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高飞 《中学物理教学参考》2004,33(11):2-4
一、信息素养的界定信息素养的概念最早是由美国信息产业协会主席PaulZurkowski在 1 974年提出来的 .当时将信息素养定义为利用大量的信息工具即主要信息源 ,使问题得到解答时利用信息的技术与技能 .美国图书馆协会在其 1 989年的报告中明确了信息素养的概念 ,即“个体能够认识到何时需要信息 ,能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力” .美国全国图书馆协会 (AASL)和教育传播与技术协会(AECT)在 1 998年出版了K 1 2学生信息素养标准 ,制定了中学生九大信息素养标准 :能够有效地和高效地获取信息 ;能够熟练地、批判性地评价信息 ;能… 相似文献
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美国高校的信息素质教育 总被引:12,自引:0,他引:12
本文介绍了美国有关信息素质教育的定义,美国大学与研究图书馆协会(ACRL)制定的信息素质评价标准,以及美国一些高校是如何进行信息素质教育的. 相似文献
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美国高等信息素质教育及其对我国的启示 总被引:10,自引:0,他引:10
由美国大学和研究图书馆协会(ACRL)制定的“高等教育信息素质能力标准”强调了大学生在信息素质方面应该具备的五项能力,表明信息素质教育是一个完整的教育体系,其核心则是信息能力的教育。我国高校应充分认识信息素质教育对大学生素质教育的重要性,改革现有的教育教学方式,突出大学生信息能力的培养,并在此过程中充分发挥图书馆和图书馆员的重要作用。 相似文献
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美国高校是如何进行信息素质教育的 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了美国有关信息素质教育的定义、美国大学与研究图书馆协会(ACRL)制定的信息素质评价标准以及美国一些高校是如何进行信息素质教育的。 相似文献
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宋一梅 《中小学图书情报世界》2004,(5):24-25
信息素养的概念首先是从图书检索技能发展和演变过来的,最早是1974年由美国信息产业协会主席Paul Zurkowski提出的。当时将信息素养解释为“解决问题时利用信息的技术和技能”。1989年,美国图书馆协会(American Library Association)对信息素养进行了定义:“个体认识信息需求,检索、评价和有效利用信息的综合能力”。可以说,信息素养是信息社会人的整体素养的一部分,它既是一种能力素质,更是一种基础素质,信息素养作为一种高级的认知技能,可批判性思维、问题解决的能力一起构成了中学生进行知识创新和学会如何学习的基础。 相似文献
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2018年、2022年,教育部先后修订发布了中小学信息科技课程标准,将人工智能主题加入课程内容。为应对21世纪发展的挑战,培养学生核心素养成为基础教育的关键问题,教师如何依据核心素养培养目标设计人工智能主题课程成为研究热点。课程设计标准、方案方面,美国人工智能协会联合美国计算机科学教师协会成立中小学人工智能教育指导工作组(AI4K12),设计了五大概念主题,用以指导教师进行人工智能课程设计。本案例以核心素养为导向,采用五大概念作为学习目标指导,开发了面对初中生的语音识别课程,进行了课程教学实践,在研究实践中探寻初中阶段人工智能课程的有效实施路径。 相似文献
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《深圳信息职业技术学院学报》2006,4(3):F0002-F0002
梁北汉,男,1955年10月生,中共党员,研究生学历。现任深圳信息职业技术学院党委委员,副院长,中国教育国际交流协会理事,广东教育国际交流协会常务理事,深圳市留学生联谊会副会长,深圳市翻译家协会常务理事。 相似文献
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《中国教育技术装备》2011,(14)
全国教育技术装备招标整体解决方案研讨暨教育装备采购信息发布会本刊讯5月9日下午,在西安市曲江国际会展中心召开了全国教育技术装备招标整体解决方案研讨暨教育装备采购信息发布会。中国教学仪器设备行业协会会长王富、陕西省教育厅副巡视员张亮、中国教学仪器设备行业协会秘书长夏国明、陕西省教育厅教育技术装备管理中心主任曹岩出席会议,会议由中国教学仪器设备行业协会副会长李兴植主持。 相似文献
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为了准确把握当前世界各国中学生计算机与信息素养的发展状况,国际教育成就评估协会开展了首次大规模国际中学生计算机与信息素养测评。该文的研究目的在于通过对国际教育成就评估协会开展的此次测评的目的、内涵、过程及结果进行分析,以期总结出中学生计算机与信息素养形成与发展的影响因素,为我国中学生计算机与信息素养的培养提供借鉴。该研究主要采取文献分析法,对此次测评的相关内涵、测评设计及测评结果进行了总结与分析,得出中学生计算机与信息素养的形成与发展受学生个体、学生家庭背景、学校教学、学校资源、地区及国家教育信息化设备及政策引导等多方面因素的影响。该文最后提出可以鼓励我国参与大型国际测评、开发本土化的计算机与信息素养监测工具、整合资源实现协同发展等启示建议。 相似文献
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Section 508是美国政府基于互联网协会的网页内容无障碍指导原则所制定的强制性法案,它规定了所有由联邦政府发展、取得、维持或使用的电子和信息技术都必须保证对残疾人群的无障碍。该文介绍了Section 508的基本含义和开发背景,Section 508在应用过程中的整体目标,以及Section 508关于网页内容无障碍的十六条规则。最后,列举相关的网页无障碍评估工具,并展望Section 508的发展前景。 相似文献
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2014年11月20日,国际教育成就评价协会(IEA)在比利时首都布鲁塞尔召开了该协会首轮国际计算机与信息素养调查(ICILS)成果发布会。IEA项目ICILS是首个全球范围评价学生数字信息能力的调查。调查指出:仅有2%的学生运用批判性思维方法,教师在重要的信息通讯技术(ICT)教学中缺乏信心。在发布会上,负责该调查的IEA执行理事 相似文献