高中数学学法指导初探

一、高中学习的特点 1、高中教材的特点 （1）知识量增大,学科门类高中与初中差不多,但高中的知识量比初中大。     

浅论高中数学学法指导

进入高中阶段．学生面临高考．是学习的重要时期。数学学科是一门主课．数学的学习成绩直接关系到学生是否能考上理想的学校。和初中数学相比。高中数学的内容增多．理论性更强。很多学生感到不适应,学习成绩下滑,数学学习的信心受到打击。我想造成这一结果的主要原因是这些学生还没有转变学习的思维．学不得法。以下．我就怎样学好高中数学这门课程,谈些个人的看法。     

高中数学学法指导探微

基于教学实践,提出“看”体系、“听”逻辑、“练”技能、“悟”素养的高中数学学习方法,旨在帮助一线教师明确教学的关键环节,做好学生的学法指导.     

议高中数学教学中的学法指导

长期以来,数学教学忽略学法指导,使教与学脱节,造成课堂教学效率不高。因此,应在宏观上进行学法指导。这其中包括预习方法指导,听课方法指导,作业方法指导,总结方法指导。     

浅谈高中数学学法指导

和初中数学相比，高中数学的内容多，抽象性、理论性强。因为不少同学进入高中之后很不适应，特别是高一年级，进校后，代数里首先遇到的是理论性很强的函数，再加上立体几何，空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来，这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难，以下就怎样学好高中数学谈几点意见和建议。     

高中数学教学中的学法指导

如何指导高中生学好数学是每个高中数学老师面临的一大问题,笔者结合自己的教学实践,提出了善于联想善于对比善于思考善于记忆和善于总结几点指导看法.     

高中数学学法指导

高中学生仅仅想学是不够的,还必须会学,要讲究科学的学习方法,提高学习效率,才能变被动为主动。因此,教师要加强指导,培养习惯;循序渐进,防止急躁;研究特点,寻找方法;加强辅导,化解分化点。     

探究高中数学教学中的学法指导

传统教学中教师为课堂主体,单纯性地向学生讲述知识,使学生被动接受知识,降低学习兴趣。新课改要求教师转变教学理念,创新教学模式,强化学法指导,将学生的被动学习转变为主动学习,保证其在积极参与学习的基础上,提高教学质量。故此主要从学法指导概念、原则角度出发,总结在数学教学中的应用途径。     

浅议高中数学学法指导

与初中数学相比,高中数学内容多,抽象性、理论性强．不少同学在进入高中之后,一下子很不适应。特别是高一年级,进校后．代数学习中首先遇到的是理论性很强的函数．再加上立体几何、空间概念,空间想象能力不能一下子建立起来,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应高中数学的学习方法．因而在高一阶段数学成绩不如初中阶段成绩优异。那么如何在高中阶段迅速进入有效的学习状态．获得较好的学习方法呢？     

谈高中数学学法指导的实施方法

数学学法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力和学习效果组成的动力系统、执行系统、控制系统、反馈系统的整体，对其中任何一个系统的忽视，都会直接影响学法指导整体功能的发挥。因此，应以系统整体的观点进行学法指导，以指导学生加强学习修养，激发学习动机，指导学生掌握和形成具有自己个性特点和科学的学习方法，指导学生养成良好的学习习惯和提高学习能力及效果为其内容及范围。     

谈高中数学教学中的学法指导

我国著名教育家陶行知先生早就指出：“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”因此素质教育的一个根本任务就是教会学生怎样学习。学法指导的目的．就是最大限度地调动学生学习的主动性和积极性．激发学生的思维．帮助学生掌握学习方法,培养学生的学习能力,为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。我们在数学教学中,必须根据数学学科的特点,有意识地对学生进行科学的思维训练．逐步养成科学的思维习惯和学习方法,使得学生在学习中善于思考、善于联想、善于对比、善于总结。     

浅议高中数学学法指导

一、“读法”指导 数学学习中的“读”．不同于读小说书,常需纸笔演算推理来“架桥铺路”,还需大脑建起灵活的语言转化机制。     

浅议高中数学学法指导

一、“读法”指导 数学学习中的“读”．不同于读小说书,常需纸笔演算推理来“架桥铺路”,还需大脑建起灵活的语言转化机制。     

高中数学自主学习学法指导

新课程标准要求教师更新教学理念，认识新课改的用意，转变教学思路，促成学生的可持续发展。     

高中数学学法指导研究

高中数学教学是教和学的统一。但在高中数学教学中,对教法的研究较多。对学法的强调偏少。几乎所有公开课的分析讨论,更多地注重教法的研究,很少注意学生学法的研究。事实上、很多学生的学法显得比较薄弱,学生较为普遍存在眼高手低、高耗低效的现象。高中数学教师往往会发现这样的现象,许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,     

学法指导“四要点”

许多小学、初中数学学习的佼佼者，进入高中阶段．第一个跟头就栽在数学上。许多学生虽然很想学好数学．可就是不得其门而入。那么，如何对高中生进行有效的数学学习指导呢？     

高中数学学法指导

提高基础教育中的数学教学质量,对人的全面素质的提高非常重要,高中数学学法指导会直接影响数学教学的质量。     

高中数学学法指导探讨

高中数学具有理论性强、内容抽象、内容较多的特点,有一部分初中生进入高中后不能很快适应.教师在教学过程中要给予学生更多的引导和帮助,要思考如何去教,指导学生如何去学,要帮助每一位学生找到适合自己的学习方法.高中数学学法指导是对学生能力培养的一个过程,本文针对高中数学学法指导进行如下阐述.一、高中数学教师要加强对学生进行指导,培养学生良好的学习习惯高中生良好的学习习惯主要包括课外学习、系统小结、解决疑难、独立作业、及时复习、专心上课、课前自学、制订计划几个方面.     

新课标下高中数学学法指导

新课程标准理念要求教师从注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养,因此教师不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程,加强学法指导。     

高中数学学法指导

<正>高一是数学学习的一个关键时期。对众多初中数学学习的成功者,进高中后数学成绩却不理想,数学学习屡受挫折,我想造成这一结果的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点,学不得法,从而造成成绩滑坡。