运用电教手段优化化学实验教学

教学活动是以教师的“教”和学生的“学”为主线的双边活动。教师的“教”是以学生的“学会”和最终使学生“会学”为目的。教师要想“教好”,应从每节课的教学目的、教学内容、教学方法和手段、教学过程、教学能力等几方面入手,使各环节的设计能极大地提高教学效率,增强教学效果。优化课堂教学结构的前提,是教师教学能力的优化。只有当教师具备了较强的组织教学能力,才能根据本班学生的实际情况,制定出合理的教学目标,确定教学内容,选择教学方法和手段,精心设计教学过程,才能使所教的学生在单位时间内,最大限度地获得丰富的知识…     

运用电教手段优化生物教学

随着我国改革开放的深入发展,学校教育的传统形式受到高科技的冲击,引起了深刻的变化,电化教育越来越被人们所重视。电视、投影、录像设备进入课堂,为教学带来了活力。它的声情并茂、图文兼顾、视听兼备,是其他任何手段都无法比拟的。如何运用电教手段优化生物教学过...     

运用电教手段 优化化学实验教学初探

在以往化学实验教学中存在着一些弊端以及不足之处 ,本文从多角度说明如何通过先进的教学手段——电化教学 ,如投影、实验录像以及多媒体辅助教学弥补这些不足之处以及电教手段在实验教学中的重要作用。并指明为了提高学生的素质 ,这一手段在今后教学中必不可少。     

运用电教媒体强化生物实验教学

巩固和提高生物实验教学质量,加强学生生物知识的横纵向联系,诱发学生创新意识是生物教学的基本目标.中学生的思维在很大程度上仍停留在具体感知形象思维上,特别是其情感受外界刺激影响很大,可塑性明显,因此,运用电教媒体强化实验教学势在必行.     

运用电教手段辅助数学教学初探

应用电教手段改善和提高教学效果是当前各科教学改革的一个方向,结合数学学科特点合理运用电教手段有助于体现数学的思想方法,提高学生数学思维能力,激发学习兴趣,突破教学重点、难点.提高学生运用数学解决实际问题的能力.     

生物教学要注意运用电教手段

教学实践告诉我们,电化教育在生物教学中学生非常欢迎,它有着其它教学手段所不可替代的作用。挂图、模型、标本这些直观教具,只能帮助学生理解固定的知识,例如在讲解《鱼》的知识时,这些教具只能让学生了解鱼的形态、结构等,而不能反映相关的生理过程。而活标本又受季节及地域的限制,而电化教学手段弥补了直观教具的不足,为师生打开了一个充满活动的生物世界。首先,它不受时间、地点、空间     

电教手段在生物课堂教学中的运用

<正>以多媒体计算机和网络为代表的信息技术在中学教学中越来越广泛的应用。多媒体计算机具有良好的交互性,能够处理多样化的信息(包括文字、声音、图片、动画等);网络能够给学习者提供丰富的资源,同时,网络具有时空不限性,Internet能够让学习者随时上网学习。利用传统教学手段是难以实现的。     

电教手段在生物教学中的运用

电教手段在教育教学中具有极其重要的作用,下面是我在生物教学中运用电教手段的几点体会,愿与读者共同探讨、交流,以期共同提高。一、激发学生学习生物的兴趣新学期第一节生物课该怎么上?“致同学们——生物科学在向你招手”该怎样致?我思索了半天,决定给同学们配以录音来上好这节前言课。对于剐升人七年级的学生来说,一听到录音,坐得端端正正,听     

运用电教媒体,强化生物实验教学

生物学科是一门实验性极强的自然学科,近年来,我运用电教媒体进行了生物实验教学的尝试.     

适当运用电教手段,生物教学效果好

在生物教学中适当地采用电教手段,实践证明,这样做有利于提高教学效率。一、加强基础知识的教学,提高课堂教学效率利用幻灯配合生物教学,要根据生物教材内容,从教学实际需要出发,讲究实效。生物课中的一些器官的生理活动基础知识,都是教材中的重点和难点。如根的吸收作用,茎的输导作用,叶的光合作用,花的双受精作甩等,用传统的讲解和挂图等教具只能看到结果,看不到它的生理活动的过程,学生较难理解,不能形成完整的概念,而采用     

利用电教手段搞活实验教学

教育管理现代教育过程中,电化教学是一种高速优质培养人才的过程。电化教学能够在操作技能的演示讲解中强化课堂情境,解决部分实验因环境变化、人的误操作或者操作精度不够而导致操作失败的问题,电化教学教材的编制丰富了实践课的能力培养体系。即训练了组成专业能力的基本能力,又在基本能力的基础上,把根据CBE理论分解的基本能力综合起来,体现了各种基本能力间的内在联系。同时,在教材中体现了职业素质教育,有利于培养学生规范操作意识。考虑到能力的形成是逐渐递进的,能力的发展应具有连续性,在我们拍摄《油品分析》实验教学片的策划中,…     

电教手段的运用

运用电教手段，激起求知欲望。在引入新课时，教师适时运用电教图片，渲染气氛，引导学生进入课文所描绘的意境，制造悬念以激起学生的求知欲望，学生便对新知识产生强烈的学习兴趣。如在教《桂林山水》一课时，教师可以这样设计导语：“同学们，你们去过桂林吗 ?那里的山水可美啦。人们常说桂林山水甲天下，大家愿不愿跟老师一起去游览一番，欣赏那迷人的景色呢 ?”这时，教师可出示投影片，指导学生观察山、水，同时用声情并茂的语言描述，创设一个美丽的意境，使学生产生迫切了解桂林山水的欲望。这样学习课文，对提高学习效率是大有帮助…     

利用电教手段强化物理实验教学

如何上好实验课,增强物理课的实验效果,进而提高教学质量,开发学生的能力和智力,是物理教师经常考虑的问题。本文就在教学中采用电教手段,加强实验教学效果作一简要介绍。 一、电教手段可以增强物理课的实验效果。 1.增强演示实验的可见度。高中物理实验的演示实验,大多数都有比较好的实验效果。也有一些实验,由于某些条件的制约,能见度非常小,学生在课堂上不容易看清整个实验过程和现象。影响实验课的教学效果。利用电教手段可以弥补这个不足。     

运用电教手段 优化课堂教学

如何把小学数学教学活动变成教与学愉快和谐的过程,特别是如何充分调动学生的学习积极性,使学生无论在知识上,还是智力上都得以发展,这是小学数学教学一个值得探讨的课题。笔者在小学低年级数学教学中,充分运用幻灯投影、录音等电教手段,采用直观教学,帮助学生理解和掌握数学概念,不仅优化了数学课堂教学,而且提高了课堂教学的效率。     

运用电教手段 改进教学方法

运用电教手段,形成知识立体感,促进理解记忆学生学完长方形面积的计算公式后,在实际计算时,他们往往把长方形的周长和面积计算公式用错。其原因是儿童对周长和面积的概念是含混的。为了把清晰的概念保持在儿童的头脑之中,我用电教手段展示知识的内涵,促使儿童思索、辨别、理解、从而获取新知识。我用投影机映出两个图形,请学生用线段和斜线分别画出图形的周长和面积。     

运用电教手段 优化幼儿教育

幼儿是祖国的花朵 ,代表着祖国的未来。幼儿园教育是我国基础教育的奠基阶段 ,如何对幼儿进行教育 ,促其健康成长 ,便成为一个不容忽视的问题。因此 ,结合幼儿的特点 ,选择适当的教育方法 ,就显得尤为重要。在这方面 ,电化教育以它的直观形象性和表现手法多样性的特点 ,能激发幼儿学习的兴趣 ,发展幼儿的形象思维能力 ,提高幼儿的理解力和听记能力 ,那感人的画面 ,动听的音乐 ,使幼儿在潜移默化中受到教育 ,收到润物细无声的效果。因此说 ,引入电教手段可以优化幼儿教育。一、电化教育符合幼儿的生理和心理特征。幼儿的心理过程带有明显的具…     

运用电教手段 发展职工教育

由于现代科学技术的飞速发展,人类知识总量迅猛增长,知识老化的周期日益缩短,这对科技人员至少提出了两点要求:一是必须不断地提高学习能力,缩短掌握知识的过程,二是必须不断地更新所学的知识。而要满足这两个要求,必须改变传统的教育方式,推行电化教育。这是因为:(1)电化教育生动、形象、感染力强,易于激发学习     

运用电教手段优化课堂教学

如何运用电化教学手段优化课堂教学是各校都在努力探讨、实践的一个重要问题。２０几年来，经过广大电教人员的努力，已经积累了大量实践经验。但由于各校领导对电教的重视程度不同，在设备的配备、电教人员的能力及教师们对电教的认识和如何正确运用其他电教器材与教学录像教材配合应用方面都还存在很多问题。下面谈一下认识、做法和设想。利用常规电教设备，优化课堂教学经过２０几年的电化教学工作，我认识到电化教学相当于学校多媒体教学。运用现代化教育媒体与传统教育恰当结合，传递教育信息，以实现教育优化就是电化教育。传统教育媒…