新商科背景下地方高校财经人才培养模式探究——以安徽师范大学经济管理学院为例

新商科是一种交叉融合学科,需要不同领域跨界融合。安徽师范大学经济管理学院财经人才培养实践“一个定位、两个目标、三种融合和四种措施”的模式,即立足地方,坚持立德树人的目标,开展学科融合、产业融合和生态融合,实施价值引领、多元化师资队伍、融合式课程体系、多方参与的生态系统。总结梳理该模式在价值整合、学科整合、产教整合和生态整合方面作了积极探索。     

农业高校跨步发展的新思路——以交流促交叉,以融合促发展

学科交叉、融合是当代科技与教育发展的必然要求,是高等学校提高学术和教学水平、培养创新人才不可或缺的要素,是当代和未来一流大学发展的一个主要支撑点和主题.农业高校要进军国内外一流大学,可通过学科交叉融合,使农业学科形成新的研究领域及优势,进而使学校综合实力得到提高.     

学科交叉与跨界融合推动创新型人才培养

在学科交叉与跨界融合的人才培养理念指导下,给出了以学科交叉与跨界融合为基础,培养创新型人才的若干措施,建立了一个"两跨界三融合"的创新型人才培养模式体系,对进一步做好创新型人才培养工作提出了若干建议。     

基于学科交叉融合的应用型创新人才培养机制研究

学科交叉融合是推进科学研究重大成果、创新人才涌现和引领全球科技前沿发展的核心举措。该文基于学科交叉融合的特点和作用,探索面向应用型和创新型人才培养的学科交叉融合思路,进而阐述以跨学科协同创新为导向的人才培养措施,并进一步提出基于学科交叉融合的应用型人才培养机制,为应用型高校人才培养体系的建设和完善提供有益参考。     

多学科交叉融合背景下本科生专业课授课的实践与探索

当前,学科交叉、融合与相互渗透已广泛发生在各个领域,离开其他学科,单一学科很难发展进步。同时,学科交叉融合又是科学技术创新的源泉,是培养拔尖创新人才的必由之路,是社会经济发展的必然要求。大学本科专业课程的学习是学生步入专业学习的重要开端,在多学科交叉融合的时代背景下,专业课程的培养方案和授课模式应当符合当前发展趋势。文章首先对多学科交叉融合背景下专业课授课方式改进的必要性进行了探讨,其次讨论了多学科交叉融合的专业课授课的实践方式,最后对其进一步发展进行了思考。     

数据挖掘技术研究

数据挖掘技术是数据库技术和新的数据库应用的一个前沿学科,它融合了数据库技术、机器学习和人工智能等多个学科。介绍了数据挖掘技术的定义、任务类型和常用的数据挖掘方法,以及数据挖掘技术的实际应用。     

数字图书馆建设重中之重——网络信息资源融合

网络信息资源融合是数字图书馆建设过程中的重中之重,数字图书馆建设成功与否关键在于网络信息资源融合程度。网络信息资源融合是网络技术发展到繁荣时期的历史必然要求,现代数字图书馆要求实现真正意义上的网络信息本质性融合,达到网络信息资源完整、有机、系统。网络信息资源融合是一个新兴研究课题,涉及学科门类较多,综合性较强。本研究主要从数字图书馆定义、网络信息资源定义、网络信息资源融合及意义等方面进行分析和探索。     

我国交叉学科发展现状与趋势研究

一、我国交叉学科建设与发展的总体状况 交叉学科是指由不同学科、领域、部门之间相互作用,彼此融合形成的一类学科群.其宽泛的含义也包括 : 边缘学科、综合学科、横断学科等在内.交叉学科既是一个学科概念,同时又是一个历史范畴.从学科发展的历史长河来看,新学科的产生大都是传统或成熟学科相互交叉作用产生的结果.新学科在经历一段时期的发展之后,将成为成熟的学科,进而有可能再与其他学科交叉作用发展而产生新的交叉学科.因此,认识这一点,有助于准确把握新兴交叉学科.     

中美日国际论文跨学科特征比较分析

近年来跨学科研究已成为基础研究发展的重要趋势和方向。本文基于Web of Science核心数据库,运用文献计量方法和社会网络分析法对比分析了2003-2017年间中国、美国、日本国际论文的跨学科特点和发展态势,研究内容包括跨学科论文产出特征、学科多样性、学科融合网络特征和主要学科融合组合。结果显示,我国跨学科论文绝对数量的增长速度高于美国和日本;与美国和日本不同的是,跨学科论文中跨学部论文的比例中国近几年呈下降趋势。中、美、日都以两个学科融合为主,尽管两个以上学科融合的比例中国高于美国和日本,但学科融合网络特征显示,中国学科融合网络的连通性、凝聚性和平均度数都要低于美国和日本。中、美、日主要的学科融合组合存在差异,工程学部在我国跨学科研究中占有重要地位。     

论建立促进学科融合的良性机制

学科分类是学科建设与发展过程中的一种普遍规律和基本现象,但它却又在客观上阻碍着学科之间的交叉与融合。要遵循学科发展的内在规律,通过转变学科发展理念,创新学科管理制度,优化学科发展环境,在立足于学科分类的基础上,努力营造一种有利于促进学科交叉与融合的良性机制。     

关于信息资源管理学科定位的再思考

文章对目前信息资源管理学科定位的几种代表性观点进行了分析,提出了信息资源管理作为一门综合学科发展的新思路,认为不应将信息资源管理学科仅仅局限在图书、情报、档案领域内,而应融合多个学科的知识发展成为一个综合性的交叉学科.     

杨新征:扬帆启新征

正这是一个学科交叉融合,百花齐放,百家争鸣的时代。若干年以前,物理、化学是分开的两家,计算机尚未问世。但如今,随着学科的发展融合,人类已经能将三者集于一身,并且开拓出一个崭新的研究领域。杨新征,中国科学院化学研究所研究员,正以他积极而独特的步调,融入在学科交叉的海洋里,开辟出一片属于他自己的新天地。"众里寻他千百度"2013年10月9日,诺贝尔奖委员会将"2013年度诺贝尔化学奖"授予三位美国科学家,以表彰他们在发展多尺度模型研究复杂化学体系中的贡献。理论化学在上世纪90年代获得诺贝尔奖后,再一次走入公众视野。     

“融合科学”新范式及其对开放数据的要求

"融合科学"是一种基于多学科融合来解决重大问题的科研新范式,被认为是人类解决重大经济社会问题的新机遇。推动"融合科学"意味着科研生态的根本性变革,其中一个最基础的方面是数据开放共享。文章总结了"融合科学"作为一种新科研范式的基本特征,提出了"融合科学"在基础数据方面的全学科、全流程和全景式等新要求,分析了数据开放共享支撑"融合科学"的成功实践,并展望了以开放数据推进实现"融合科学"的未来图景。     

情报学学科体系的再认识

[目的/意义] 整合各方观点,提出一个争议相对较小、能够被情报学界普遍接受的新的情报学学科体系论述,不仅有利于情报学学科的良序发展,而且有利于情报学学科地位的提升以及情报学知识体系的传承。[方法/过程] 论文在对已有关于情报学学科体系框架的学术成果进行述评的基础上,提出一个融合Information思维与Intelligence思维的情报学学科体系基本框架,将现有各情报学分支学科统一在一个框架之中。[结果/结论] 该框架由以下5部分组成：1）由情报学基础理论、情报学支撑理论、情报与情报学史、情报方法技术体系构成的情报学基础性知识体系;2）基于情报学基础性知识体系,与特定领域的情报问题结合,演化出的一组情报学分支学科;3）情报学与其他学科交叉融合而成的、以其他学科为主导的一组交叉型学科;4）每个情报学分支学科细分出的具有自身特色的理论、应用、技术、管理、实践、教育等方面的分支性知识体系;5）每个分支体系内包含的若干研究主题。     

朱庆勇：探索学科交叉的无限可能

有人说,科学家是顽童,总是会被新奇和未知吸引。中山大学教授朱庆勇便是这样的一个顽童．受多学科交叉融合的无限未知和可能的魅力吸引．早已置身学科交叉研究的实践中。     

高教信息技术与电气工程学科课堂的教学模式探索

信息技术和学科的有效融合是高校教育改革的主要任务之一,是我国教育信息化深入发展的关键。目前信息技术与学科教学融合方面已做了大量的研究工作,但其实施效果却并不理想。以探索信息技术与电气工程学科课堂的教学模式为目的,结合作者在实践教学中取得的经验,提出了一套切实可行的教学模式,探究将教学资源、教学方式、学习方式进行组合、重构、融合,从而切实提高教学效果。     

本科高校信息技术与教育教学深度融合思路探索

伴随信息时代的到来,计算机科学日益蓬勃发展,为人们的生活提供巨大的改变。在教育界也主张信息技术和教学的融合,为此,文章先是简要阐述了信息技术的基本含义以及与学科融合发展的基本内涵,之后剖析了本科院校信息技术与学科融合的基本价值内涵,以便更加理解信息技术与学科融合的重要性。     

学科交叉视野中的现代逻辑

学科交叉是科学研究中发生的学科交流、融合，形成新的研究领域或新学科的过程。学科交叉是由科学与学科的矛盾性质和矛盾运动决定的。     

探寻学科交叉的创新魅力——记复旦大学类脑人工智能科学与技术研究院教授张捷

<正>物含妙理总堪寻。科学的征途总是充满了奥妙,回首近百年的科学史,有四成以上的诺贝尔自然科学奖成果来自多学科融合创新,学科交叉研究已经成为开启当今科学殿堂的金钥匙。著名科学家钱学森曾经评价:"交叉学科是一个非常有前途、非常广阔而又重要的科学领域!"而在上海,有一位年轻的科学家,正站在学科融合的交汇点,在脑和类脑研究领域闯出一条新路。他是     

从古典与现代的融合看文献学的发展趋势——兼论潘树广先生的大文献学构想

古典文献学与现代文献学长期处于化疆而治的状态之中。二者既具备相互融合的可能性,又具有相互融合的必然性。打通学科壁垒,建立大文献学,既是古典文献学与现代文献学的根本出路,也是文献学学科发展的大势所趋。