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《中文自修》2005,(12):52-56
如何深化二期课改？新教材该如何把握？教师在学生面前究竟扮演怎样一种角色？这些问题，似乎都可以在“《中文自修》语文讲堂（金山专场）”中找到答案。录像演示、说课、答辩、点评，四位实力强劲的青年教师对同一篇课文阐述着自己的理解和实践。讲堂上，教师慷慨陈辞，专家精妙点评，听课者如吮甘露，教育局领导领首微笑。这个由教委教研室、华师大语文教育研究中心、《中文自修》杂志社共同搭建的平台，切切实实地对课文的把握做了各具特色的探究，而教师的风采也在这样的过程中得到了淋漓尽致的展现。步根海教研员表示：这次的语文讲堂已经取得了很好的经验，下一步马上应该在全市各区推开，选拔一批教师参加市级的展示与比赛，最终实现“《中文自修》语文讲堂”深化二期课改、构筑交流平台、推出教育骨干、打造优秀课程的初衷。[编者按] 相似文献
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当平面媒体受到立体媒体和网络媒体的挑战而呈现弱势，当语文类杂志臼趋同质化而互相残酷竞争的今天，如何使一本杂志走出蹈袭因循、大同小异的怪圈，而形成自己的鲜明个性，是横亘在每一位杂志主编面前的艰难课题。 相似文献
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《中文自修》的论坛上，永远有一群带着虔诚与希望的孩子，执著着今生也许只能相会一次的心情，用文字交流着彼此的梦想。也许称他们为孩子，他们会发出不满的叫声，但不可回避，青春在这里滋长，成长已接踵而来。
这个栏目的诞生，与其说是关于一个论坛的发展回顾，不如说是一份对所有成员成长的纪念。[编者按] 相似文献
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没有人知道《中文自修》能带给你什么。请不要诧异作为这份杂志的主编,我竟然给出这样一个答案。还是让我用一个故事来说明吧:很多年以前,一个大学中文系毕业的"文青",被分配到了一所高等院校工作。领导告诉她:你那些涂抹的小说都不能算作科研考核的内容。于是,她很想发表点貌似"科研"的东西。《中文自修》杂志接纳了她。当时它是一本自学考试的辅助刊物。1984年4月和1985年3月,她连续在《中文自修》上发了两篇文章,这成了她从事"科研"的开始。之 相似文献
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2006年11月26日,黄浦区大境中学,上海市实验性、示范性高中第八届“世纪杯”演讲邀请赛初赛。台上是一场睿智与激昂并存的华丽蛊宴,台下是《中文自修》小记者团全新团员的集体亮相。这是一支富有激情与强大凝聚力的团队,虽然只是第一次,但我们一路高歌,一心向前。[编者按] 相似文献
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