中小学教师现代教育技术培训和实践民思考

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，要“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”。对中小学教师进行现代教育技术培训是我国中小学教育信息化发展的关键，是提高教师实施素质教育的能力和水平的重要措施之一。多年来，我们一直以“校本”的形式对全校教职工进行现代教育技术培训，与脱产集中培训不同，这种培训的优势主要有：时间上有灵活性，可以长期连续进行；有较强的实践性，可以结合学校的教育、教学活动进行，边学边用；有较强的针对性，可以根据学校和教师的实际情况安排培训内容，掌握培训进度；省时、省力（避免往返人力、物力的消耗），有利于解决工学矛盾。     

中小学推行素质教育所面临的困难及对策

分析了中小学素质教育面临的主要问题和困难，并就如何解决这些问题、困难提出了对策与建议。     

中小学实施创新教育的难点和改革出路

实施创新教育是２１世纪我国教育追求的基本目标之一。这个目标的实现是２１世纪中华民族实现伟大振兴的基本条件之一。很显然，从长期的应试教育转到素质教育特别是创新教育，需要我们付出艰苦的努力，而寻找实现这种转变的难点，进而突破难点，又是加快改革，实现教育有效发展的必由之路。 一、目前我国中小学推进创新教育的难点 １．重视知识的评价方式，阻碍了创新教育的发展 在目前中小学的教学活动和教学评价中，由于过分强调对已有知识的记忆，把掌握知识本身作为教学和学习的最终目的，以掌握知识的数量和精确程度作为评价教学和学…     

论科研型教师的培养

素质教育已经成为基础教育改革的主旋律。素质教育的实施需要具有创新精神和创新能力的科研型教师。培养科研型教师是当前素质教育改革中面临的一项重要而紧迫的任务。本就此阐述了自己的看法。     

关于素质教育的一点思考

素质教育是我国教育改革的热点问题之一,也是社会、学校和家长十分关注的一个问题。从中小学到大学都在实施素质教育,本文所探讨的是大学生素质教育的问题。笔者就当前大学生素质教育的现状,大学生素质教育内容以及如何进一步实施大学生素质教育的问题谈谈自己的认识。一、正确评价大学生素质教育的成绩和问题经过数年的努力,大学生素质教育取得了可喜的成绩。首先素质教育有力促进了教育思想观念的转变,推动了我国高等教育改革和发展。其次大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质都有不同程度的提高。大学生充满爱国主义热情,关注涉…     

中小学教师教育改革与发展的对策思考

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师资源是发展教育事业的第一资源。建设一支高素质、专业化的教师队伍在实施基础教育改革,推进素质教育、实现义务教育均衡发展中具有不可替代的重要作用。本文从辽宁省中小学教师教育改革的实际情况出发．分析当前中小学教师教育改革面临的新形势．研究中小学教师教育改革过程中存在的问题,提小进一步深化中小学教师教育改革的对策     

教育政策分析与当前教育政策热点问题

公平、法制、科学和效率是现代教育政策的价值基础。从这一思想出发,文章分析了教育改革过程中政策议题的选择、政策决策、政策执行及政策评估等环节中的理论问题,进而提出了当前教育政策研究的若干热点问题。     

论中小学教师从事教育研究的价值

中小学教师从事教育研究已成为国际教育研究的一个重要趋势，因为它具有重要的普遍价值和特殊价值。教师从事教育研究的普遍价值主要在于：实施教育改革，提高教育质量。教师从事教育研究的特殊价值在于：改变教师的职业形象；是教师主要内省自律的有效方式；是教师个体自我实现的途径。     

教育改革要有紧迫感

去年夏天党中央国务院召开了改革开放以来的第三次全教会 ,颁发了“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”。今年春节前夕 ,江泽民总书记作了“关于教育问题的谈话” ,指出“正确引导和帮助青少年学生健康成长 ,使他们能够德、智、体、美全面发展 ,是一个关系我国教育发展方向的重大问题。”这充分体现了党和国家对教育的极大关注和重视。勿容置疑 ,新中国成立以来教育取得的“成就是了不起的”。然而 ,教育存在的问题也是不可忽视的。江总书记高屋建瓴 ,站在民族兴衰和现代化建设全局的高度 ,对教育问题进行了深刻的思考和全面的阐述 ,…     

关于"我国中小学教育改革状态"的调查研究报告

本报告通过对湖南、云南两省抽样调查问卷的系统分析,提供了两省的学校一线工作者有关学校教育改革的成效、问题、阻力及进一步改革的建议单方面的认知和建议,并引伸出一些值得深思和学校教育改革深化研究的问题。     

关于师专教育发展的一些思考及建议

在当今高等教育大发展时期，针对师专教育所面临的国际国内形势，指出师专升格后应突出地方特色，走师范教育一体化与多元化相结合的道路，并建立发展性教师评估制度。     

政策--教师专业化进程的有力保障 --常州市中小学教师专业化相关政策执行情况调查

20世纪80年代以来，教师专业化成为教育改革的热点问题，它也对教育政策提出了新的要求。本以常州市教师政策为样本，进行调查研究。本研究的重点是政策的执行和效果及政策对教师专业发展起的作用。     

中小学教育的困惑与出路

长期以来，我国的中小学教育深陷误区，“出力不讨好”；要改变这个状况，必须采取切实可行的对策，多管齐下，务求实效。     

教师校本科研与教育叙事研究

以校为本，校本发展，是当今学校教育改革与发展的全新的教育理念，在此理念下，校本科研日见重视。教育叙事研究是中小学教师进行校本科研的可行途径，能有效地推进学校科研工作的深入开展。     

论点集锦

——采取倾斜性诱导政策，保障素质教育大局 江西师范大学教师教育研究中心万丈涛等认为，当前素质教育遇到阻力的原因，不是行政执行不力，而是政策研制不当所致。他建议，我国推行素质教育应采取分层推进战略，预先保障先期实施素质教育的学校的升学率，开展严格的素质教育评估，并建立法律保障体制。     

中小学教师继续教育的实施途径及其评估的重要性

继续教育是成人教育的最高层次,是高等教育的重要组成部分,探索继续教育的实施途径是每个继续教育工作者义不容辞的责任,为了使继续教育健康发展,开展科学化的教育评估有着极其重要的意义。     

面向21世纪的日本中小学教育改革——兼与中国的素质教育相比较

教育改革是新世纪世界各国面临的共同课题。中国和日本分别提出了“素质教育”、培养学生“生存力”的中小学教育改革目标。从字面上看，彼此教育改革的内容重点似乎不同，但是通过比较，可以看出中日教育改革的最终目标是基本一致的：一是培养学生如何做人；二是培养学生的各种基本能力；三是培养学生的创新精神和实践能力。     

运用现代教育技术推动我市素质教育发展

现代教育技术是现代科技在教育中的应用，它促进了教学手段的现代化、促进了教育的整体改革，并将对整个教育基础理论的现代化，特别是对推进学校实施素质教育产生巨大的深远的影响。濮阳市作为一种新兴的中小城市必须充分应用现代教育技术，推进我市素质教育发展，正确分析其现状、成效及面临的形势，抓住机遇，抓住机遇，采取有效措施，加快现代教育技术发展的步伐。     

当代英国行动研究的重要主张——埃利奥特论行动研究的过程与技术

当代英国著名教育家埃利奥特与英国的行动研究运动有密切的关系。埃利奥特关于行动研究的主张包括行动研究的过程、阶段、技术、方法等，埃利奥特的行动研究思想对当代教学和教师教育改革具有重要的意义。