职校生的教育方向与方法

职校生的学习基础较差，自尊心强但自卑，对素质的培养和学习的紧迫感等认识不够。因此加强职校生的素质教育和管理工作，改进教学方法，培养适合社会发展和经济建设的高素质应用型人才是职校教育工作的紧迫任务。     

浅谈职业教育中的人文教育

科教兴国，人才为本。当前我国职业教育蓬勃发展。成了我国教育体系中不可忽视的一分子。但是目前由于职校学生的特殊性和职校教育上的片面性，使职校学生存在一些弱势。笔者以为，为了培养全面发展的现代社会第一线专门人才，要在科学教育的同时加强人文教育。本文论述了职业教育中实施人文教育的必要性及操作建议。     

谈职校生社会适应能力的培养

职业学校是为社会培养实用型操作型人才的，在素质教育中，结合职校学生的特点，除加强职业技能、科学文化知识、思想道德等方面的素质教育外，更应注重培养学生对社会的适应能力，具体地说，应着重提高学生以下三个方面的能力：　　　　一、提高学生对们绪的自控能力　　　　刚进人青年初、中期的职校生，社会阅历浅，经验不足，是非辨别能力低，因此，情绪多处于不稳定的状态，以致经常出现一些偏激的情绪或极端的行为。具体表现为冲动性强，理智性差，缺乏自控力，不能把握和调节自己的情绪，严重者会与他人造成误会和矛盾，甚至会伤害他…     

化学教学与STS教育相结合实施素质教育实践模式的构建

实施素质教育、全面提高学生素质是面向二十一世纪中等化学教育的基本要求，它鲜明地体现了化学教学的时代性。实施素质教育的化学教学，是面向全体学生，以化学知识教学为主干，以科学素质教育为核心的全方位教育。其丰富的内容如科学素质教育中的科学知识就包含化学理论知识、化学实践知识、化学史知识、化学与其他科学的相关知识、化学与技术、化学与社会相互关系的知识等。这些素质教育内容的相互联系，相互作用，相互影响，使化学素质教育又具有鲜明的综合性。显然传统的化学教学是不能全面实施素质教育的任务的。这也就要求现在的化学教育必须改变长期以来形成的封闭、单一的教学模式，向实施全面京质教育的多重教学功能转变。     

科学素质教育应包含科学道德和科学责任教育

社会良知和社会责任感是社会健康发展的根本前提。《科学素质教育应包含科学道德和科学责任教育》一文发人深省。我们的科学素质教育确实存在着忽视道德感和责任感培养的现象,愿大家都能清醒地认识到这一点,努力使我们的教育更合乎社会发展的需要。     

中职校开展素质教育的几个方面

新时代对劳动者的素质要求越来越高。素质教育的地位也越来越重要，中职校应顺应时代的需要，采用多种方法对中职生进行素质教育，为社会培养高素质的社会劳动者。     

对素质教育下构建职校数学教育目标的思考

本文从构建职校数学学科素质教育目标的作用与意义、职校数学学科教育目标的内容、职校数学学科素质教育目标过程中应注意的问题等作了初步探索。     

“五个结合”拓展职校信息素养教育

职校生信息素养教育水平关系到其个人未来就业、择业机会的选取和创新能力发展的基本需要。通过分析目前职校信息素养教育现状,提出职校信息素质教育应将职业教育政策引领、制度创新、教育模式、师资实力、考评机制五个方面有机结合,在教学中科学、合理地改革创新,是拓展职校信息素质教育的有效途径。     

加强教育合作促进学生个性发展

在职业教育改革不断深化和全面实施素质教育的今天，职校学生的个性应得到充分发展。教育合作是促进职校学生个性充分发展的重要途径，教育合作关键在于教师与学生之间、学生相互之间和学校与学生之间实行教育合作。     

市场营销专业人文素质教育工程建设的研究与实践

人素质教育对于探索科学的、具有高职特色的人才培养模式，有着极为重要的现实意义。从社会和历史背景出发，以满足用户需求、教育学生学会做人、培养人精神为依据，详细论述了高职市场营销专业人素质教育的目标、意义和功能。经四年来的探索和实践，已初步形成了有特色的人素质教育工程建设的实施体系，给出了方法和途径，介绍了主要成果及其推广。     

人文教育论略

人文教育的严重缺憾导致了人文精神的大面积失落，而由此引发的诸多社会问题，已严重地影响着整个社会的文明进步与发展，因此，要大力推进素质教育，必须重新审视人文教育的性质和任务，正确处理科学教育与人文教育的关系，不断加强和推进人文教育，努力探索提升人文精神的方法和途径。     

市场营销专业人文素质教育工程建设的研究与实践

人素质教育对于探索科学的、具有高职特色的人才培养模式，有着极为重要的现实意义。从社会和历史背景出发。以满足用户需求、教育学生学会做人、培养人精神为依据。详细论述了高职市场营销专业人素质教育的目标、意义和功能。经四年来的探索和实践，已初步形成了有特色的人素质教育工程建设的实施体系，给出了方法和途径。介绍了主要成果及其推广。     

高校学生信息素质教育浅谈

人类社会步入全新的信息时代，现在科技进步和社会经济发展对信息资源、信息技术和信息产业的依赖性越来越大，在这种情况下，人类信息素质和信息素质教育日益成为社会高度关注的重要问题，同时也是目前国内外高等教育十分重视的热点问题。信息时代呼唤科学的信息素质教育，信息素质教育是大学生素质教育的重要组成部分。     

谈高师素描教学改革

新世纪高师美术教育改革应认清社会发展形势，科学、理性、冷静地改革传统课程体系与教学模式，必须遵循一定原则，突出创造性，建新的教学体系，更新教育手段和方法。以创造教育为核心，素质教育为目标，培养全面发展、适应性强的高素质教育人才。     

从社会层面看制约三峡库区中小学素质教育的问题及对策

从社会层面看，制约三峡库区中小学素质教育的问题主要表现在：缺乏应有的环境和条件教育的供需矛盾；社会投入不足；由于“普九”任务尚未完成，使得在一些地方实施素质教育缺乏必要的和坚实的基础；学校的管理体制对素质教育的实施也带来了一定影响。为此，需要切实转变教育观念；为素质教育营造一个良好的文化氛围和社会环境，完善有关政策，为全面推进素质教育提供有力保证；建立科学的素质教育评价机制。与深化农村教育改革紧密结合起来。     

当前实施素质教育的问题及对策

素质教育是一种科学的教育思想．一种体现时代精神和社会发展要求的教育理论体系，也是一种新的教育价值取向，一种理想的教育模式：要把这种科学的教育思想和理想的教育模式变为具体的教育计划、可操作的教育目标和科学的教育实践活动，必须正确地把握素质教育的本质和特征、目的和任务、方法和途径，把握素质教育外部与内部的各种关系。     

关于科学素质教育问题的思考

国民的科学素质与国家的兴旺发达有直接的相关，目前，我国的科学素质教育现状令人忧心忡忡，主要存在意识贫乏，知识欠缺，能力不足等问题，学校教育力不从心，社会环境支持匮乏是产生这些问题的主要原因，改革学校教育的内容、方式。加强社会环境的支持是解决问题的有效途径。     

素质教育视野中的美育

素质教育是通过对人的左右脑功能的开发和塑造，在社会实践的基础上培养科学精神品质和人文精神品质相统一的人。素质教育的核心是将知识内化为受教育者的素质，美育可以有效地促成大学生在左右脑功能的互补下，对可传播的知识进行选择、吸收、融合、创新和提升，形成或是以科学文化素质为主，其他精神文化素质为辅，或是以人文文化素质为主，其他精神文化素质为辅的较为全面的素质。美育在素质教育中具体实施途径就是促进受教育者形成理性与直觉相统一的文化心理机制。     

在职校素质教育中发挥历史课程的作用

职业学校培养目标的特殊性,也决定了历史课程在职校素质教育中有着独特的学科优势。在职校素质教育中应该给历史课程留下一席之地,让其为新世纪新一代初、中等级技术人才提高综合素质、适应社会发展的需要,发挥应有的作用。     

对建立科学的素质教育考试制度的思考

实施素质教育是当前全社会所关注的学校教育问题之一，如何理解素质教育和应试教育之间的辩证统一关系，如何全面、科学地看待考试，是需要研究的重要课题。提倡减负，反对应试教育，并非不要考试和竞争，我们的目的是要建立科学的素质教育考试制度，提高中华民族的整体素质。