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田云灿 《中国小学语文教学论坛》1998,(12)
初中课文重难点确定与突破[重难点确定]本文的教学重点应确定为在诵读熟练的基础上达到流畅背诵。翻译和字词理解的目的是为了更好地背诵记忆。教学难点是引导学生品味欣赏。“诵读成记”这一教学重点和“品味岳阳”的教学难点是相辅相成的。教学重点是对学生进行科学的记忆能力的培养训练,属素质教育的识记能力,而教学难点则属鉴赏能力的培养。这一重难点的确定符合本文的“训练重点”,更符合学生智力知识发展规律：中学生在初中阶段应当完成科学记忆的过程,尤其是教师要科学指导学生掌握记忆的方法,严格区分“科学记忆”与“死记硬背… 相似文献
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宗友 《中学语文(读写新空间)》1993,(12)
角度之一;画龙点睛的“文眼”。在《岳阳楼记》中,范仲淹不仅出色地描写了岳阳楼的壮观、洞庭湖的“物异”和“迁客骚人”的“情异”,还借写景抒发感情、发表议论,表达了他以天下为己任的远大抱负。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这一千古名言,深刻地揭示了全文的中心思想,它就是范仲淹在本文中巧设的“文眼”。这个“文眼”把全文的思想与艺术统一起来,成为“聚光点”,给人以启迪,给人以思考的余地,它不仅是全文布局谋篇的焦点,在结构上牵动制约全篇,正如刘熙载所说的,其“揭全文之指”,画龙点睛,使本文更富文彩,含蓄而深蕴,而且还表明了范仲淹自己的理想以及他在逆境中的不屈不挠的进取意志和砥砺自己、勉励自己的崇高 相似文献
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一、教学重点体会课文将叙事、写景、抒情、议论巧妙结合的写法,理解作者在文中表现的胸襟和政治抱负。二、教学过程1.知识链接:上了中学以来,我们已经学过了不少以“记”为题的文章:《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《始得西山宴游记》《醉翁亭记》《满井游记》《峡江寺飞泉亭记》。这些文章,或叙述事件(故事),或说明事物,或偏重借景写怀、抒发身世之慨,或偏重于表现自然之美和个人情趣,林林总总,美不胜收。2.投影显示有关背景资料:宋仁宗庆历五年(1045年),范仲淹因提出政治改革的意见,触动了朝中保守派的利益,被罢夺参政知事(副宰相)的… 相似文献
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昔日与我共事的一位老职下,据说他在少年时只读过几年私塾,当时已是接近花甲之年,居然还能背诵《岳阳楼记》全文。每天早晨起来,面对晨曦,吸口清新空气,便情不自禁的背诵起来。前辈人习惯于唱诵：“庆历四年春——藤子京谪守巴陵郡——越明年——政通人和——百废俱新——”那自得的神情,那愉悦的感情,那抑扬顿挫的声调,简直令校园陶醉! 相似文献
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《岳阳楼记》写景的语言虽多,但是具体描绘在岳阳楼上所见到的实景,却只有“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千”这么几句。“霪雨霏霏”和“春和景明”两段里所写景色,显然不是同一时间里的实景。作者有意用“若夫”、“至若”、“而或”几个连接词语, 相似文献