我们不能否认在教育理论和教育实践之间存在的无形的屏障．教育研究是教育理论工作者的专利，只有教育理论工作者才能做教育研究，也只有他们做的研究才称得上是教育研究．这样一来，一线教师退避三舍，教育理论工作者掌握着教育理论的话语权；中小学教师作为教育生活的实践者和情境的体验者，只能停留于教育实践的操作层面，无缘涉足教育理论研究的圣地．庆幸的是，近来一种新的教育行动研究方式——“教学叙事”逐渐走进中小学．它为教育理论和教育实践架起了一座桥梁．恰好我在浙师大攻读教育硕士学位，通过这一阶段的学习，接触了不少新的教育理论，其中就有关于叙事研究的，颇有感触．     

精巧细节，彰显创意

教学是由一个个的细节构成的，教学细节虽小，但在平常中蕴涵着教育智慧，简单中彰显着教育理念。细节，反映教师的水准，折射教师的教学思想。在语文教学中，教师应该注重教学细节的设计和处理．不断地提高自己的教学品质。     

爱国主义教育与政治课有机结合

爱国主义教育与政治课有机结合政治课担负着对学生进行思想政治教育的任务，而爱国主义教育是初中学生政治思想教育的一个重要组成部分。这就要求政治课教师在教学中把爱国主义教育与教材有机地结合起来．引导学生认识祖国、了解祖国，激发学生的爱国主义热情．并立志为祖...     

因式分解教学中涉及到的几种数学思想方法

数学思想方法产生数学知识，数学知识又蕴载着思想方法，二者好比鸟之双翼，须臾不离，缺一不可．从教育的角度来看，数学的思想方法比数学知识更为重要，这是因为知识的记忆是暂时的，思想与方法的掌握是永久的；知识只能使学生受益一时，思想与方法将使学生受益终生．如何在教学中贯彻数学的思想方法，这已成为人们普遍关注的问题．本文归纳了用十字相乘法进行分解因式教学中应注意的几种数学思想方法，供参考．     

现代教师素质结构浅论

振兴民族的希望在教育 ,振兴教育的希望在教师。教师是学校教育工作的主体 ,是培养人才的关键 ,是实现教育现代化的基础。任何现代化教育思想和措施最终只能通过教师的教育教学活动来实现 ,现代化的教育体系也只能通过千百万教师的教育实践活动构筑。这就要求当代教师必须具备现代化的教育理念、高尚的思想品德和专与博结合的知识结构     

浅析高校思想政治理论课教师的职业倦怠

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。高校思想政治理论课教师的心理状况．直接影响到大学生的思想政治教育。关注和研究高校思想政治理论课教师的职业倦怠．分析其产生的原因并探寻缓解的对策．对于改善高校思想政治理论课教师的精神状态，提高他们的心理素质，从而保证教学质量．加强和改进大学生思想政治教育具有重要意义。     

新时期教师思想政治工作的新途径

在教育改革不断深入的新形势下，如何搞好教师的思想政治工作，这是我们在新的历史条件下的现实问题，目前,教师整体素质不高，少数教师在思想上还存在一些问题，主要表现在：一是政治观念淡化；二是人生观发生扭曲；三是集体观念淡薄；四是贪图私利，要消除以上问题，就必须积极探索新时期教师思想政治工作的新途径。1．要增强教师教育工作的现实性。2．要增强教师教育工作的针对性。3．要加强教师教育的及时性。4．要积极探索教师教育形式的多样性。5．坚持教师教育的经常性。6．要建立健全有效机制，增强教育的实效性。     

如何在生物课教学中对学生进行德育教育

中学生是来成年人的主体，教师在加强和改进来成年人思想道德建设中承担着义不容辞的责任。而加强和改进来成年人的思想道德建设决非朝夕之功，作为一名教育工作者，我们不仅要使学生掌握知识．提高智力，更应该加强对学生的思想道德教育。中学教育足基础性教育，同样也是对学生进行思想道德教育的有利时机。中学生物学科担负着促进学生全面发展，培养合格人才的任务。那么，作为生物教师既要教书，又要育人。要重视生物课的德育功能．掌握生物学科思想教育的特点和方法，才能增强思想教育的效果。那么如何在生物教学中培养学生道德品质呢？     

论教师在加强高校思想政治教育中的主体性

教师主体性的弘扬是学生主体性生成和发展的必要基础和重要条件，弘扬教师主体性是当前改进与加强高校思想政治教育的关键环节，弘扬教师主体性的途径是：改革当前的教育管理体制，建立教师激励机制．切实重视和加强思想政治教育工作，充分发挥思想政治教育教师的主观能动性。     

电大教师思想政治教育工作浅探

研究和探索电大教师思想政治工作的实效性就必然首先要研究思想政治教育活动中的教育者、受教育者及联系二者的媒介和桥梁的思想政治教育活动本身，即思想政治教育的具体方式方法和途径等。因为，在这三者当中，不论是其中哪一方面出现了问题，都会影响到电大教师思想政治教育工作实效性的提高。1对影响电大教师思想政治工作有效性诸因素的分析第一，教育者作为思想政治教育活动和过程的主导，直接决定着电大思想政治工作实效性的高低。一般说来．在对电大教师的思想政治教育工作中，教育者处在主动地位上，同时也处在领导者的位置上，这就…     

“社会主义市场经济与集体主义”教学探讨

高二《思想政治》下册教材主要是关于人生观的内容，侧重于对学生进行思想教育，教师们普遍觉得难教。今年，我县举行了教坛新秀评比活动，课题是《社会主义市场经济与集体主义》，笔者有幸参加这次评课活动，连续听了6位教师的课，发现参评教师普遍存在着以下几个问题：1．对教材挖掘不够，照本宣科；2．宏观把     

苏霍姆林斯基论教师的教育素养

前苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家．可以说是前苏联教育思想的集大成者。他的相信孩子、尊重孩子、用心灵去塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝,他用自身的教育实践去影响和鼓舞着千百万教师,由此他也成为了广大教师心目中崇拜与追求的偶像。他的关于教师教育素养的理念和思想,