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学科性质、学科体系抑或学科功能——理性审思情报学学科地位的独立原点 总被引:1,自引:0,他引:1
情报学学科是否具有独立的学科地位,并不取决于它的学科性质和学科体系,而是由它无以替代的"功能"所决定.情报学是否具有存在和独立的必要,不在于它是否具有明确的学科性质,也不在于它是否具有完善的统一体系,而重在自身学科功能的有效实现.满足情报学实践需要、有效发挥学科功能,乃是情报学学科地位的独立原点.情报学也正是承担了"解决人类知识困境--认识知识体(世界)"和"指导知识利用--改造知识世界"的两大基本职能,才被赋予其必须存在的生命根基,彰显出其独立学科地位的必然性和必要性. 相似文献
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新课程赋予了教师创造性使用教材的权利,给予教师更多的空间.教师在个性化解读文本时也随机出现了一些偏离文本主旨、脱离学生实际等解读误区.如何正确解读文本、避免文本解读的随意性呢?现结合具体实践提出以下看法:深入作者--不入虎穴,焉得虎子;潜入文本--超越文本,必先走进文本;走近学生--解读需要深入,更需要浅出;与编者"零距离"--让文本解读勿忘"我". 相似文献
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建设有中国特色的实用新型专利制度 总被引:1,自引:0,他引:1
日本的知识产权制度实施于1885年,创立时只有发明和外观设计两种专利;而其闻名世界的实用新型专利制度则是在1905年才开始实施.其背景在于,日本实施专利制度的初期,来自外国的专利充斥了日本,专利制度被认为对日本的工业发展没有意义,也没有起到鼓励日本自身发明的目的--发明专利的审查标准与日本当时的发展实际距离相差太大. 相似文献
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在德国北部海域有一块灰色的条形沙洲--斯比克鲁格岛.这个岛看起来并不十分迷人,然而岛上的居民们顽强执着地追求大自然回归的精神,给人们留下了深刻的印象.这座岛因此成为世界生态教育最好的范例之一,被德国人誉为绿色圣地.…… 相似文献
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教师绝不能以成人的眼光去要求学生,更不必去追求学生的绝对正确,犯错误是孩子的权利!要允许学生出错,并将"错误"作为一种促进学生情感、智力发展的教育资源,正确巧妙地加以利用,争取让"错误"成就"精彩".我认为应该做到:善待"错误"--吹面不寒杨柳风;活用"错误"--一行白鹭上青天;评品"错误"--柳暗花明又一村. 相似文献
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第四章商业巨子
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苏火轮将小心修剪的指甲合拢,道:“蛮伤脑筋的.事实上--照我看是十拿九稳--这回又是一次瑟顿危机.“…… 相似文献
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我的四叔在自来水厂当一名管道维修工人.因此,我在假日经常跟着他到工地或车间去玩.在玩的时候,经常看到工人叔叔在管道设备安装维修时,每次安装那个叫法兰橡胶密封垫片时,不是被法兰设备碰破了手指,就是扎伤了手指.更严重的是--听四叔说--在去年,一位叫张长洪的师傅在安装管道法兰垫片的时候,被法兰设备扎断了四根手指,造成了左手伤残.…… 相似文献
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书女 《大科技.科学之谜》2004,(6):54-57
(一) 什么叫残阳如血?原来这要靠心情才能够体会! 不敢低头,因为害怕见到没有了的东西--我失去了左手. 于是抬头,却见到同样的残缺--残阳如血! 失落的臂膀没有一点疼痛的感觉,但却空空如也,突然间被剥夺了一直属于自己的东西,那种滋味……失落的感觉不由得占据了我的心田! 相似文献
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近年来, <语言学概论>课程改革取得了初步成效,但在根本上缺少突破.原因在于研究者忽略一个应有的宏观视角--语言学理论的本土化.本文试从语言的多样性和复杂性、语言学理论中的语言工具论倾向等方面阐述语言学理论本土化的必要性,并就如何本土化提出具体的对策. 相似文献
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叶圣陶是20世纪中国著名的教育家和文学家,是中国现代文化教育的一代宗师。他曾说过:"什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。"他的教育文集体现了他熠熠闪光的教学思想,其中对我启发极大的便是他对教育者和受教育者的习惯养成的思考和建议。下面,我就列举其中几条与诸位共勉。一、"教师工作,非同小可,其工作的根本目的,并不在于传授某种知识和技能,也不在于追求升学率,而是培养学生良好的 相似文献