培养学生的尊重意识

人都有被尊重和赏识的心理需要，这是人的价值和尊严的重要体现。尊重，包括尊重自己，尊重他人，尊重不同形式的生命。尊重自己．就是珍惜生命，不做自我毁弃之事；尊重他人，就要认真对待所有的人——包括我们不喜欢的人，以及不同形式的生命。现代教育中一个重要的教育思想     

放下你的权威,从尊重学生开始

传统教育的教师权威论，折射着现代教育民主意识的缺乏。应该明确的是，教师权威不可动摇是专制主义的一种表现，而现代教育应把对人性的尊重植入教师的大脑。从某种意义上讲，教育是对人性的尊重，教育是人们寻求个性解放，从狭隘走向广阔的一个过程，是成长的需求，是生命的渴望。我们常说，教育可以研究，行为可以重复，但人的生命不可以重来。我们的教师、学校、教育要真切地尊重生命，让学生在相互发现和尊重中成长。尊重学生，而小再过分强调教师的权威，正是对学生精神世界的一种丰富。     

教育的价值取向探析

对我国现有的教育状况和问题进行理性的反思和批评，可认识到教育的价值取向应在于促进人的素质和谐发展，完善人格，尊重人的主体价值。     

服从也是一种素质

中国的教育往往在非此即彼、非彼即此的极端之间摇摆。在发现我们的教育培养出来的学生丧失个性与创新意识之后，我们便从最初的师道尊严不得有丝毫忤逆到了今天的对学生自由放纵。试想。在一个国家的教育体系当中，没有了权威，没有了尊重，没有了服从，那么，所谓的教育理念、教育设想、教育目的、教学任务等等就无法不成为一纸空谈。     

教育：唤醒学生的尊严意识

一个人拥有了财富和健康后，却不一定能获得幸福。幸福的基础除了财富和健康外，还有另一样必不可少的东西——尊严。尊严同样是人生存的基本需求。人没有尊严，就不可能成其为人。台湾作家柏杨写的《我们要活得有尊严》一书开篇说：“人，之所以为人，第一要自己有尊严；第二要尊重别人的尊严，而且是诚挚的尊重。”     

服从也是一种素质

中国的教育往往在非此即彼、非彼即此的极端之间摇摆。在发现我们的教育培养出来的学生丧失个性与创新意识之后，我们便从最初的师道尊严不得有丝毫忤逆到了今天的对学生自由放纵。试想，在一个国家的教育体系当中，没有了权威，没有了尊重，没有了服从，那么，所谓的教育理念、教育设想、教育目     

试论道德教育的可持续发展

道德教育必须走可持续发展之路，这既是对我国道德教育历程理性反思的结果，也是经济、社会可持续发展的必然要求。实现道德教育的可持续发展，必须遵循其自身的发展规律，充分尊重和发挥人的主体意识，培养人们未来社会需要的伦理道德品质。     

论赏识教育在成人教育中的运用

成人高等教育面对的都是具有自立能力的成年人，因此赏识教育在成人教育中有着重要意义。在教学过程中，教师首先要更新观念，营造和谐氛围，从尊重和亲近成人学生开始，缩短师生的心理距离，使成人学生在平和、亲近的状态下，自主地学习、探究问题；其次要充分尊重学生的主体地位，真正使教学活动成为师生互动交流、学生互动交流的多向交流场，充分调动起每一位学生学习的积极性，激发他们的学习热情；第三要正确看待学生的个性差异，公平公正地对待每一位学生，帮助学生树立自信，促进学生德、智、能全面发展。     

构建21世纪的新型师生关系

一、构建互相尊重的师生关系 20世纪以来,世界教育现代化的一个基本进程,应是在教育中重新确立了人的价值,确立了学生在教学中的主体,而学生主体地位的实现要依赖互相尊重的师生观,没有尊重就没有教育。     

变质的“尊重教育”

以前，我国教坛是“教师中心论”的一统天下；如今，所谓的“欣赏教育”和“尊重教育”又大行其道。某些学生备受“尊重”，在家则为“家庭小皇帝”，出外则是“校园小贵族”。总而言之，老虎屁股摸不得，摸之则“欲加之罪”矣!例如，某市东城区一个叫做“尊重教育”实验课题组的老师们“创造”了一系列的校园规则(即“开班会让学生自     

放下你的权威，从尊重学生开始

传统教育的教师权威论，折射着现代教育民主意识的缺乏。应该明确的是，教师权威不可动摇是专制主义的一种表现，而现代教育应把对人性的尊重植入教师的大脑。从某种意义上讲，教育是对人性的尊重，教育是人们寻求个性解放，从狭隘走向广阔的一个过程，是成长的需求，是生命的渴望。     

借鉴古代教育理念，优化初中语文教学

语文素质教育的落实最终要体现在提高学生语文能力和培养学生人文精神这一层面上来。古代教育理念对当前初中语文教学有着深刻的借鉴意义，尊重、理解、丰富和发展古代教育思想，加强诗化教学，不断内省，建立和谐民主的语文课堂和重视人文教育，是优化初中语文教学的关键。     

尊重学生个体差异，实施多种形式下的创新教育

班主任要正视并尊重学生的个体差异，发现每位学生的长处，实施创新教育，鼓励学生多样性发展。     

感恩教育:高校德育的应有之义

感恩意识是每个大学生都应具备的基本道德原则，感恩教育应该成为高校德育的重要组成部分。感恩教育有利于大学生学会善待自我、获得他人尊重、改善人际关系、进行自我教育，有助于建立高校人本生态，构建和谐教育。我们应努力引导大学生树立正确的感恩意识，巧妙激发其感恩情感，积极开展感恩实践活动。     

在提高师德水平上下功夫

在提高师德水平上下功夫江苏省射阳县教育局陈志发本栏编辑金剑影在建立社会主义市场经济体制的新形势下，加强师德教育十分重要，为此，我们采取了一系列措施，使全县教师队伍发生了可喜的变化。即热爱教育事业、安心工作的多了，想“跳槽”改行的少了；关心、爱护、尊重...     

道德教育中学生的参与意识培养

本文针对道德教育中学生参与意识．低的现实问题，提出以学生为本，明确教育的目的，尊重学生的人格，确立学生的主体地位，选择适合青少年的内容，拓宽教育的途径，丰富教育的形式，并优化道德教育的整体环境，以培养学生的参与意识，最终提高道德教育的实效。     

试论学生主体精神及培养途径

学生主体精神的培养，必须依赖于现代主体性教育理念。要坚持以实践活动促进学生主体精神发展的原则，尊重学生主体的发展，倡导客体实践活动的内化，发展主体的个性，重视实践活动的内在价值，激发主体实践活动的兴趣，使学生的主体精神在实践活动中得到培养和发展。     

教育必须以学生为本

我们的教育能否培养出适应21世纪要求的高素质的人才，关键在于是否能真正树立以人为本、以学生为本的教育理念。以学生为本就是从尊重学生、因材施教、培养学生良好的心理素质为出发点，真正体现人本主义的教育思想。     

尊重也是一种约束

庄稼需要阳光，花儿需要雨露，家庭需要温暖，人需要尊重。一个尖酸的批评，一个刻薄的诽语，往往会使一个进取中的人心灰意冷，走向不思进取、消沉绝望的低谷；同样，一句尊重的话语，一个赞赏的眼神，会使一个困顿的人重整旗鼓，勇往直前，因为尊重也是一种约束。     

课程改革给教学带来的反思

教育的反思是方方面面的，它既涉及体制、制度，也涉及内容、方法等。这次的教育改革，尤其是生命教育在这方面应该加以反思。也就是人珍惜生命，尊重生命的教育，保护动物，保护环境，道德和自律教育，敢于负责的教育，实事求是的教育和无私奉献的教育的反思。而做到这一点，教师自身的要求反思就尤其重要。