从生活“小”品中研究情趣化设计艺术的趋势及要素

情趣这个词,本意是指人的情感上所表现出来的情致,趣味。产品的情趣化设计,即是通过设计来使产品富有感情色彩,表现某种特定的情趣,或趣味横生,或浪漫典雅,或活泼可爱,或古朴自然。情趣化设计包括引起购买者的兴趣,充满吸引力,勾起使用者的某种联想,产生互动性,和产品达成某种情感交流,包含某种内涵和寓意等。     

产品动漫造型设计中的趣味性

产品动漫造型设计中的趣味性是夸张想象与宣扬情趣生活的一种时尚设计形式,利用动漫化造型表现产品设计具有很强的幽默感和想象力,其夸张的表现手法和情趣化的表现形式具有很强的感染力和说服力。充分利用动漫明星、夸张手法、0版、拟人拟物等方式来创造产品动漫造型设计中的趣味性,在设计中使理性与感性相互补充、相互渗透,用浪漫、幽默、可爱的情趣化语言来创造产品与人之问的微妙情感。     

情趣化设计的应用——环保型罐装口香糖盒的设计改良

本文主要研究了情趣化的设计在现实产品中的应用,通过情趣化的表达方式,使物品与人的之间的关系不再是被使用品与使用者的关系,而是将人的情感融入到物品的内涵,使两者平等。从口香糖的历史,到现代生活中新颖的口香糖包装造型。通过论述口香糖包装方式的不同,体现出情趣化的作用,以及如何在物品中表现情趣化这种表现形式。     

动漫化产品造型设计研究

产品造型设计语言形式丰富多样,利用动漫化的造型表现产品设计这种形式具有很强的幽默感和想象力,其夸张的表现手法和情趣化的表现形式是传统造型难以达到的。因此,产品造型设计师可以利用动漫写实化、动漫夸张化、动漫符号化、动漫比拟化、动漫情趣化等表现语言来赋予产品特有的生命力。     

浅谈产品的人性化设计

人性化设计是人类生存意义上一种最高设计追求,体现了“以人为本”的设计核心。产品在进行人性化设计中,必须充分考虑需求因素、人机工程因素、美学因素、环境因素和文化因素的影响,通对运用产品形态、色彩、材质等多种表现手段赋予产品以人性化的品格,使产品具有情感、个性、情趣和生命,从而实现人与产品的完美和谐统一。     

中职数学趣味课堂的创设策略

创设中职数学趣味课堂的核心在于数学教师要善于将数学知识转换为趣味元素融入课堂教学之中。以情趣化引入铺垫趣味课堂;以博杂化视野丰富趣味课堂;以个性化魅力渲染趣味课堂。让学生在趣味中学,学在趣味中,最大程度地唤醒中职学生的数学热情,使数学荒漠中的蔷薇冉冉绽开。     

中职数学趣味课堂的创设策略

创设中职数学趣味课堂的核心在于数学教师要善于将数学知识转换为趣味元素融入课堂教学之中。以情趣化引入铺垫趣味课堂;以博杂化视野丰富趣味课堂;以个性化魅力渲染趣味课堂。让学生在趣味中学,学在趣味中,最大程度地唤醒中职学生的数学热情,使数学荒漠中的蔷薇冉冉绽开。     

趣味产品的创意设计方法

通过对趣味化的产品设计进行分析归纳总结,借用图形设计领域对于思维联想与设计创意产生方法的研究,以其常用的设计手段,探讨趣味产品的设计方法。     

鼓励自由表达突出真情实感

真情实感是作文价值所在,魅力所在。真的情感又表现在儿童那特有的朴实而富有情趣的童言稚语中;说自己想说的话,才会使作文内容生活化、情趣化,真切的情感得以表露,才能体现学生的个性。本文就如何引导学生在自由表达中表达真情实感谈谈本人的看法。     

无声的情感交流——浅谈情感化的产品设计

当今现代生活中,情感化的产品设计主要表现为产品外观对现代人群心理需求的补充。这在办公用品、家用电器等方面都有许多成功的范例。它们用带有浓重情感倾向的形态、结构或使用特点,以轻松、趣味、高调的方式,为枯燥、繁忙的现代都市生活做出些许点缀,为紧张、沉重的工作压力找到感性释放的突破口,其善解人意的设计语言和活泼灵动的形态,调节着现代人群快节奏的都市生活。     

基于快递隐私保护拆箱器的情趣化设计

如今,快递已进入千家万户,快递信息正加速流经电商、快递、派送等企业链条逐渐构成庞大的信息云,虽然各大快递企业大力推行过"隐私面单"服务,以此保护用户个人隐私信息,但普及率并不高。市面上还未发现专门针对拆快递箱和对面单信息进行处理的器具,许多用户因为面单信息处理麻烦而直接扔掉,造成信息泄露。目前市场出现快递拆箱刀、涂码笔等产品,使得产品同质化严重,情趣化的产品设计受到人们广泛关注。情趣化是人们对产品需求的一种更深层次的情感追求。[1]因此,本文论述一款以情趣化为出发点,结合产品人机工程学设计的一款绿色环保的快递隐私保护拆箱器,安全方便,可以让用户放心享受互联网带来的便捷、高效生活。     

高校文艺活动对大学生审美教育的作用

文艺活动是高校活动中不可或缺的重要组成部分,它既能体现一所大学的人文精神,更能潜移默化的影响着大学生的审美情趣。当今,多元信息文化的相互渗透和高速传播冲击着大学生的审美观。大学生的审美趣味都明显地表现出时代性、复杂性和独特性,并趋向功利化。以文艺活动为载体,强化大学生审美心理情感体验,设计出更加贴近学生的文艺活动,帮助他们树立正确的审美观,塑造完善的人格,也为中国梦的实现提供强大的精神支持。     

产品设计中高技术与高情感融合的五种方法

随着科学技术的迅速发展,“形式追随功能”的教条已经失效,现代产品趋向于小型化,薄型化,盒状化,板状化,这种“黑箱”现象,带来产品“造型的失落”问题。本文主要通过探讨高技术与高情感的融合方法。研究产品设计中的高情感价值,为产品情感化设计注入新的活力。     

浅谈产品的色彩设计

随着大众消费时代的来临,产品的视觉化,个性化发展趋势已日益明显,色彩设计能施加给产品形象的影响也越来越大。在产品色彩设计层面如何使产品顺应色彩的流行趋势或者引领某种色彩潮流,则将是企业致胜的成功秘籍。     

产品设计中高技术与高情感融合的五种方法

随着科学技术的迅速发展,"形式追随功能"的教条已经失效,现代产品趋向于小型化,薄型化,盒状化,板状化,这种"黑箱"现象,带来产品"造型的失落"问题。本文主要通过探讨高技术与高情感的融合方法,研究产品设计中的高情感价值,为产品情感化设计注入新的活力。     

产品设计中的“人性化设计”表现

产品设计总是依据人的目的需求来定位的。在当代设计发展的趋势上看,人的需求受到高度重视,全面考虑人的需求的“人性化设计”成为当代工业设计的重要主题之一。人性化设计指的是设计要符合人性的要求。要满足人的需求,也就说要同时满足人的物质需求和精神(心理)需求。如何满足人的各种各样、不同层次的需求呢?设计师通过对设计形式和功能等方面的“人性化”因素的注入,赋予产品以“人性化”的品格,使其具有情感、个性、情趣和生命。一般而言,设计人性化的表现方式有如下几种 1.更适合人体生理结构的造型设计,     

基于用户需求层次的产品设计体验研究

人的需求层次是不断发展的,一般总是从生理、安全等低层次需求向社会交往、尊重、自我实现的高层次需求发展.在低层需求满足以后人们就去追求更高层次的需求.任何产品的存在都是为了满足人满足用户的某种需求才得以存在,由此产品形态的设计的发展阶段依次经过生存需求设计、舒适需求设计、情感需求设计三个过程.     

设计程序与方法

设计程序与方法钟家珍工业设计不仅要解决产品的机能和方便，而且要通过产品推动人的智慧、情感、意志，焕发人的精神，产生美感和愉快。工业设计或产品设计所指的范围甚广，狭义的仅指产品的外观设计，或包括一种产品生产前的一切设计工作；广义的扩大到产品或系统的供销...     

浅谈思想政治教学中的情感教育

情绪，情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应方式。表现为：或高兴，欢乐、或忧愁、悲伤、或赞叹、喜爱、或惊恐、厌恶。 初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师的富于情趣的教学方式，为此，我在思想政治课的教学中，倾注情感的感化、熏陶，收到良好的效果。我的做法是：     

现代设计的功能定位

功能确立了设计产品存在的价值和意义,明确了设计物与人类最直接的关系。功能是设计产品的某种功效、用途,它反映了人类的需求。人的需求既有物质的又有精神的,一件设计产品的功能也就要求是多重的或多层次的。在现代设计活动中,我们必须围绕设计产品的功能进行分析、研究和开发,对设计产品的物质功能、象征功能、审美功能准确定位,从而使设计物更好地满足人类的各方面需求。