论如何把生命教育融入生物教学

长期以来,我们的家庭教育、学校教育和社会教育,只重视对青少年的应试教育、成才教育,而忽视生命教育。生命教育的缺失,造成的是不健全的人格和极端的行为。将生命教育融入生物教学,是每一个生物教师义不容辞的职责,是素质教育的重要内容,是培养具有健全人格的公民的需要。因此,每一位生物教师都要不断充实与生命教育相关的理论知识,结合自己的教学实际。将生命教育融入于教学中。     

生物教学中的生命教育

作为基础教育中的生物学教学,理应担当起进行生命教育的重任,以“生命教育”为切入点,将生物知识、技能教育与生命教育有机结合起来,开展正确的世界观、人生观、价值观的教育,使每一个学生都真正认识生命之珍贵、生命之坚强、生命之和谐、母爱之伟大、生命之意义,从而尊重生命、关爱生命、珍视生命.     

谈生物教学中渗透生命、生活及生存教育的点滴做法

重视人文教育是个永恒的话题,本文探讨了如何利用高中生物教材对学生进行生命、生活及生存教育等相关内容的教育,并提出了自己的看法.     

浅谈如何在生物教学中渗透人文教育

人文教育的实质是人性教育,其核心是涵养人文精神,是一种以人格完善为最终教育目的的教育。在生物学教学中渗透人文教育,有着丰富的素材。在中学生物教学工作中开辟生物科学的德育论坛,发掘生物科学的人文价值理念,是生物学教育改革、自我完善的必然选择。渗透人文教育有平等尊重原则、渗透原则和统一性原则。     

在语文教学中对生命教育的渗透

近年来,经常能听到、看到这些视生命为儿戏,动不动就轻生,就杀人的真实事例,简直是数不胜数,让人痛心,令世人震惊。人们不禁要问：现在的学生到底怎么了？不管是自杀、校园暴力、还是伤害动物,都折射出：当今部分青少年情感的荒漠,对生命的漠视和践踏。     

生物教学应加强生命教育

提出在生物教学中加强生命教育的问题，探讨了其内容和原则。     

生物教学应加强生命教育

提出在生物教学中加强生命教育的问题,探讨了其内容和原则。     

在生物教学中渗透环保教育

环保问题是一个热点问题,环境的日益恶化,人类的生存受到严重威胁。作为一名教育工作者,在生物教学中渗透环保教育,增强环保意识,让学生爱护环境,保护环境。     

高中体育教学渗透生命教育的实践与研究

本文从"以人为本"的观点出发,论述了在具体的体育实践中,教师在传授学生体育知识、技术、技能的同时,也要关注学生的生命,预防体育课堂伤害事故的发生,培养学生珍惜生命、善待生命的意识。     

浅谈如何在语文教学中进行生命教育

就学校教育、学科教育而言,生命教育是指以学生个体的自然生命为基础,通过有目的、有计划的教育活动,对学生进行生命意识的唤醒,引导学生提升生命质量的过程。     

浅谈如何在聋小学低段语文课堂中渗透生命教育

近几年,校园自杀和伤人事件呈逐年上升趋势,沉重的现实不仅引发了众多教学工作者的思考。那么在聋校聋生对生命认识又是一个什么样的现状？针对这样的现状,聋校语文教师又应该如何在小学低段语文课堂中渗透生命教育呢？     

如何打造生物高效课堂

上好一节生物课,高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展,显得尤其重要。     

在生物课堂中渗透分层教学

分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高.如何在生物课堂中渗透分层教学来提高学生学习兴趣,完成教学任务是生物教师们所面临的一个急待研究解决的课题.     

在小学语文阅读教学中渗透生命教育

作为一种着眼于生命意义的价值教育,生命教育的目标在于鼓励人不断发现自己的生命价值,并逐步实现人生意义。语文课程不仅承载着传递知识的责任,还具有人文教育的功能,所以在小学语文教育中渗透生命教育具有良好的可行性。     

以教学智慧营造生命灵动的生物课堂

教师的教学智慧是教师解决教学中问题的智慧,在初中生物教学中,首先要以教学智慧寻求课堂学习活动的新资源,其次要以教学智慧捕捉灵活多样的教学方式,再次要以教学智慧创设民主宽容的教学氛围,最后要以教学智慧恰当地评价学生。     

在生物教学中如何渗透科学素质教育

以学科知识为载体,对学生进行全方位的素质培养是中国教育逐步走向成熟的标志。人的素质包括思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、劳动技能素质等方面，而科学素质又是文化科学素质的重要组成部分。就中学而言，科学素质包括科学观点、科学态度、科学思维、科学思维、科学精神等，所以重视对学生的科学素质培养乃是素质教育的一项基本要求。自然，中学生要想成为未来科技高度发达社会里一名合格的公民，     

浅议大学生生命教育

近年来，大学生漠视生命的现象却呈现出令人揪心的上升趋势。这不仅制约了其健全人格的形成和人生价值的实现，更严重影响了他们的生命质量。针对这些漠视生命的现象，本文简要分析了开展生命教育的必要性，详细探讨了生命教育的内容及实施途径。     

浅谈语文教学中的生命教育

语文课堂应该是进行生命教育的主阵地。加强生命意识的渗透,使学生认识生命的价值,珍惜生命。生命教育的最大特色就在于培养学生健全的生命观,接受生命,接受生命中的一切必然和偶然。在语文课堂上努力渗透这样的生命教育。这样的语文课堂才是完整的,完美的。     

让思想政治课奏响生命之歌——高中思想政治课渗透生命教育之探索

近些年来,我国青少年犯罪、自杀现象普遍提高,青少年生命意识之淡薄、血的教训之惨重再次敲响生命教育的警钟。同时也暴露出当前我们实施生命教育实践之缺失。为此,本人尝试从高中思想政治课的学科特点与生命教育关系的视角,呼唤高中思想政治课教学中的生命教育;努力探索高中思想政治课实施生命教育的策略及实践。     

让生物课堂充满人文味

生物学本身充满了人文精神。在生物教学中，将生物知识、技能的教育与人文教育有机结合起来，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，创造人与自然和社会环境的和谐。