教师要严有尺度 爱有分寸

成功的教师必须严中有度，严中有爱。严是爱的手段，爱是严的归宿。只有爱生的教师才能严出高徒，出高徒的教师必定是爱生的严师。有了爱，才有责任心、上进心和包容心，也才能以心赢得心，以爱博得爱。     

小学班级管理之我见

"严师出高徒,爱心结硕果","严"和"爱"是和谐统一的。严而不失仪表风度,爱而不失威信,因爱生严,严中见爱,教师在教学中必须做到"严"和"爱"的统一,如此才能把教育工作做好。     

以爱动其心,以严导其行——浅谈低年级的班级管理

<正>"刚柔相济"语出《周易》,是种中和之道。兵书中有言:"兼刚柔者,兵之事也。"刚柔相济在许多方面给予后世以启示,其在班主任工作中也很适用。班主任只要善于将柔柔的情、严格的纪加以融合,严中有情、张中有弛,就能获得最大的教育效益,在管理班级中游刃有余。一、严有度,严出于爱低年级学生总是存在这样那样的缺点,随时会犯错,这些错误无论大小,都是教育契机,"严师"才能出"高徒",然而严并非严厉,而应理解为严肃、严格,是本着爱生之心,从学生的根本利益出发,对学生的不良思想和行为倾向进行严格教育     

班主任管理中的“爱”与“严”

师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。严格要求也是教师对学生高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，是我们教育者，尤其是班主任值得研究的问题。     

用爱融化冰山——略谈后进生的转化教育

教育是一门爱的艺术,教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育,而"爱而不宠"就要严之有情、严慈相继。"爱必严,严即爱"严并不等于看、管、压,它是管理经验的沉积,是管理艺术的结晶,更是爱的表现。要严而有度,学生才能"亲其师"才能"信其道",对学生严中有爱,严中有度,严中有循循善诱,符合学生深信发展规律的严格,才能让学生接受,认可。如果过于严格,反而会给学生心理上,行为上、情感上造成一定     

严在当严处爱在细微中

从事班主任工作二十多年来，我一直将“严在当严处，爱在细微中”作为自己的工作准则之一。关心学生、爱护学生是每一名教师必须具备的，和学生以心换心，以诚对诚，用炽热的爱温暖学生心房，滋润学生心田，赢得学生的尊敬和爱戴。但俗话说：“教不严，师之惰。严师出高徒。”这也突出了严在教书育人中的重要性。因此，把握好对学生恰当的爱和适当的严，做到严慈相济，爱中有严，严中有爱，成为一个“管如严父，爱如慈母”的双重角色就显得尤为重要了。     

秋天的芦苇草博客

有苦涩味的教育是真实的教育，咽下苦涩需要崇高的责任感和强大的宽容心，这才是于漪说的“爱”，这时教师才能感受真实而丰富的美好，有苦涩相伴的美好才是最幸福的。让自己成为幸福的教师，必须学会爱学生，要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格     

严中有爱，严中有法，严中有情——班级管理工作之我见

教师之所以被誉为人类灵魂的工程师,不仅在于他传授知识．传承文明,更在于他温暖着心灵。播洒着希望。《大学》中提到：“明德新民,止于至善。”从事教育工作的人,最重要的是有仁爱之心,而这种爱,缘于对教育事业的深挚感情,更体现于对教育工作的认真严谨。在班级管理工作中,我便尝试着以爱为基础,树立起“严中有爱,严中有法,严中有情”的管理风格。     

论教师对学生的热爱

热爱学生是教育的灵魂．为了将师爱倾注给学生，教师要以身作则，在学生中树立教师的威信；用博爱之心帮助后进生树立自信：对学生要爱中有严，严中有爱，严慈相济：时时注意给学生以微笑，给学生以师爱．     

谈班主任的“爱”与“严”

班主任是班集体的领导者、班级活动的组织者、学生的教育者,在整个班级工作中起主导作用,是班级的“灵魂”。校长、家长把十几名学生交给某位班主任,在委托给他职责的同时,也寄予班主任无限的希望。然而,如何才能搞好班级工作呢?积二十多年之经验,我体会最深的一点,就是:“严师出高徒,爱能化解一切。” 一、严中有爱,爱中有严,严而有度。     

提升“马克思主义基本原理概论”课堂教学效果探析

文章着力分析如何努力打造学生真心喜欢的思想政治课堂,让马克思主义入脑、入心。具体阐述了在"马克思主义基本原理概论"课教学活动中的方法、策略和措施,论述了课程教学中的关键和着力点。力求做到既严格管理,又严中有情、严中有爱、严中有理,将严、情、爱、理融为一体,融入课堂教学之中,刚柔并济,营造一个严肃、活泼、紧张、生动的教学课堂,实现育人为本的教学理念和教学效果。     

情相融 心相系——班主任工作点滴体会

教育家苏霍姆林斯基说：“教师爱学生，不是姑且迁就，不是放任自流，而是一种父母新的温存，睿智的严厉与严格要求相结合的爱。”长期的班主任工作使我更深刻体会到这句话的内涵。作为一个班主任，对待学生要严中有爱，寓爱于严，以爱暖其心，用严导其行。     

用爱育人 润物无声——浅谈班主任工作中的爱心教育

"没有爱就没有教育""你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生",这是教育家陶行知对教育的真知灼见。作为一名班主任,以陶行知老先生的教导为座右铭,常常提醒自己要关爱每一个学生,用心教育每一个学生,不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。     

情感在德育教育中的应用

人都是有情感的 ,没有人的感情 ,便没有对真理的追求。以情感人 ,以爱育人 ,是学校德育工作的重要手段。教师只有对学生倾注全部的爱 ,想学生之所想 ,急学生之所急 ,帮学生之所需 ,学生才能更加尊敬教师 ,教师说话才能更加入耳 ,可以收到事半功倍的效果。那么 ,教师应怎样爱护帮助学生呢 ?笔者认为应正确处理好以下两个关系。　　一、要正确处理严与爱的关系 ,做到严中有爱 ,爱中有严　　严与爱都是一种教育形式 ,目的在于培养社会主义建设的一代新人。教师对学生的爱是一种职业的爱、理智的爱 ,关心的爱 ,不是溺爱 ,更不是出于某种“义气”…     

师爱

我们每个人都有一颗爱人之心。每位教师都有一颗爱生之心。那么教师怎样做才能使学生感受到教师的爱呢？本人认为具体应该从以下几个方面入手：     

德为师之首

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。所以,教师要爱岗敬业,修身育人;要从内心爱上"教育"这份职业,静下心来教书、潜下心来育人;要尊重、关爱每一位学生,用师爱铸就崇高的师魂;在教育中要做到严中有爱、爱中有严;要时时处处注意自己的言行,尽力为孩子们树立一个良好的榜样。不论在何时、在何地,凡为师者,都应以"德"为首。     

浅谈教育教学中的严格要求

爱学生是教师的天职,爱学生就必须从思想上、从学习上、行为上对学生提出严格要求,做到严中有爱。     

论思想道德修养课教学中的情感投入

《思想道德修养》课教师要敬业爱生 ,建立良好的师生人际关系 ;要具有高超地教学艺术 ,创造良好的课堂氛围 ;要做到情在行中 ,率先垂范 ;要有肯定积极的情感 ,因势利导 ;要做到情中有严 ,严中有度 ;爱学生要公道正派 ,一视同仁 ,沟通师生之间的情感 ,把教师的教与学生的学带向成功的彼岸     

论思想道德修养课教学中的情感投入

《思想道德修养》课教师要敬业爱生，建立良好的师生人际关系；要具有高超地教学艺术，创造良好的课堂氛围；要做到情在行中，率先垂范；要有肯定积极的情感，因势利导；要做到情中有严，严中有度；爱学生要公道正派，一视同仁，沟通师生之间的情感，把教师的教与学生的学带向成功的彼岸。     

倾注师爱 感化心灵

马卡连柯说,"爱是教育的基础,没有爱就没有教育",高尔基说,"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子"。可见师爱在教育中的重要作用。笔者认为,爱学生,教师就要做到以下几点。一、爱学生就必须严格要求学生俗话说得好,"严师出高徒"。爱学生就必须严格要求学生,但是这个严是有标准、有范围、有规律、有利于学生德、智、体、美全面发展的严,决不是随心所欲、摧残