新课程改革背景下教师行动研究策略初探

自2001年起我国基础教育开始进行新的一轮课程改革,这是一场深刻的教育改革,在培养目标、课程结构、课程内容、课程实施,教师的教学方式、教学行为等方面为教师提出了全新的要求。这些问题的解决需要教师不断的转变观念,主动提出问题、分析问题、解决问题,因此笔者认为,教师自主行动研究是解决上述问题的一条有效途径。     

农村中职校英语教学困惑与应对策略

随着课程改革的不断深入,学生学习英语的瓶径更加显现出来,尤其是对农村职校英语教师而言,更是一个严峻的挑战,如何解决农村中职校英语教学瓶径这一问题是摆在每位中职校英语教师面前的现实问题.它的必要性、紧迫性和重要性是有目共睹的.从英语新课改理念出发,针对中职校英语教学的困惑这一普遍现象探究原因,寻找如何有效提高英语学习策略,提出几点思考.     

浅析中小学体育教学内容的选编

在教学实践中,教学内容的选择是教师确定课程中"教什么"的问题. <体育与腱康课程标准>颁布后,课程标准只是提出了体育课程的理念和目标以及各个水平阶段五大领域内容标准的框架,没有提出具体的教学模式和教学内容,明确的只是有144课时的教学时间.这样,在新的课程标准下,我们在"为什么教"的问题上是明白的,但是在"教什么"、"怎么教"和"如何评价"的问题上,只有原则上的要求,具体的实施完全由学校和教师自行设计,自主解决.     

基于PBL的大学计算机基础教学模式的探索

当今社会已进入了信息化时代,善于运用计算机技术和手段进行学习工作及解决实际问题已经是高级人才必备的素质,在这样的形势下,高校的计算机基础教育也面临着新的任务和挑战.针对计算机基础教学的培养、学生应用计算机解决问题的能力和基于网络的学习能力等目标,在大学计算机基础教学中引入Problem-BasedLearning(PBL)教学模式.PBL是一种以问题为导向的教学方法,教师通过设计问题、引导鼓励学生解决提出问题,学生分组讨论、相互协作来分析、解决问题.提出通过教师的指导和激励、学生的主动参与和共同协作构建的PBL大学计算机基础教学模式,摆脱以“操作技能”培养学生计算机能力造成的“危机”,更好地体现计算机基础课程的基本特征.     

本科英语课堂教学存在的问题及对策研究

课堂是我们获取知识的主要途径,对于学生英语交际能力以及综合能力的提高有重要的作用。本科英语课堂存在教师教学方法陈旧、学生学习动力不足、课程设置形式单一等问题,在分析问题产生原因的基础上,从教师、学生和课程设置三方面提出相应的解决策略。     

如何对高中物理信息化课程进行资源建设

目前我过高中物理信息化课程自愿已经初步形成规模,但是也存在一些问题,笔者分析了高中物理教师群体开展信息化课程资源建设的普遍问题,并结合实践提出了解决高中物理教师群体开展信息化课程资源建设问题的对策。     

工程硕士“应用概率统计”课程教学中的问题及解决构想

“应用概率统计”是工程硕士生的基础性课程,本文结合工硕生的特点和自己的教学实践,讨论了该课程在教材、教师、教学方式和考核方法中存在的若干问题并提出相应的解决构想。     

工程硕士“应用概率统计”课程教学中的问题及解决构想

"应用概率统计"是工程硕士生的基础性课程,本文结合工硕生的特点和自己的教学实践,讨论了该课程在教材、教师、教学方式和考核方法中存在的若干问题并提出相应的解决构想。     

中职会计专业课程设置优化探讨

培养创新人才,是培养未来新型的会计人才的新要求.作为中等职业学校会计专业的课程设置,是实现职业教育目标的核心.而人才的培养需要通过课程设置达到培养目标,课程设置是实现培养目标的保证,培养目标的不同必然会在课程设置上有所区别.为适应当前用人市场对中等职业学校会计专业毕业生提出的要求,确定适合的培养目标、优化课程设置体系成为迫切需要解决的问题.本文对当前中职会计专业课程设置存在的问题进行了阐述,提出了通过优化课程设置来解决这些问题.     

关于高职法律基础课程的思考

自2006年国家有关部门对课程进行了改革,将法律基础课程取消,与思想道德修养合并成了一门新的课程,这种做法的初衷是好的,但是针对法律基础课固有的问题解决了吗?这种合并后的做法是否会带来新的问题呢?试图分析目前法律课程中所存在的问题并提出了解决方法.     

论物理教育与学生专业的有机结合

高等职业教育简称高职,是专门培养高素质的劳动者和中下级专业人才的教育机构,而其中物理课程是在一年级就开设的一门基本课程,它是许多专业课程的基础学科,与多种专业课可以衔接,有利于高职物理课程的开展,以及其他学科的学习。本文论述高职物理课程是否是专业课必要学科,是否可以为专业课服务,解决与专业课衔接存在的问题。针对专业提出必须完成的物理实验,在教学内容、方法与手段、考察方式与教师职责上提出改进建议。     

新课程改革下社会学的高效教学方法研究

社会学是一门应用性、综合性很强的学科,通过社会学课程的学习,能够帮助学生理性地认识社会现象,分析和解决社会问题。在新课程改革背景下,笔者提出四个方法试图提高学生的学习效率,为社会学教师开展好社会学这门课程提供参考。     

《光纤传输技术》课程实验型教学探索

光纤通信已经成为有线传输的主干网络技术,在实际工程中应用广泛.如何提高教学质量,是教师要着重解决的问题.文章结合教学改革的实践和体会,探讨了光纤通信方向教学和实践的课程与内容安排,并对应用型人才的培养提出了一些建议.     

中小学教师课程权力问题探究

新课程改革使得课程权力进一步下放.然而在此过程中,存在着教师课程权力无法实际运用等诸多问题.本文给出教师课程权力相关概念的界定,展现了实践中的缺失、放弃、落空和异化等问题,并从法律、校领导培训、学校评价制度和教师专业发展等方面提出有针对性的对策建议.     

对高职院校《可编程控制器》教学的思考

PLC课程实践性强,传统教学不适合高职学生的特点.论文本文分析在PLC教学中遇到的如学生、教师、教材、实验实训及教学方法等种种问题,并针对出现的这些问题,结合当前高职教育大发展的大环境及国家的相关政策,提出合理的解决方法.     

浅谈高职土力学课程教学改革与实践

土力学是研究土体物理力学性质,以解决工程问题为目的的一门学科。文章总结了当前高职土力学普遍存在的一些问题,提出从教学方法、实践教学以及教师培养等三个方面进行课程改革,多途径提高教学质量,促进创新型、实践型的高素质人才的培养。     

基于教师团队多课程融合教学实践研究

为提高高职软件专业学生综合应用所学各门课程知识的能力,提高其实践能力,提高教学质量,提出基于工作过程的采用教师团队进行多课程融合教学方法,介绍在高职软件专业核心课程中进行基于教师团队多课程融合教学的实践过程,解决了教师独立教学导致的诸多不足,提高了教学质量.     

特殊教育师资培养的问题与对策

在综合教师专业化一般概念和特殊教育特点的基础上,提出特殊教育教师专业化内涵：包括掌握科学系统的知识,有效解决实际问题,有充分的专业自主权、恪守职业道德四个方面。从专业化的角度审视当今我国特教师资培养的目标、模式和课程设置存在的问题,并提出相应的对策：完善培养目标,增强课程实用性,力求课程综合化,加强行动研究能力的培养等。     

优化通信电子线路实验课程的思考

通信电子线路实验课程普遍被认为教师难教、学生难做的一门课程.本文针对目前课程存在的问题,提出了具体的优化措施,使实验内容和手段既能覆盖书本知识又能涉及主流技术的发展,因材施教满足不同层次学生的需要.     

教师的课程理解透析——人类学认识视角

教师的课程理解作为课程与教师领域中的基本问题被多次研究探讨,文章基于人类学认识的视角,通过对现有教师课程理解的问题审视提出以下建议:还事物本源--把握两个向度、动态生成的观念、田野研究--关注文化的式微残局.