语篇分析理论在大学英语教学中的具体应用

一、语篇理论及其重要性 语篇理论并不是一个新兴的理论，从20世纪60年代至今它在外语教学中已经得到了广泛的应用。80年代中期，国外的一些语言学家提出了语篇教学大纲的设想。很多国内的语言学家将它应用于英语教学的许多方面，这符合《大学英语教学大纲》中规定的“不仅要重视句子水平的语言训练，还要逐步发展在语篇水平上进行交际的能力”的原则。外语教学不能仅局限于教授词汇、句子，而且应该注意培养学生语篇分析的能力。近年来随着四六级考试题型发生的变化，大学英语教学的侧重点更是向语篇分析能力方向上倾斜。哈里斯（Z．Haris）曾在《语篇分析（Discourse Analysis）》一文中提到：语言不是存在于零散的词或旬中，而是存在于连接着的（connected）语篇中。从而我们得出一个结论：语篇教学的重点应具体的放在语篇水平的意义连贯形式也称意连（coherence）的处理上。     

奥巴马政治演讲开场白的态度意义分析

澳大利亚语言学家马丁于上世纪90年代提出评价理论(即评价系统),它既是对韩礼德的功能语法理论中人际意义的拓展,也是一个用于研究语篇中评价资源的新兴理论框架。本文尝试运用一个研究语篇中评价资源的新兴理论框架--评价理论的态度子系统,对美国总统奥巴马政治演讲中的开场白语篇进行研究。本文将分析美国总统奥巴马的政治演讲开场白中各种态度意义的表现特点以及其产生这些特点的原因。     

语篇分析理论与新闻语篇翻译——“语域分析模式”的建立

语篇分析四大流派中的系统功能语言学派理论是西方近30年来影响较大的语言学理论,也是语篇分析流派中的重要一派理论。语域理论是系统功能语言学的重要理论之一,也是系统功能语言学家经常探讨的重大课题。新闻语言又以其独特性、新颖性和创造性被誉为反映社会、文化发展进步的语言,所以如何有效地解读新闻语篇一直是国内外众多语言学家研究的重点。鉴于此,在把语域理论作为理论框架的基础上,建立新闻语篇的"语域分析模式",通过语域分析,探讨并提出新闻语篇的翻译原则及方法,同时以定量与定性的双重分析保证了研究的准确性与客观性。     

试论英语语篇教学中的语段分析

国外应用语言学家于20 世纪90 年代强调指出了英语语篇教学的重要性。为了更好地加强语篇教学,国内很多学者十分重视对语段的研究。本文就语段的概念、实质、特征以及如何发挥语段分析在语篇教学中的重要作用等进行探讨。     

《警察与赞美诗》的语篇组织模式分析

语篇的组织模式理论是系统功能语言学家对语篇组织的宏观结构的研究成果.利用语篇组织模式理论分析欧·亨利的著名短篇小说<警察与赞美诗>的语篇结构可以作为一个实例,试将语篇组织模式理论应用于对小说的理解和分析.     

心理空间理论与叙事语篇中的指示语分析

美国认知语言学家Gilles Fauconnier提出的心理空间理论是认知语言学中一个十分重要的部分,它旨在解释语言即时或实时的产生与理解的过程。在语篇的加工与处理中,心理空间理论把语篇中出现的各种实体、各种关系和过程理解为一个个相互关联的心理空间,时于语篇中的指称、同指以及故事情节的理解提供了同一、可靠的方法。本文在心理空间理论的指导下,对叙事语篇中的指示现象进行了尝试性的分析,重点分析了人称指示语,指出了其与传统语篇分析的不同之处及其在语篇构建中的作用。     

试论英语语篇教学中的语段分析

国外应用语言学家于20世纪90年代强调指出了英语语篇教学的重要性.为了更好地加强语篇教学,国内很多学者十分重视对语段的研究.本文就语段的概念、实质、特征以及如何发挥语段分析在语篇教学中的重要作用等进行探讨.     

心智模型构建语篇连贯

语篇的衔接与连贯是语篇分析的重中之重.许多语言学家从语篇衔接形式上探讨连贯,但是,具有衔接手段有时并不能保证语篇连贯.心智模型理论对建构语篇连贯有一定的意义.     

语篇教学与跨文化交际

语篇教学与跨文化交际吉林工业大学于元方早在７０年代，英国语言学家Ｈ．Ｇ．Ｗｉｄｄｏｗｓｏｎ就提出了外语教学要从孤立的句子为中心转到以语将为核心的教学观点，这一观点在外语界产生了积极的影响。８０年代初期，著名语言学家Ｃａｎａｌｅ，Ｍ与Ｓｗａｉｎ又提出了...     

衔接理论的应用及其对语篇教学的意义

衔接理论是语言学家韩礼德所创立的系统功能理论中的重要组成部分,通过对该理论的应用,我们发现该理论不仅对语篇的分析工作有着重要的指导意义,能使语篇分析更客观、更具说服力,另一方面对大学英语语篇教学模式有着更深远的意义。     

关联理论对语篇连贯实现的认知解释

关联理论的出现,使得许多语言学家从话语相关方面来解释语篇的连贯性。关联理论的明示推理交际模式是一个动态的过程,给我们提供了新的研究语篇连贯的视角,比编码—解码模式有着更大的优越性,在语篇连贯实现方面有着较强的解释力。     

奥巴马竞选获胜演讲稿的主位结构分析

著名的语言学家韩礼德在系统功能语法中提出了语言的三种元功能,即：语篇功能、人际功能和概念功能。概念功能中的主位——述位理论为语篇分析提供了理论框架,研究语篇中主位的推进可以体现语篇的衔接、连贯以及语篇的信息流动方式。透过巴拉克.奥巴马竞选获胜的演讲稿,可以体会到主位——述位结构和主位推进模式对演讲语篇分析时的重要性和实用性。     

衔接理论的研究

衔接理论是语篇研究的一个重要分支,受到国内外语言学家的重视。     

论语篇功能中的主位结构

主位结构是系统功能语言学中语篇功能的一个重要子系统,在韩礼德及其他系统功能语言学家有关主位结构理论框架下,本文主要介绍了主位结构的概念和分类,希望通过了解主位结构理论,从而把语篇功能中的主位结构理论运用到外语教学中去,以此来帮助学习者对语篇进行快速的解读。     

心理空间理论关照下的语篇回指

有关语篇回指的讨论由来已久,语言学家们从不同视角进行了研究。从认知角度研究语篇回指是一个比较新颖的视角,通过在心理空间理论的指导下对语篇回指进行尝试性分析,发现心理空间理论对语篇回指,尤其是先行语缺省、回指语缺省及指称晦暗（referential opacity）等现象有较强的解释力。     

评价理论与语篇中的意识形态

本文综述马丁的评价理论．以及马丁对语篇中的意识形态与语言学家的社会责任的看法．并分析评价理论在语篇分析中的实际应用,探讨如何分析语言与意识形态之间的关系这一问题。     

系统功能语法理论与批评性话语分析

“批评语言学”诞生于20世纪70年代,最早是由英国语言学家福勒等人在1979年出版的《语言与控制》一书中提出来的。在十年之后的1989年,费尔克劳在《语言与权力》中又提出了“批评性话语分析”（CDA）这个概念。它旨在透过表面语言形式从语言学、社会学、心理学等角度揭示意识形态对语篇的影响,语篇对意识形态的反作用。     

语篇分析中连接词的研究概述

语篇连接词的研究是话语分析中的一个重要的领域。语言学界早在20世纪70年代就开始了对它的研究。近年来,它越来越多地引起了人们的关注,对语篇中的连接词的研究也日益受到人们的重视。文章概述了语篇研究者在这个领域的研究成果,分析、总结了各种理论和思想的特点,旨在从语篇的角度探讨它对语言教学的启示。     

对What I Have Lived for节选段的及物性分析

语言学家Halliday建构功能语法的目的就是用来分析语篇,而功能语法中的及物性理论为语篇分析提供了一个多层次、多功能的理论框架。该文从及物性的角度对Bertrand Russell的名作What I Have Lived for的节选段进行分析,以体现及物性理论在实际的语篇分析过程中的可操作性和实用性。     

论语篇研究与语篇教学

随着语言学理论研究的复杂与深入,越来越多的语言学家认识到语篇在言语交际中的重要地位。于是对语篇的研究应运而生并得以发展。语言学理论最终要应用于语言教学,而语言教学的终极目标是让学生掌握以该语言的书面或口头方式进行交际的能力(外语教学大纲)。于是大家逐渐聚焦在语篇教学上。本文试从语篇研究的历史发展,以韩礼德的语篇思想为主线,分析语篇的背景、语篇功能与语篇教学的内容和含义。