中职语文文言文教学策略浅析

由于中等职业学校注重培养学生的专业知识以及专业技能,导致其在学生文化课方面并未给予高度重视。中职语文教学成为学校教学环节中可有可无的教学内容,导致语文文言文教学效果不理想。中职学生需要良好的语文素养,才能更好地适应社会以及实际工作。因此,中等职业学校应重视语文教学,同时更应重视文言文教学。本文探究了中职语文文言文教学策略,以此提高中职学生语文素养,促进中职语文文言文教学效果提升。     

关于中职语文教学评价方法改革的思考

目前,中职学校的语文教学不容乐观,大部分的中职生对语文学习不感兴趣,语文能力低下。因此,分析形成目前中职学校语文教学现状的原因,探讨如何进行中职语文教学评价方法改革,从而调动学生学习语文的积极性,至关重要。本文回顾了长期以来的中职语文教学,介绍了以往中职语文教学评价方法存在的诸多弊端,明确了中职语文教学评价方法改革的原则,最后,介绍了中职语文教学评价方法改革的思路。     

浅论增强中职学校语文教学的实用性

中职语文教学应该把实用性当做所有教学工作和教学活动的出发点和落脚点。由于很多中职学校在强化对学生职业素养的培养和训练时,忽视了对学生进行必要的语文素养培养,这给增强中职学校语文教学的实用性带来了很大的必要性;中职学生语文素养的特殊性和在校学习时间的短暂性,迫切需要中职学校加强学生的语文素养培养。中职学校语文实用性教学的策略主要有:增强针对性,准确定位中职学生语文素养的培养目标;增强凝练性,有效整合现行中职语文教材的教学内容;增强创新性,合理编用适合学生就业方向的校本教材;增强趣味性,设计更多能够吸引学生主动参与的教学活动。     

中职语文开放性课堂教学构建探究

近年来,普通教育的改革速度不断加快,这就为中职学校的发展造成了严重的影响,使得中职学校的生源更加紧张,同时,与普通学校相比,中职学生新生的基础素质较差,因此就导致了中职语文教学的有效性较低,当前,这种情况已经成了中职语文教学中一项亟待解决的重要问题。本文结合开放性课堂的教学理念,探究中职语文开放性课堂教学的构建,以期为中职语文的教学工作提供一定的思路。     

中职语文开放性课堂教学构建探究

近年来,普通教育的改革速度不断加快,这就为中职学校的发展造成了严重的影响,使得中职学校的生源更加紧张,同时,与普通学校相比,中职学生新生的基础素质较差,因此就导致了中职语文教学的有效性较低,当前,这种情况已经成了中职语文教学中一项亟待解决的重要问题.本文结合开放性课堂的教学理念,探究中职语文开放性课堂教学的构建,以期为中职语文的教学工作提供一定的思路.     

中职学校语文课堂有效教学研究

语文可以陶冶学生的情操,培养学生的审美观念,塑造学生的人格。所以,重视语文教学活动,不断提高语文教学的质量,逐渐受到中职学校的重视。通过对中职学校语文教学现状的分析,指出中职学校打造高效语文课堂的可行性策略。     

中职语文文言文单元教学之我见

中职学校的语文教学由于学校性质的原因,越来越多的学生对语文课不感兴趣,课堂讲话、玩手机等现象越来越突出,由此产生的问题也越来越层出不穷。作为中职学校的一名语文教师,此类现象的出现,不得不令我为语文教学而深思。本文以中职学校语文教材中的文言文单元为例,从单元教学的角度对语文教学进行了思考,希望对中职学校的教师们有所启发。     

浅析中职语文教学的改革探索与思考

当前,在中等职业学校中语文课的课时量相对其他职业技能培训专业来说较为要少。但并不是说语文教学对于中职生不重要,语文知识对未来中职生的发展,甚至要比专业知识还要重要。由此,在中职学校教学中语文教学同等重要,这就需要中职学校的语文老师对教学方法不断的进行探索与研究。本文首先对中职语文教学的性质分析介绍,随后又指出了当前中职语文教学的现状及其存在的问题,在对中职语文教学的改革不断探索与思考中,最终实现了语文教学的有效性,保障中职语文教学的不断前行与发展。     

中职学校语文教学的有效性探析

为提高中等职业学校语文教学的有效性,笔者结合中职学校及中职生的特点,改变传统的语文教学模式,从多方面对语文教学加以改进和创新,提高了中职学校语文课的针对性和有效性.     

以就业为导向的中职语文教学的研究与探索

随着社会的发展,我国对专业技术人才的需求越来越迫切,这进一步推动了我国中职教育学校的发展,同时也对中职教育学校提出了更高的要求。中职教育学校通过开展以就业为导向的中职语文教学来促进学生竞争能力的提高,进一步提高中职学校的就业率。本文主要阐述了以就业为导向的中职语文教学的研究与探索,以期给相关教育工作者一些参考。     

中职学校语文学习心理的探究

近年来中国中职院校发展较快,但是中职学校发展过程中也出现很多问题,其中学习心理问题是阻碍中职学校学生健康发展的一大障碍。本文从当前中职院校学生健康学习心理的现状出发,对中职学校学生语文学习心理进行探究,首先论述了当前中职学校学生语文学习心理出现的问题,接着论述了改进中职学校学生学习心理的对策,以期从而提高中职学校学生的心理素质,促进中职学校良好较快发展。     

浅谈加强中职学校语文教学的实用性

随着市场经济竞争的日趋激烈,中职学校应该顺应这个环境的变化,加强各个学科的实用性.中职语文教学也不例外,应该将实用性作为语文教学的根本出发点.大部分中职学校重视学生的职业素养与技能训练时,往往会忽视了学生语文素养的培养.本文基于加强中职学校语文教学的实用性进行分析,从而让中职学生更加善于交流、分析、表达,培养他们热爱祖国语言文字的意识,逐渐成为新时期完善技术型人才.     

分层教学在中职语文中的策略探究

随着高校的不断扩招,中职学校的生源质量越来越差,学生在进入中职学校以前语文学习成绩就不好。另外,学习能力和接受知识的能力也有所差别。针对学生语文基础本身比较薄弱而又差距很大的情况,如何提高中职语文教学效率是亟待解决的问题。本文首先阐述了分层教学的意义,接着论述了在中职语文教学中如何更好地实施分层教学,以便强化中职语文的教学效果。     

中职语文实践教学中的抗挫折学习

语文是中等职业学校必修的一门重要的文化基础课,中职语文能提高中职学生的全面素质。因此,语文实践教学质量直接影响着中等职业学校培养的人才素质。在当代社会中,中职生还要面对与日俱增的压力,为此教师应将挫折教育渗透到中职语文实践教学中。文章首先探讨了中职语文实践教学中抗挫折教育的内涵,然后具体论述了我国中职语文实践教学中的抗挫折学习的现状,最后尝试建立了中职语文抗挫折教育体系的总体过程。     

浅析中职语文教学与就业

长期以来,中职教学形成了一个误区：中等职业学校的学生,应该以各个专业的专业课程的学习为主。对于中职学生来说,语文、数学、外语等文化课程的学习与专业课知识的学习同样重要。正因为中职学生大多数是初中阶段文化学科不理想的学生,所以学校更应该重视中职学生基础文化知识的教学尤其是语文教学。要解决中职学生就业过程中的各种问题,使中职毕业生们成为合格的企业员工和社会公民,中职教育必须要加强学校语文教学及至德育工作。而中职语文的教学,是德育工作不可或缺的重要载体。中等职业学校的语文教学,对中职学生日后的发展特别重要。     

中职语文课堂新教法浅见

本文通过对中职院校语文教学及学生学习现状的分析研究,结合学生特点,分析中职学校语文教学现状,探讨中职院校语文新教法的具体实施策略,以充分体现中职语文职业特色.     

中职语文教师应加强“中职语文”的学法指导

中职语文教学与初中语文教学相比,有三大变化,即学生学习的目的、教和学的要求变了;学校培养人才的意图、教师的授课方式变了;教学的课时、教材的内容变了。因此,初中生入中职学校学习语文,教师应及时指导新生由对初中语文的学法转到对中职语文的学法的轨道上来。实践证明,转轨学中职语文是中等职业学校语文学科贯彻以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位的职业教育办学指导思想的有效做法之一。     

试析如何利用课本剧激发中职学生的学习兴趣

随着教育事业的发展,教学方法成为学校教师教学质量提高的关键点。对于培养专业技能人才的中职学校来说,基础科目的教学显得格外重要。然而,在大部分中职学校,基础类科目的教学效果并不理想,其中语文的学习就受到了学生的忽视。基于该现状,中职语文教学方法和教学理念逐渐发生改变,其中课本剧教学形式能有效激发中职学生语文学习兴趣。本文首先对课本剧教学进行简单叙述,其次分析中职学生语文学习现状,探讨中职语文教学中开展课本剧教学的意义,最后具体研究中职语文课堂实施课本剧教学的具体策略,希望对提高中职学生语文学习兴趣有所帮助。     

谈中职语文教学如何大力开展第二课堂活动

为了振兴中职学校语文教育,提高中职学生语文能力和素养,笔者认为中职学校语文教学不能仅限于课堂教学,应特别注重第二课堂活动的开展。中职学校语文第二课堂活动能够弥补课堂教学的严重不足,充分发挥社会、家庭的教育效应,也为学生学习语文、培养能力、发展个性提供更广阔的天地。中职学校语文第二课堂活动可以练读、练写、练说等,充分利用中职学校的资源优势,采取切实多样的方法,开展丰富多彩的活动,但要注意活动开展的计划性,提高针对性,同时还应遵从学生的自愿性原则,坚持分层进行、分类指导,保证活动的有序推进。     

中职语文教学改革的现实困难及突破路径

本文分析中职学校语文教学存在的学生语文基础较差、语文课程地位的淡化、专任师资队伍缺乏等问题,提出突出学生的主体性、加强中职学校语文教师队伍建设、提高中职学校语文课程地位等对策。