小学英语词汇教学的探索

在英语教学中,单词浩如烟海,语法千变万化。读音亦是变化多端。对于初学者而言,有一定的难度,小学生刚刚接触英语,学习英语更是难上加难,英语词汇的总量很大,而且随着社会的不断发展,它还不断地更新扩大。因此,在小学英语教学中,词汇教学起着至关重要的作用,如何有效地组织实施英语词汇教学,将会直接影响到小学生是否真正理解和掌握英语,能否切实有效地运用英语进行交际。     

浅议英语词汇教学的呈现方式

词汇教学在小学的英语教学中尤为重要,英语教学的小学 阶段秉承单词、句子、篇章互为支撑的教学模式,其中词汇是基 石,可见,英语教学中以词汇为基础。在具体的教学实践中,这 也是笔者一直难以突破的方面’因此选择《英语词汇教学的呈 现方式》这篇论文进行细细品读,分析如下。     

英语词汇教学的多途径呈现方式

英语词汇教学是英语课堂教学的重点和难点。在进行词汇教学时,教师应使用多种词汇呈现方式,教授多种词汇记忆方法,并为学生提供在真实语境中运用词汇的机会。本文系统阐述了词汇教学呈现在词汇学习和记忆中的重要性,列举多种科学有效的词汇呈现方式,以增强学生对目标词汇的合理运用和长时记忆。     

小学英语词汇教学有效性的研究

魏尔金斯（1972）精辟地指出：没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也不能表达。如何教学生掌握一定数量的词汇,是小学英语教学的重要任务之一。然而,目前小学英语词汇教学中存在着很多困惑。小学课本的编排大都是以模块为单位的,一个单元一个主题,单元之间的联系不大,这使得学生在前一单元学到的单词很难在下一个单元中再进行复习...     

小学英语词汇教学刍议

词汇是学好英语基础中的基础。小学生初步接触枯燥的英语单词,要激发他们的学习兴趣,教师就要讲究教学艺术,创设不同形式的活动,优化课堂教学,使学生的学习积极性得到最大程度的发挥。可从以下途径入手：（1）运用多媒体、肢体语言等多种形式进行单词教学,为学生的单词生成营造氛围。（2）运用口型猜词、字母串联、单词归类、摸彩说词等多种形式巩固单词。（3）传授“以旧带新”、“划分音节”、“快速记忆”等方法巧记单词。     

浅谈小学英语词汇教学中的多元化教学策略

在小学英语的学习过程中,必须要掌握英语词汇。因为在英语口语的交流过程中,只有熟知大量的英语词汇,才能够对日常的口语交流作出正确的判断,这就需要从小学教育阶段就奠定扎实的基础。所以如何多元化教授小学英语词汇,就成为了所有英语教师急需探讨的问题。文章主要介绍了小学英语词汇教学中的多元化教学特点,并总结了小学英语词汇教学中的多元化教学策略,以供参考。     

英语词汇教学点滴体会

词汇教学的呈现方式直接影响词汇教学的效果。中学英语教学没有专门的词汇课,而词汇对语言来说又是那么的重要,因此,教学中词汇呈现方式的科学性就值得探讨。由于中学英语课本中单元词汇的排列不是按其在课文中的出现顺序编排,如果说,呈现方式采用集中识字有利于集中兵力打歼灭战,那么具体到每个单词的识记呈现方式将对学生牢固的记忆词汇、扩大词汇容量产生积极的影响。实验表明:学生面对密密麻麻的新单词,多数学生思想处于焦虑和抑制状态,这种状态特别不利学生认知新单词。如果教师仅仅领读上两遍新单词,再给学生一些例句,然后就让他们去…     

词块教学法在小学英语词汇教学中的应用

从词块教学法理论背景出发,探讨词块教学法在小学英语词汇教学中的应用。通过教学实例列举实施的具体步骤和方法,研究如何引导学生辨认、熟记、运用词块,从而扩大小学生的词块量,调动其自主性,提高他们的语言综合运用能力。     

浅析英语词汇教学

词汇是语言的基本组成部分，数量巨大，且千变万化。能否对词汇有较好的掌握，是学好语言的关键。因此，在英语教学中，必须把词汇教学放在重要的位置。     

小学英语词汇教学多元化策略探究

对于英语学习来说,词汇是最基本材料。只有掌握了大量的词汇,才能在听力中正确判断,才能更好地组织语句内容,才能够熟练地进行英语口语交际。现阶段如何增强小学英语词汇教学的有效性和多元化,成为众多英语教师关注的重点。基于此,本文以人教版小学英语教材为例,深入探讨如何让英语词汇教学活动变得更丰富、更有意义,从而取得高效率的教学效果!     

中专英语词汇教学初探

词汇是语言交际能力的重要组成部分,词汇量的大小直接关系到学生的英语学习水平,以及应用英语知识的技能,是衡量一个人英语学习水平高低的标志。可见,英语词汇的学习对于学生来说非常重要。本人在长期的中专英语教学中,结合相关教育教学理念,对词汇教学进行了积极的探索和尝试,     

小学英语词汇教学的7个方法

依据国家<英语课程标准>,小学英语教学的重要任务之一就是要让小学生在升入初中前掌握一定数量的英语基础词汇.但是,由于目前小学生英语学习环境及课时所限,有相当一部分学生小升初时英语词汇量达不到国家标准,特别是师资薄弱地区,按国家要求完成小学阶段的基础词汇教学是很难的.     

浅谈英语词汇教学的途径

词汇是语言的三大要素之一,是语言的“血肉”.是“建筑材料”,是理解和表义的基础.教给学生如何学习英语单词.是词汇教学的一个重要任务.主要采用的途径有直观法、推断法、释义法.     

英语课堂多元化教学导入的尝试

精彩的英语课堂必然是形式丰富的课堂,在这样的课堂中,教师采用多彩多姿的教学方式,不断激发学生的学习兴趣,让学生有全新的认知体验。英语课堂多元化教学,能够使得学生在全新的教学体验中产生浓厚的英语新知的探究兴趣,为优化英语课堂教学实效奠定良好的基础。     

小学英语词汇教学的问题反思

词汇,又称语汇,是一种语言里所有的(或特定范围的)词和固定短语的总和。词汇是语言的建筑材料,或者说词汇是语言的生命。离开词汇,语言就失去了实际意义。英国语言学家威尔金斯曾经说过:"没有语法,人们表达的事物寥寥无几;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。"单词是词汇的基本     

小学英语词汇教学初探

词汇是语言的最小意义单位,在语言交际和思想交流方面发挥着十分重要的作用。词汇教学是小学英语教学的重要内容之一,也是难点之一。笔者根据平时的教学实践,浅谈自己对词汇教学的认识：     

浅谈小学体育教学中的创造性思维培养

现如今,创造能力的培养已经成为我国基础教育的核心目标,是我国教育部门认定的基础教育改革的基本教学内容.本文通过探讨小学体育教学中的不同情境转变,研究多种促进学生创造性思维发展的教学方式.     

提高小学英语词汇教学的有效性

英语教学离不开词汇教学,词汇教学是英语教学中的重要环节,掌握一定数量的词汇是学好英语的基础。本文将从以下几个方面讨论如何提高小学英词汇教学的有效性。     

小学英语词汇教学之我见

正作为一名普通的小学英语教师,我已有五年的小学英语教学经历,对于小学每个年级阶段学生的英语学习都有所接触,所以对学生的普遍情况比较了解。五年虽不是很长,但也不短,通过这五年的切身体会,对于小学生的英语学习情况,我感触颇多。词汇的学习是学习英语的基础,基础打不好,那所有的句型、语法等都将是空谈。在实际教学过程中我发现,很多学生学单词都是靠死记硬背的方法记忆的,结果,记忆单词的目的是达到了,可是在这个过程中,他们学得开心吗?他们记忆的过程轻松吗?他们能活学活用吗?是不是有一部分的学生在此过程中产生了抵触和厌     

游戏在小学英语词汇教学中的运用

词汇是语言的三大要素之一。词汇教学是语言教学的基础之一,它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用。实践证明,一个掌握词汇越多的人,运用语言的能力就越强。在当今的小学英语教学中,词汇教学一样是一个必不可少的重要环节。小学生对比中学生更好玩、更好动。因此在英语课堂教学中,他们不可能通过大量朗读来背诵单词,枯燥无味的机械操练会扼杀他们学习的兴趣。如何激发他们的学习热情是目前亟待解决的问题。兴趣是最好的老师。这就要求老师注意教学方法,极大地调动学生学习的积极性和主动性,把单词教学贯穿娱乐之中,寓教于乐,使学生学起来不感到乏味,最大限度地参与到课堂学习中来．也有利于发展语言运用的能力。如何通过游戏提高学生学习英语的兴趣并让他们更好地学习英语词汇呢？下面是我的一些见解。