数字化教育装备发展动态

数字化教育装备的理解一、教育装备的理解从教学设备到教学装备,是一个从单元到系统的过程,是一个从物件到建、配、管、用、评、研的过程。教育装备学研究的教育装备,其操作性理论为装备系统设计和管理,其解决的问题是用什么做和怎么用。     

教育装备工作服务于高中课改的探索

1．教育装备工作应成为课改的保障系统 “教育要发展，装备须先行”深刻地揭示了教育装备工作的重要性。教育装备工作要真正成为课改的保障系统，在提高对教育装备工作认识的基础上，关键是必须重视和加强经费的投入。就盐城市而言，教育装备离高中课改的要求还存在较大的差距。其中，推进教育信息化建设，所有高中都建好省标Ⅱ类以上校园网，需要经费的投入；按国家要求实验室达到5：4：3，并配足配齐实验仪器，新增探究性实验室等，需要经费的投入；图书、体卫艺装备以及现代化教学设备，     

教育装备的定义

教育装备是指实施和保障教育教学活动所需的教具、学具、器材、设施、场所及其配置过程的总称。该定义包括两部分内涵。①硬化过程:是直接服务于教育教学的物———名词形态;②软化过程:教育装备还包括对这些物的配备行为(从论证引进、设计开发到退役的全过程)———动词形态。从应用层上来看,对教育装备所进行的研究就是为了实施和保障教学活动,而对教育装备进行论证、引进、设计、开发、培训、管理、评估、维护、报废的理论与实践。(编辑)教育装备的定义     

专题：在新形势下朝阳区教育装备工作——中小学教学仪器设备资产管理现状与对策

随着2010年全国教育工作会议召开以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布实施,国家对教育的投入逐年增加,特别是在学校硬件建设方面。相对于北京市来说，中小学的办学条件也实现了“跨越式”发展，如何有效加强中小学校仪器设备的管理、提高设备的使用效率、实现资源共享，成了教育设备管理部门必将面临和亟待解决的问题。 近年来北京市朝阳区教委教学设备中心结合本区经济发展和教育发展实际，以科学发展观为指导，在教学设备管理、节约型校园建设等方面做出了不少成就，为展现他们在教育装备管理等方面做出的最新的努力探究与创新实践，我刊特组织了“在新形势下朝阳区教育装备工作”专题。 在组稿过程中，我们也曾两次与朝阳区教委教学设备中心徐学鹏主任进行了面对面的交流，但都因公事繁忙被迫中断了采访，但在这点滴的交流中，他的“教育装备工作者要树立面向现代化、面向世界、面向未来的大装备观”的理念，“教育装备决定教育质量、推动教育走向”的认识，教育装备工作的核心“不是配的问题，而是用的问题”的判断，都令我们耳目一新，为之一振，我们也期待能完成对徐学鹏主任的专访。     

国外教育装备展及美国康州教育装备采购情况概述

2003年2月,我参加了在墨西哥举办的“2003年世界教育装备博览会”,之后又参加了在美国举办的“2003年全美学校设备展览会”。此外,我还参与了美国康州教学设备供应部进行的业务交流,与美国公司“School Specialty     

甘肃教育装备的现状与对策

教育装备是学校三大基础建设之一，是“普九”及整个基础教育不可缺少的重要组成部分。近年来，我省教育装备管理工作虽然取得了一定的成绩，积累了一些好的经验，但还存在不少问题，一是教学设备差距较大，一些没有“普实”的县(市、区)由于经济比较困难，实验室、图     

新办学条件下对教育装备与学校固定资产管理模式的研究

随着社会的不断发展,国家对教育的重视程度越来越高,教育教学设备的配置与固定资产的投入逐年增加。在管理过程中,首先要明确教育装备和固定资产的概念,弄清它们之间的关系,在账目和软件管理上有所区分。近年来,"教育装备"这个名词在教育领域出现得越来越频繁。如何在实际工作中对教育装备与固定资产进行科学管理与合理使用,成为学校管理中的新课题,同时也是新办学条件下学校资产管理研究的新课题。下面从三方面就管理问题进行解析。     

教育装备管理现状调查研究

从教育装备的应用现状出发,通过问卷调查对当前教育装备的应用现状进行深入剖析,为教育装备信息化建设的进一步发展提供数据参考。     

中小学教育装备安装验收中的问题与策略

随着我国经济的飞速发展,国家对中小学现代化教育技术装备的投入力度日益加大,学校办学条件标准化建设和教学质量的要求也越来越高。与此同时,教育教学设备采购财政资金的保障力度得到增强,由省级和地方教育主管部门集中采购调拨给学校的仪器设备逐年增多。设备到校后,涉及接收安装验收、保管、资产入库进账等问题;设备在使用过程中,涉及保修、售后服务、参数规格信息查询等工作。教育装备安装验收是关系学校办学管理水平和教育经费使用价值高低的重要内容之一,引起了各级教育管理部门的高度重视。教育装备管理部门应加大检查力度,督促学校做好设备到校后的安装验收和质量监管工作,以提升装备后续的管理和使用效益。学校相关负责人要主动配合完成设备到校安装验收工作,确保教学仪器的安装质量,提高教育经费的使用价值,以更好地发挥教育装备在教育现代化中的重要作用。     

以应用促装备切实搞好素质教育

随着教育改革的发展,实验教学由封闭型向半开放、全开放型转变,新的教学模式对实验教学提出了更高的要求。面对新时期教育的改革和发展,如何提高装备工作的效益,满足教学的需要,是摆在全体装备人员面前的一件大事,特别是在农村中小学,财力有限,教师素质不高,因此,做好教育技术装备工作,更好地发挥现代化教学设备的作用,就显得尤为重要。     

教育装备理论与实践杂谈

研究内容 一个理论的产生,必定是为了解决相应的问题。教育装备理论也不例外,它的产生就是为解决与教育装备有关的一系列问题。国内教育装备理论的研究是十分幸运的,它借助了国内外前人在许多其它领域的研究成果,例如：军事装备理论、医学装备理论、工业设备管理理论、管理科学理论等。从研究目的角度看,军事装备是为了有效地保护自己和消灭敌人,医学装备是为了科学地预防疾病和治疗疾病,     

教育装备工作服务于高中课改的探索

1．教育装备工作应成为课改的保障系统“教育要发展,装备须先行”深刻地揭示了教育装备工作的重要性。教育装备工作要真正成为课改的保障系统,在提高对教育装备工作认识的基础上,关键是必须重视和加强经费的投入。就盐城市而言,教育装备离高中课改的要求还存在较大的差距。其中,推进教育信息化建设,所有高中都建好省标Ⅱ类以上校园网,需要经费的投入;按国家要求实验室达到5:4:3,并配足配齐实验仪器,新增探究性实验室等,需要经费的投入;图书、体卫艺装备以及现代化教学设备,需要经费     

教育装备及教育装备工作

教育装备是由那些完成教育任务所需要的物品有效组成起来的系统。目的性和有效性是教育装备两项至关重要的内容。教育装备工作是指围绕着教育装备展开的工作,教育装备工作的核心主要有：发现需求,拉动需求,满足需求,保证需求,提高效能,优化系统。     

教育装备及教育装备工作

教育装备是由那些完成教育任务所需要的物品有效组成起来的系统。目的性和有效性是教育装备两项至关重要的内容。教育装备工作是指围绕着教育装备展开的工作,教育装备工作的核心主要有：发现需求,拉动需求,满足需求,保证需求,提高效能,优化系统。     

学校教育装备采购亲历记

学校教育装备的添置经费来源可分为财政经费和自筹经费,无论经费来源如何,作为学校的装备管理人员为了添置装备要和校外人员打交道,包括教育装备的供货商、项目承建商等,这些商家大部分为人处世还不错,但也有一部分人为了经济利益而不择手段地“坑害”学校。笔者将自身的经历做了一些记录。     

信息技术教育装备的可用性分析

从信息技术教育的特点入手,分析信息技术教育装备与信息技术教育之间的关系,并介绍信息技术教育装备的评估方法——效能评估。信息技术教育具有专业性、层次性、对教育装备的依赖性强等特点,这就决定了信息技术教育装备在信息教育过程中的重要性——教育装备的状态直接影响信息技术教育的质量,而装备的效能分析是正确评价信息教育装备的手段之一。对信息技术教育装备的可用性指标进行分析,给出在装备全寿命期间的不同阶段所使用的不同的可用性分析模型。     

坚持科学发展观 促进教育装备管理科学化

本文根据目前各学校对教育装备的管理以及使用维护情况,提出采用科学发展观的思想,统领教育装备的管理工作,走科学化管理之路,并提出了一些具体的思路,作为教育装备科学化管理的参考。     

教育装备与一般装备制品差异分析

从对教育装备本质的界定出发,分析了教育装备与教育的关系,在此基础上阐明了教育装备与装备制品的差异,系统地解答了“教育装备是什么”这一数育装备学的基本问题。     

教育装备的起源与本质

从教育装备的起源和教育装备的本质出发,运用历史引证、逻辑分析、理性判断的方法对教育装备的定义进行论证。通过这一论证,使得教育装备发展史的研究更加清晰,断代更加有据,目的更加明确。     

做德艺双馨的教育装备人

要充分发挥教育装备的使用效能,实现装备工作"保障教育教学、服务教育教学、促进教育教学"的核心价值,靠的是人,是教育装备工作人员。这类教育装备人既包括行使一定行政职能的管理部门的工作人员,如省、市、县教育装备中心(站、处、室等)的管理人