初中语文新课导入七法

新课的导入是语文教学的一个重要环节。要使学生在上课短短几分钟便把注意力集中到所学课文上,并产生跃跃欲试的感觉,导入课文的技巧至关重要。导入得好,便会牵一发而动全身,收到事半功倍的效果。那么,用怎样的方法导入为好呢？下面介绍七种导入方法,以供参考。     

浅议小学新课导入法

要让学生特别是低年级的学生很快而主动进入课堂,教师的导课起着关键作用.精彩的导课像歌曲的前奏,拨动学生求知的心弦;像星星点点的火,点燃学生智慧的火炬.一节成功的课都会有精彩的开头.教师精心设计新课的导入,能吸引学生的注意力,激发学生浓厚的学习兴趣,形成学生渴望学习的心理状态,从而集中精神,积极思维,主动学习.好的导课使教学从教师铺垫转化为学生探索新知的过程,为整堂课打下良好的学习基础.在这谈谈我上语文课的教学导入的多种方法.     

思想品德新课的导入方法

常言说,良好的开端是成功的一半。在教学活动中,教师导入新课做得好,可以激发学生强烈的求知欲,引起学生浓厚的学习兴趣,使学生积极思考,勇于探索,愉快主动地去获取知识。这已被许多优秀教师的教学实践所证明。因此,在课堂教学中,一定要重视教学伊始的导入艺术。     

小学语文新课导入六法

清代文人李渔曾说过:“开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去。”文章开头必须讲究落笔艺术,在教学中新课导入也应如此。它在一节课中虽仅占几分钟,甚至几句话,然而作用却很大。新课导入得法,就能扣住学生的心弦,调动学生的学习积极性和主动性,从而增强教学效果。这里介绍小学语文新课导入常见的几种方法,供实习的同学参考。一、审题导入法。小学语文的课题多种多样,有概括内容的,有点明中心的,有用与内容相关的时间、地点和物件的,等等。导入新课时,教师可从审题入手,指导学生认真审题,领悟题意,从而导入新课的学习。如教《狐假虎威》这一课,教师可让学生先看课题,弄清“狐”、“虎”,并理解“假”是“借”的意思,“威”就是“威风”。接着教师启发学生从课题中产生疑问:狐狸怎么能借老虎的威风呢?狐狸借老虎的威风干嘛呢?从而十分自然地引起     

小学数学新课导入法浅析

导入新课是教师教学艺术的重要组成部分。恰当导入新课,可以巧妙地拉开知识的序幕,吸引并激发起学生的学习兴趣和求知欲望,使学生主动获取知识。导入新课的策略主要有利用旧知,巧用素材,联系生活,动手操作,激发兴趣等导入法。总之,无论采用什么方式导入,只要能使学生对所学内容本身产生兴趣,     

小学自然新课导入九法

在几年的小学自然课教学实践中,我认为新课的导入很重要,可以提高学生学习兴趣,使学生很快进入学习状态,培养并发展他们的各种能力。(一)实验导入法学生对有声有色,有动有静的实验都具有浓厚的兴趣,并怀有好奇心和神秘感,所以设计一些涉及新课内容又富有启发性、趣味性的实验很有     

小学数学导入新课八法

新课伊始,如何吸引学生、激发兴趣、诱导思维、促使学生及早进入最佳学习状态?多年来,我不断改进数学导入新课的方法,取得了明显效果,常用的有以下八种方法:     

小学劳动新课导入几法

小学劳动新课导入几法哈尔滨市香坊区东风小学校付丽荣良好的开端，就是成功的一半。课堂教学的开端就是新课导入。小学劳动新课导言的设计，语言要富有启发性、趣味性和灵活性，要根据劳动学科的特点进行精心设计，运用恰当的方法导入新课，创设欢乐、愉快的情境，为学生...     

小学音乐新课导入法初探

在小学音乐课教学中,新课导入作为教学过程中的一个重要环节,直接影响着学生的学习兴趣和教学效果。根据儿童的心理特点,在教学实践中,我通过不断探索,设计了以下几种新课导入法。 (一) 插图导入法小学低年级学生想象、思维能力都比较差,插图导入,可以丰富想象,启发思维,帮助他们理解音乐,如教唱《呱呱呱》一歌时,教师先出示插图让学生观察,并提问:“图中的小动物你们见过吗?它们会干什么?为什么我们大家都要保护青蛙呢?”学生通过回答,加深了对音乐形象的理解,并且明确了保护青蛙的意义。从而为学生唱好这支歌奠定了基础。     

思品课导入新课七法

一、设置悬念教学《真正的友谊》一课,有位老师就运用此法.导语是:“前几天,我们的兄弟班在开主题队会的时候,为了一个问题展开了激烈的争论.争论的结果是谁也不服谁,你们想知道他们为了什么而争论吗?”悬念一出,再把事先录制好的《什么是友谊》(争论录音片断)放给学生听.听完录音,顺利导入新课.此法能很快地集中学生的注意力.     

有效导入新课“七法”

<正>新课导入的方式林林总总、精彩纷呈。相信只要导入得好,便会收到事半功倍的效果。那么,用怎样的方法导入为好呢?几年来,通过借鉴同行的经验与自身的实践,笔者对语文课堂教学的导入作了一些尝试,并进行了归纳总结,方法如下:1.直接释题导入法。题目是文章的眼睛,人们常说:眼睛是心灵的窗户。可见,理解了题目就能理解到作者的内心世界。直接释题导入法不仅让学生了解题目的意思,同时对课文内容也有了一个大概的轮廓。     

导入新课七型

导入新课是在新的教学内容或活动开始时，教师引导学生进入学习的行为方式。导入的目的在于激发学生兴趣，进入学习情境，为学习新知识作鼓动和铺垫，架起新旧知识联系的桥梁。因此，新课的导入是搞好课堂教学的重要一环。下面仅以乘法运算为例来看新课的导入。     

浅谈初中思想品德新课的导入

“良好的开端是成功的一半”。一堂课是否成功,新课导入是首要环节,它直接关系到整节课成败。如果新课的导入设计精巧的话,就能够激发学生的学习兴趣和内在学习动机。那么,初中思想品德课的导入设应坚持哪些原则和方法呢？     

思想品德新课教学导入的方法

教师要结合教学内容,采用故事,利用多媒体,创设情景,巧妙设问和联系时政热点等方法巧妙导入新课,从而最大限度地调动学生学习的积极性,使学生积极主动地参与学习,取得良好的教学效果。     

小学自然新课教学导入四法

ａ .观察实验法。这是一种由教师做演示实验 ,学生观察实验所产生的现象并进行思索 ,从而导入新课教学的方法。例如教学《溶解》一课 ,首先 ,教师做演示实验 ,将高锰酸钾(少许 )放入装有水的烧杯中 ,用玻璃棒慢慢搅拌 ,这时学生看见一种现象 :高锰酸钾的颗粒不见了 ,杯中的水变红了。怎样解释这种现象呢 ?学生当然是不清楚的。由此 ,便引入新课内容《溶解》的学习。这种方法从观察现象入手既抓住了儿童对实验特别感兴趣的好奇心理 ,扣住了课文的主要内容 ,又遵循了儿童由感性到理性、由现象到本质的认识规律 ,因而能激发学生的学习兴趣 ,提…     

小学语文教学导入新课十二法

小学语文教学导入新课十二法董家康如何导人新课？这是我们每个教师在课堂教学中必然要遇到的问题。衡量一节课导人的好坏标准，主要看其是否突出教学目的和教学重点，是否集中了学生的注意力，是否激发了学生的求知欲和学习兴趣。下面，我们就根据这个标准，以小学语文课...     

思想品德新课导入艺术例说

一、创境育情 心理学研究表明,学生情感的引发,往往与一定的情景有关,情感受外部环境和气氛的影响。开课时,应创造良好的环境和气氛,调动学生的情感,使学生产生强烈的共鸣,情景交融,导入新课。如《珍惜劳动成果》一课,老师让学生和着《锄禾》乐曲轻轻吟唱,并配上锄禾动作,在看、听、唱、演中师生共同体会“一粥一饭,当思来之不易;一丝一缕,恒念物力维艰”的意境,在情感共鸣中,板书课题。这样,用一段音乐、歌曲等,创境育情,把学生引入“佳”境,增强讲课的感染力。     

浅谈小学语文教学新课导入法

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一堂课,从上课铃一响,师生进入教室起,就得形成良好的开端。新课导入,能沟通新旧知识之间的内在联系,促进知识迁移,对教学效果有直接影响。     

小学语文新课导入设计六法

在小学语文教学中,新课导入能否调动学生的学习兴趣,能否让学生的各种感官活跃起来,迅速进入学习状态,不仅需要教师语言的感染力,还要讲究知识的合理性,讲求教学艺术手段.本文据此介绍了六种新课导入的设计方法.