关于学术发展与发表制度的哲学思考

本文基于中国学术史的背景,从哲学的角度考察了学术发展与发表制度的关系这一重要问题。作者在治理“发表”概念的基础上指出,发表制度起源于记录制度。其次,讨论了“传抄”在发表制度中的意义,阐释了“传说”和“传护”的区别。第三,探讨了作为发表制度重要组成部分的出版制度的若干问题。最后,研究了从西方传入中国的期刊制度在发表制度中的价值。     

关于学术发展与发表制度的哲学思考

本文基于中国学术史的背景,从哲学的角度考察了学术发展与发表制度的关系这一重要问题。作者在清理“发表”概念的基础上指出,发表制度起源于记录制度。其次,讨论了“传抄”在发表制度中的意义,阐释了“传说”和“传抄”的区别。第三,讨论了作为发表制度重要组成部分的出版制度的若干问题。最后,研究了从西方传入中国的期刊制度在发表制度中的价值。     

英国继续教育新进展解析与启示

一、英国继续教育发展的新举措 （一）有力的继续教育立法保障 英国教育和技能部于2002年发表了《为了每一个人的成功——改革继续教育和培训》,2005年发表了《4岁-19岁教育和技能》白皮书,2006年发表了《继续教育：提高技能,改善生活机遇》白皮书。     

班上的笑星——小猴灵灵

在《动物日报》发表作文小猴灵灵他们班的孔雀在《动物日报》上发表了一篇作文,小猴灵灵羡慕的不得了,也想发表一篇。他回到家,问老熊猫:“怎么才能发表作文呀?”“你写的作文,修改后抄好,寄给编辑部,这就是投稿;如果你的作文质量好,编辑就会把作文发表在报纸上。”老熊猫耐心地跟他解释,然后问:“你什么时候也发表一篇呐?”     

加强教育科学研究促进高等教育创新建设高等教育强国

在“2003年高等教育国际论坛”上,周远清同志发表了题为《加强教育科学研究,促进高等教育创新,建设高等教育强国》的演讲,就加强教育科学研究,促进高等教育创新等问题发表了自己的见解,值得一读。征得本人同意,现摘要发表如下。     

海归导师与博士生国际高水平论文发表——基于博士生培养全过程关键要素的实证研究

选取了博士生培养投入和过程环节的关键要素,考察导师学术背景、导学关系提升博士生高水平论文发表的影响机制。基于“双一流”建设高校材料学科高水平学术论文发表的博士生问卷调查分析结果,发现导师学术背景对博士生发表论文具有显著影响,海归导师指导的博士生在SCI一区和三区发表论文的数量更高,而在二区发表论文的数量则与本土导师指导的博士生没有显著差异;导学关系对博士生发表亦有不同影响,权威型导学关系对博士生在SCI一区发表论文数量有显著正向影响,而其他类型导学关系对博士生在SCI一区发表论文的系数皆为负。进一步分析导师学术背景与导学关系的交互效应后发现,海归导师对博士生高水平学术论文发表具有独立的正向效应,且海归导师并不依赖权威型导学关系,而是通过合作型导学关系促进博士生学术论文发表。高校应重视提升博士生导师学术背景的多元化以及导学关系的有效性。     

近十年我国生命教育的回顾与展望

一．生命教育现象描述与分析（一）1999～2008年生命教育研究成果 从查阅到的文献资料看,在我国最早发表的与“生命教育”相关的论文是1996年郑新蓉在《江西教育科研》上发表的《尊重生命应是道德的基本内容和原则之一》,1997年叶澜教授发表的《让课堂焕发生命的活力》一文中也蕴涵着生命教育的理念,1999年钱巨波在《江苏教育研究》上发表了《生命教育论纲》,明确论述了生命教育。     

学术论文接受时间与被引用次数的统计分析

论文发表是一种很重要的人类行为,一直被广泛关注.对Nature期刊Report栏目所发表论文的收录时间和发表后三年内文章的被引情况进行了统计分析,结果显示它们都服从指数衰减分布.该结果揭示了论文发表行为的一个内在规律,为引文机制的进一步挖掘提供了实证依据.     

做一个爱讲故事的老师

一次,一个学生还没回答完问题,其他学生就开始发表不同意见了。于是,我说：＂大家要学会倾听,要等到别人把话说完再发表自己的看法。＂然后我讲了一个故事：     

别再让山区教师因“论文发表”伤心

前不久,一位53岁的教师找别人代笔写一篇论文并发表。问其原因,这位教师道出了困惑与无奈：尽管在学校管理和教学工作上千得很出色,但没有论文发表而不能晋升高一级职称。据调查,目前不要说农村偏远山区的中小学教师晋升职称因“论文发表”问题伤心过,就是大多数农村乡镇的中小学教师也“迈”不过“论文发表”这道坎。农村山区中小学教师晋升职称没有“论文发表”就一票否决,给山区中小学教师的职称晋升带来很大压力。     

巧用小学语文课堂中的“错误”资源

在课堂上,我们经常会看到这样一种现象：老师提出一个问题,教室里一片寂静,但当某个同学发表了一个错误的见解之后,一只只小手举了起来,纷纷发表自己的见解,是错误的回答撞击了其他同学思维的火花,唤醒了“沉睡”的思维。     

不能以反垄断为借口反对国有企业

对当前国有经济的认识是仁者见仁、智者见智。本刊就这一热点问题邀请了首都经贸大学经济学院的丁冰教授和华南师范大学经管学院的方兴起教授发表了真知灼见。现将他们的主要观点发表如下,以飨读者。     

在韩国说英文

学了十几年英文,没想到最后竞跑到韩国来留学。尽管如此．英文在我日常生活里的使用频率,还是远远超过了韩文。记得第一次在课堂上作论文发表时,韩国教授开玩笑地问我你是用中文发表．还是韩文？我瞅了瞅讲台下绝大部分的韩国学生（其中有一个中国同胞）,笑道：“如果我用中文发表,还有一人能听懂：但如果用韩语发表,恐十白就没人能听懂了。”台下大笑。     

实践之树长青 马克思主义常新——纪念真理标准讨论20周年

《实践是检验真理的唯一标准》发表20年了。它的发表,引发了一场声势浩大的全国性的真理标准大讨论。这场讨论是我党历史上拨乱反正、具有深远意义的一次思想大解放。从某种意义上说,没有《实践是检验真理的唯一标准》的发表,就没有今天中国20年的改革开放的新时期。现在,马克     

《做个好学生真不容易》习作修改教学实录

正一、对话导入师:上课之前,老师想问大家两个问题,你们喜欢写作吗?写的习作有没有发表过呢?生:喜欢,但是没有发表过。师:是啊,要想自己的文字变成铅字发表,谈何容易。但是,老师想告诉你们,习作发表其实也容易。(出示:《学习方法报》)瞧,我们学校就有一位顾玮同学的习作发表在《学习方法报》上,这可是一件大事啊!但是你     

英美科学家认为温室气体臭氧浓度持续升高会损害全球植被

据2007年10月31日《参考消息》援引路透社美国波士顿2007年10月29日电,英美科学家在近期发表的两篇研究报告中提出了这一警示。 英国科学家在2007年7月发表于《自然》杂志上的一项研究认为,大气最低层中的臭氧对植被造成了损害,影响了它们吸收二氧化碳的能力。而2007年11月的《能源政策》周刊上发表的美国麻省理工学院科学家的研究报告则说,     

对《丑貌,会压垮我吗?》的反馈

本刊2001年10期发表的《丑貌,会压垮我吗?》一文后,引起了许多读者的关注与共鸣,他们纷纷来信,发表自己的读后感,为了鼓励同学们的参与热情,这里选择两封予以发表。     

对《毛泽东先生与延安新中华报记者其光先生的谈话》一文的探讨

《毛泽东先生与延安新中华报记者其光先生的谈话》是王明在情势紧急下以毛泽东名义发表的一篇反驳国民党“一党专政”言论的文章.这篇文章在发表后为中共在舆论上争取了较大的主动.同时,《谈话》一文的起草、发表也多少体现了王明当时复杂的心态.     

走向反映教育理论与实践革新的新境界——2010年新年献词

一所研究机构主持的刊物,通常会尽可能发表自己的研究成果,如果缺少自己的研究成果,也会发表与自己个性的思想理论相关的成果,当然,也可以发表所有的自己认为有用的成果。于是,在众多研究机构的刊物丛中,也就有了各种各类的品味,供我们享受。     

劳动力商品使用价值问题的商榷

本刊1981年第五期发表了沈德仁同志《劳动力商品的使用价值》一文后,收到了几篇同沈文讨论的文章。这里发表许北海同志一篇。鉴于篇幅有限,今后不拟开展这个问题的讨论。