榜样的力量

正一场疾病让迈克尔成为了盲人。迈克尔伤心透了,他感到自己掉进了地狱里,好几次都想结束掉自己的生命。迈克尔的母亲天天在家里陪着他,给他讲笑话讲故事,逗他开心,迈克尔的情绪渐渐稳定下来。迈克尔想到母亲为他的失明伤心之余,还得想方设法逗     

榜样的力量是无穷的

一天下午．我照例在班上分发学生订阅的《小哥白尼》杂志。刚刚发到第三组．“这本书是坏的．我不要!”一声嚷叫使我回过头去。我还没来得及说话．一学生站起来，大声说：“那本书．你们不要。我来拿。面子坏了没关系．只要里面不坏还是可以看的嘛！”顿时班上响起了一阵热烈的掌声……     

榜样的力量

上课铃响了，学生络绎不绝地走进教室。无意间，我发现一个奇怪的现象：我们班大部分的男生走进教室的时候都把手插在裤袋里，摆出一副小帅哥的样子，这是怎么回事？下课后，我留意了一下在操场上玩耍的学生，只有我们班的学生有手插裤袋的习惯。我把这一有趣的现象告诉同事，同事听了哈哈大笑，指着我说：“看一下你自己是什么样子？”我低头一看：我的左手插在我的裤袋里。原来是我的原因。玩笑之后，不知怎么想起了作家魏巍回忆自己的老师时说，连老师不太标准的握笔姿势都要极力模仿。我的心里突然有一种沉甸甸的感觉，幸好只是一个无伤…     

榜样的力量

这是发生在三年前的一件事。2005年3月的一天,湖南大学的大三学生高春娜被叫到校长办公室。校长收到一封来自甘肃兰州的特快专递,里面装着该校学生高春娜的一个红色钱包,还附有一封来信。信中说：“敬爱的校长,我今年上初三,过年的时候偷着跑出来跟着别人当了小偷。”     

榜样的力量

“在这次作业评比中,冬冬优秀……”我的话音未落,学生们便惊奇地发出了“啊”的尖叫声,目光不约而同地都集中到了冬冬身上。伴着我鼓励祝贺的话语,教室里响起了雷鸣般的掌声。我长长地舒了一口气,心中暗暗高兴：这个曾被老师和同学视为“软硬不吃”的孩子终于走上了正轨。     

榜样的力量

他,每天早上五点钟准时到校,和我们一起晨练、早读;他,和我们一起参加学校的义务劳动,再脏再累也从来不会丢下我们;他,每天晚上在我们就寝后都要到宿舍查房和询问;他,每每和我们一起研讨学习过程中遇到的难题,对大家的质疑精神和探索创新都会鼓励有加……在我们心里,他既是一位学识渊博的师长,     

用“榜样”的力量化解诵读危机

诵读有利于语文学习的记忆与理解,是语文学习的重要方法之一.但是在当前语文教学中,学生对诵读的兴趣并不高.如何解决语文诵读危机,成为语文教师亟需解决的一大问题.巧用榜样的力量是鼓励学生诵读非常好的方法.本文结合教学实际,从教师要成为学生诵读的榜样、把诵读优秀的学生树立为学生学习的榜样、把进步典型树为榜样、利用学校平台打造班级“诵读达人”等四个方面对化解诵读危机的技巧进行了探讨.     

补白：群众的榜样力量是苍白的

在阳光下,在雨天,在灾后下去视察：省上的领导有地、市的人撑着伞;地、市的领导有县、乡的人撑着伞;尾随的群众自己撑着伞。中央的领导下来了,亲自撑着伞;于是,陪同的领导一律亲自撑着伞。领导的榜样力量是有力的,群众的榜样力量是苍白的。     

榜样的力量

美国密西西比州的乔森——我的父亲,常常是用行动而不是语言来为自己的孩子上生活的一课,因为他坚信榜样的力量,认为可贵的行为从不必用语言来表达。一个男人的主要工作是照顾好那些需要依靠他的人。父亲在这一点上完全是个传统的好男人。他工作勤奋努力,承担全家的一切生活费用。他也关心、体贴他的妻子,照顾妻子的家人。有一次,凌晨4点,我姨妈十分焦急地打电话给我母     

心是明亮的

一场疾病让曾志刚成为了盲人。曾志刚伤心透了,他感到自己掉进了地狱,好几次都想结束自己的生命。曾志刚的母亲天天在家里陪着他,给他讲笑话讲故事,逗他开心,曾志刚的情绪渐渐稳定下来。曾志刚想到母亲为他的失明伤心之余,还得想方设法逗他开心,母亲这么关心他,他不应该让母亲更加伤心,于是他决定接受现实。他开始走出家门,去散散步,晒晒太阳,他希望自己变得开朗起来。     

教育力量的整合交互与协同效应——榜样教育的实效性探索

榜样教育要真正发挥实际意义和价值,需要家庭、社会及学校共同努力。在一个家庭中,父母要给孩子树立亲和形象,从而发挥榜样作用。在学校,教师是教学活动的主体,应以身作则实施示范性榜样行为,潜移默化地影响学生。借鉴交互理论,发挥理论启迪作用,从认知、环境等方面理解人的模仿行为。同时,人的模仿行为与教育生态系统呈交互联系,先从家庭教育系统与父母榜样的亲和力、学校榜样教育体系与教师榜样示范力、社会榜样教育体制与先进榜样价值导引力,以及三者交互困境等方面分析家庭、学校、社会榜样教育的力量和交互困境,再从教育子系统自身力量需完善、教育子系统同向同行及交互合作等指出协同效应的重要性,以期更好地探索榜样教育的实效性。     

冯军，榜样的力量

本期出场：冯军，华旗资讯总裁，“爱国者”掌门人。印象素描：有业内记者曾用“会变魔术”来形容冯军。他说冯军总是风尘仆仆，行色匆匆，但是他的身上装着许多“道具”，到哪儿都能“变魔术”。比如他和朋友谈到兴起时，会摸出钱包，从里面拿出张拖着USB接口尾巴的薄片，这就是爱国者同时具备U盘和VIP美食优惠卡功能的“贵宾王”。     

校长的威信在于自身的榜样力量

众所周知．校长是学校办学方向的掌舵者．教育方针的贯彻者．一代名师的塑造者．公共关系的协调者，学校管理的指挥者。一所学校办得如何．首先取决于校长的领导能力．拿破仑说过．一头狮子率领的一群绵羊能够打败一只绵羊率领的一群狮子。作为校长而言，仅有领导能力是不够的．还需要在老师们心目中有很高的威信。     

榜样的力量——针对初中生的特点进行榜样教育的做法与体会

革命导师列宁说过：“榜样的力量是无穷的。”树立榜样是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生思想品德成长。它生动、形象,对青少年具有极大的感染力、吸引力,而且迎合了青少年心理发展所需的模仿性和崇拜性。因此,榜样的力量对初中学生的影响是深刻的、难忘的。基于上述认识,近几年来我坚持在初中生中进行榜样教育,并取得了一定成效。下面我抱着抛砖引玉的态度,谈谈点滴见解。     

致敬道德模范 传递榜样力量

【热点材料】材料一:2021年11月5日上午,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在人民大会堂亲切会见第八届全国道德模范及提名奖获得者,向他们表示诚挚问候和热烈祝贺。材料二:2021年11月5日,第八届全国道德模范座谈会在北京举行。会上,68名同志被授予第八届全国道德模范荣誉称号,254名同志被授予第八届全国道德模范提名奖。中共中央政治局常委、中央书记处书记王沪宁在座谈会上讲话。     

回国服务 我们需要榜样的力量

对于我们这批年轻的独生子女留学生群体来说．我认为大多数人是必定要归来的。从刚性需求来说,一方面是国家的发展很迅速,有大量机会等待我们去把握．去开拓;另一方面我们基本上是独生子女的第一代．父母都要依靠我们来赡养,     

榜样的力量

他们生活在不同的年代,他们有着不一样的事迹,但他们的背后都有一致的精神实质;坚定的理想信念和崇高的人生境界。他们是民族的脊梁、时代的先锋、祖国的骄傲,是爱国主义教育最生动、最直接的教材,是激励全体中国人民团结奋斗的精神力量。榜样的力量是无穷的,在庆祝新中国成立62周年之际,让我们一起感受英雄模范人物的力量。     

论榜样的力量对师范院校贫困大学生思想政治教育的引导作用

师范院校大学生是国家基础教育事业的后备军,其职业的特殊性和不可替代性决定了师范院校对学生,尤其是贫困生的教育培养工作不同于其他综合类高校。贫困大学生的思想政治教育是师范院校培养未来教育工作者的重要方面,具有举足轻重的地位。本文通过调查问卷和访谈相结合的方式梳理出贫困大学生心理健康问题的表现形式,分析了出现此类现象的原因,探索出运用榜样的力量对贫困大学生进行教育引导这一解决途径并提出了促进大学生榜样观健康发展的措施与对策。