浅析中小城镇之小学教育现状及发展思考

由于历史、地域的原因,中小城镇小学教育与农村和大城市均存在较大差异。根据教育自身发展的要求和教育公平的原则,中小城镇小学教育必须加速发展。要加速就必须了解中小城镇小学教育的现状,思考小学教育问题的根源,寻求解决问题的办法,使其得以迅速发展。     

美国小学社会课程中的民主教育

灌输民主观念，培养民主公民是美国小学社会课程的重要目标。社会课程中的民主思想来源于杜成、帕克和古德曼。他们指明了民主教育的知识和能力目标，奠定民主教育的理论基础。美国的民主教育活动内容丰富，形式多样.不仅强调学生对民主观念的理解，更突出了学生民主参与能力和实践能力的培养。我们应该坚持历史唯物主义的基本观点分析、批判和借鉴其合理部分。     

小学教育教学管理的几点思考

小学教育是基础教育的重要,在教育的小学教育发展良好的管理是特别重要的。如何管理小学教育？这涉及到小学管理问题的位置。做一个好的工作地点是管理的前提下,什么样的管理思想,就有什么样的管理行为。作为管理者的一个小学教育,应该有一个正确的管理思想。     

小学教育双语教学的思考

时代的发展,社会的进步,教育越来越受到重视;双语教学,这个教育行业中的新生力量,越来越凸显出它的迷人之处,也有越来越多的人在研究它。目前在有些有实力的高校中某些学科进行了双语教学的尝试或是比较有系统地进行着双语教学。有些院校也在尝试培养从事小学教育专业双语教学的师资。结合小学教育的现状,小学教育双语教学须慎行。     

实施新课程必须转变教育观念

新课程理念下，教师不再是知识的灌输者，应该是教学环境的设计者、学生学习的组织者和引导者、课程的开发者、学生学习过程的合作者和促进者、知识的管理者，为学生的学习提供帮助，是学生的学习顾问，有时教师会从前台退到幕后。     

浅析幼儿园教育小学化现象

社会经济的发展以及人民生活水平的提高,对于孩子的教育问题更为重视,孩子的教育投资也相应的增加。幼儿园教育在全国范围内已经普及,并且幼儿园教育的内容也因各地的不同情况有所差异。但是,在当前存在较多的是幼儿园教育小学化的现象。本文从幼儿园教育小学化现象的分析出发,探讨有效的改善措施。     

美国小学社会课程中的民主教育

灌输民主观念,培养民主公民是美国小学社会课程的重要目标。社会课程中的民主思想来源于杜威、帕克和古德曼。他们指明了民主教育的知识和能力目标,奠定民主教育的理论基础。美国的民主教育活动内容丰富,形式多样。不仅强调学生对民主观念的理解,更突出了学生民主参与能力和实践能力的培养。我们应该坚持历史唯物主义的基本观点分析、批判和借鉴其合理部分。     

美国小学社会课程中的民主教育

灌输民主观念,培养民主公民是美国小学社会课程的重要目标.社会课程中的民主思想来源于杜威、帕克和古德曼.他们指明了民主教育的知识和能力目标,奠定民主教育的理论基础.美国的民主教育活动内容丰富,形式多样.不仅强调学生对民主观念的理解,更突出了学生民主参与能力和实践能力的培养.我们应该坚持历史唯物主义的基本观点分析、批判和借鉴其合理部分.     

浅析小学教学中的情感教育

长期以来,情感教育在教学活动中意义重大,特别是在小学教学中,作为教学内容的重要组成部分,情感教育发挥着举足轻重的作用。简要分析了情感教育的内涵,阐述了情感教育在小学教学活动中重要意义,提出了在小学教学中施行情感教育的几点相关建议。     

加强和完善教育事业单位国有资产管理的思考

教育事业单位是我国政府社会公共服务职能的重要载体之一，教育事业单位的国有资产是其履行职能的物质基础。如何规范和加强教育事业单位国有资产的管理，维护国有资产的安全完整，提高使用效率，实现国有资产的保值增值成为教育事业单位当前的一项重要任务。鉴于此，笔者就教育事业单位资产管理现状及如何加强和完善国有资产管理提出了几点看法。     

浅谈教育观念转变的重要性和紧迫性

在教育观念上,既要善于继承,又要不断地更新,树立选进的现代教育观念。     

实施新课程必须转变教育观念

新课程理念下,教师不再是知识的灌输者,应该是教学环境的设计者、学生学习的组织者和引导者、课程的开发者、学生学习过程的合作者和促进者、知识的管理者,为学生的学习提供帮助,是学生的学习顾问,有时教师会从前台退到幕后.     

实施新课程必须转变教育观念

新课程理念下,教师不再是知识的灌输者,应该是教学环境的设计者、学生学习的组织者和引导者、课程的开发者、学生学习过程的合作者和促进者、知识的管理者,为学生的学习提供帮助,是学生的学习顾问,有时教师会从前台退到幕后.     

农村小学开展科学教育活动的思考

科学技术的发展日新月异,日愈激烈的国力竞争,人才竞争对现代教育提出了更高的要求。对小学生进行科学教育已迫在眉睫,特别是在农村小学,科学信息相对闭塞,学生科学知识欠缺、科学意识淡薄,科学教育就显得尤为重要。     

家长参与小学教育过程的思考

我国小学教育处于发展阶段，发挥出家长与学校双方面的作用对促进小学生的发展有着重要的作用，本文竺家长、教师、学生、学校、社会五个方面分析了家长参与学校教育的必要性，同时指出了我国此项政策实施的现实可行性，最后给出了美国的相应实践经验，为我国家长参与小学教育过程的思考给予借鉴。     

浅析高职院校学生管理中“大中学”的观念及对策

因为高职生自身的特点：文化基础差、学习目的不明确、自卑心理较重、组织纪律性差等，造成高职院校对高职生存在一种“大中学”的管理观。而这种管理观念是不适应现在这个信息时代发展的需要的。我们应该运用现代管理思想，借鉴重点院校管理模式，使高职院校的学生管理更趋规范化、科学化，以期有效调动学生的学习积极性，开发学生的学习潜力，培养学生良好的学习习惯，增强学生行为的主体意识。     

构建和谐社会与转变教育观念

构建和谐社会需要树立科学的发展观,需要各行各业协调发展,教育观念的转变与构建和谐社会有着密切的联系,本文探讨这种联系,旨在使人们确立正确的教育观念,提高全民素质,从而为建设和谐社会服务,为社会主义现代化建设服务。     

浅析如何将情感教育融入小学数学教学

情感其实对人的成长起着不可估量的作用,不管在什么学科教育中都不能忽视。特别在理科类学科的教学中,教师常常容易忽略情感的教育。作者在本文中强调数学教学要注重情感因素与学习兴趣对学生学习活动的影响,在认知中,教师应该注重创设诱发积极情感和激发学习兴趣的教学情境,以催生学生产生强烈的学习热情和求知欲望,促进学生素质的全面发展与提高。     

转变教育观念深化教育改革

随着我国基础教育改革不断推进，广大中小学教师应不断转变教育教学观念，努力学习新课程理论．积极投身课程改革实践．才能保证我国基础教育改革顺利进行、促进基础教育改革深化。     

“小学教育学”教学改革浅析

作为师范生必修的重要专业课之一,一方面,＂小学教育学＂使师范类学生掌握从事小学教育工作所必须要具备的教育基础理论知识,另一方面,＂小学教育学＂还使师范类学生初步具备小学教育教学的能力,其对培养师范类学生的从业素质起着重要的作用。然而,目前,我国＂小学教育学＂在教学方面存在着一定的问题,因此,本文首先分析了＂小学教育学＂教学现状的影响因素,然后,在此基础之上,结合我国的实际情况提出了有针对性的政策建议。