浅谈行为引导型教学法在制图课上的应用

本文浅析行为引导型教学法在机械制图课程中的应用,详细介绍该教学法的主要特征,着重阐述了行为引导型教学法在机械制图课程中的具体实施步骤以及行为引导型教学法与传统教学法的差异。     

行为引导型教学法的实践与思考

在职业技术教育中采用行为引导型教学法对培养学生素质,提高学生能力,使职教适应社会快速发展有着重要的意义.要根据课程的特点合理地采用行为引导型教学法,项目教学法作为行为引导型教学法中的一种,可分成四个步骤来实施.     

浅议“行为引导教学法”在职业教育中体育教学中的应用

在职业技术教育的课程改革重中采用行为引导型教学法对培养学生素质,提高学生能力,使学生全面发展有着重要的意义。本文剖析了行为引导教学法的含义和理论依据,并将其运用到体育教学中,对培养高素质技能人才起到了重要作用。     

关于在中职教育中应用“行为引导型教学法”的思考

中职教育是我国职业教育的重要组成部分,中职教育的学生生源差,难管难教,有必要采用行为引导型教学法提高学生的学习积极性和学习效率。作者分析了中职教育现状,阐述了行为引导型教学法的内涵,总结了在中职教育中应用行为引导型教学法的几点体会。     

行为引导型教学法在电类课程中的应用

针对中职校电类课程特点和学生基础,结合教学实际,以案例教学法等教学方法的应用实例,探析了改革电类课程的教学、引入行为引导型教学法提高教学效果的方法和注意事项等。     

情境教学法在《网络数据库》课程中的实践与研究

情景教学法是行为引导型教学的一种方法,将该法应用于《网络数据库》课程的教学,充分调动了学生的学习兴趣,提高了学生的综合职业能力,取得了明显的教学效果。实践证明,情景教学法是计算机专业《网络数据库》课程的有效教学方法之一。     

行为引导型教学法在朗诵教学中的实践与感受

行为引导型教学法是近年来从德国引进并在国内职业教育领域试行推广的一种崭新的教学理念和教学方法。在口语交际训练课的朗诵教学中，可以尝试运用行为引导型教学法，集中训练学生的朗诵能力。实践表明，行为引导型教学法有利于发展学生个性，培养职业学校学生的综合职业能力，体现了创新教学的理念。     

行为引导型教学法在职业院校教学改革中的应用与建议

行为引导型教学法是各种以能力为本的教学方法的统称,是以培养学生关键能力为目标的新型教学方法。近几年来,行为引导型教学法在职业院校教学改革中得到了广泛应用,取得了较为显著的教学效果。同时,针对行为引导型教学法在职业院校实施过程中出现的一些问题,提出了相应建议。     

高职《马铃薯栽培》实训中的行为引导型教学法

行为引导型教学法主要强调以培养能力为核心,文章借助行为引导型教学法的理念,在<马铃薯栽培>课程中结合所在地区的实际,以培养能力为核心,改进实训方法的途径,取得了明显的教学效果.     

"行为引导型"教学法在经济管理类课程中的运用

在教学过程中充分发挥学生的主体作用是教育改革的必然趋势．文章对“行为引导型”教学法作了简要介绍并对其在经济管理课程中的实际运用进行了探讨。     

行为引导型教学法在技校篮球基础战术教学中的运用

行为引导型教学法作为技工教育领域内新的教学模式,在技工教育专业课的教学中取得了较大的成功,笔者在技校的篮球基础战术教学中引入行为引导型教学法。发现教学效果非常好,它是培养学生创新能力和自学能力的有效途径。文章在实践研究的基础上得出行为引导型教学法在技校篮球基础战术教学中的可行性和有效性。     

行为引导型教学法综述

行为引导型教学方法介绍行为引导型教学法是在德国职业教育领域非常流行的一种方法,它的核心思想是以学生为主、注重多元化教学、调动学生的积极性。引进行为引导型教学法的目的是通过改变教师传统的知识灌输的教学方法,从而激发学生学习的积极性和独立性,使整个教学更具实践性和实用性。行为引导型教学法包括很多种方法,这里主要介绍以下四种:大脑风暴教学法大脑风暴教学法是教师引导学生就某一课题自由发表意见,对其意见的正确性或准确性,教师不进行任何评价的方法。它是一种能在最短的时间里获取更多的思想和观点的方法。它被广泛应用于…     

探讨“行为引导型教学”法在数控教学中的应用

行为引导型教学法主要指以学生为中心而开展教学的一种方法,关键在于促使学生行为发生变化,让学生真正成为课堂的主人。对于数控专业的教学来讲,行为引导教学法对学生实践能力、专业能力等综合能力的培养具有极大的促进作用。本文对行为引导教学进行分析,并在此基础上对行为引导教学法在数控教学中的应用进行简要探讨。     

突出学生的主体地位提高实习教学质量——在实习教学中推广应用行为引导型教学法的思考

在实习教学中推广行为引导型教学法应注重促进教师做好三个转变,以推动行为引导型教学法的具体实施;突出学生的主体地位,充分调动学生的积极性;营造开放性的教学环境,促进学生的自主参与和积极交流。     

"行为引导型教学法"与《计算机应用基础》课程的教学实践

本文以行为引导型教学法为指导,将“计算机应用基础”的操作技能划分为“硬件识别与安装”、“软件安装”、“OFFICE软件使用”三种基本行为。在此基础上,构建本课程相应的三种行为引导型教学模式,并根据校本教材,分别设计了它们的课程教学结构,深入实施行为引导型教学。     

突出学生的主体地位 提高实习教学质量——在实习教学中推广应用行为引导型教学法的思考

在实习教学中推广行为引导型教学法应注重促进教师做好三个转变，以推动行为引导型教学法的具体实施；突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性；营造开放性的教学环境，促进学生的自主参与和积极交流。     

项目教学法在中职学校课程教学中的运用

项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。它是行为引导型教学方法中的一种。中职学校在课程教学中采用项目教学法,能够突出职业能力的培养,以提高学生的综合能力。充分体现了职业教育＂以学生为主体,以能力为本位＂的价值取向。     

行为引导法在心理健康教育课中的实践

心理健康教育是近年来在技校新开设的一门课程。我在教学中引入源于德国的先进职业技术培训教学法——行为引导法,成效显著。教学过程以学生为主体,以培训学生能力为目标,教师担当引导者和主持人的角色,运用行为引导法的大脑风暴法、案例分析法、角色扮演等方法,引导学生用脑、心、手共同参与到学习活动中,同时根据行为引导法“以能力为本,教无定法”的宗旨,结合心理健康教育课程特点,创新一些教法,如:真实情景教学法、演讲辩论法等,并将这些教法按教学内容需要加以配套设计,灵活运用。1、真实情景教学法心理健康课程的学习特点是让学生获取…     

行为引导型教学法研究

从新的教育理念、关键能力等阐述行为引导型教学法的核心、意义,构建了行为引导型教学法和教学效果图,研究了几种典型的行为引导型教学法。     

行为引导型教学法在《计算机电路》课程中的应用与探究

行为引导型教学法是从德国引进来的一种全新的教学方法。主要包括大脑风暴法、卡片展示法、案例分析法、角色扮演法、项目教学法等方法。由于行为引导型教学法注重培养学生分析能力、团结协作能力、综合概括能力、动手能力等综合能力,并极大地拓展学生思考问题的深度、广度,同时行为引导型教学法能更早地让学生接触到工作中遇到的问题,并运用已有的知识解决它,对职校学生来说很有针对性,因而受到师生的广泛欢迎。