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电学是高中物理的一部分,是学生学习的一个难点,也是学生考试时经常失分所在。为此,在平时电学课堂教学中,我们要逐步培养学生进行认真审题,引导他们有效弄清题意,巧妙设计问题,指导他们分析解题思路,探索解题策略,进行有效解题,并学会进行反思问题,进而有效解决电学问题。我从以下三个方面阐述有效培养学生解决电学问题,以供读者参考。 相似文献
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李慧 《试题与研究:高中理科综合》2019,(8):0182-0182
在高中的物理课教学中,引导学生进行电学实验 能够让学生更好地了解电学的相关理论知识,有利于学生更好 地进行物理课的学习。本文就高中电学实验的教学模式进行讨 论,分析现阶段高中电学实验教学中存在的问题,提出了几种 解决措施,以供参考。 相似文献
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教师教学时总是要想方设法地调动学生学习的能动性。一旦学生有了学习的能动性,教学效果将事半功倍。可是,想让原本对电学知之甚少的学生一下子对学习电学知识充满热情,并不是一件易事,我的做法是为学生进行电学科普,以此来激发他们学习电学的兴趣。 相似文献
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物理下册第十五章内容,教材综合性强,以学生的探究活动为线索,融合了欧姆定律、能量、功的知识,是学习电功率的重要基础,在电学中起着承上启下的作用。教材重点是:学生自主探究影响电流做功大小的因素。难点:一是引导学生猜想;二是学生自主设计实验、进行实验、收集证据,分析论证,得出结论。 相似文献
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进入初中,学习物理,电学就被认为是很难学会、甚至学不好的一部分内容。学过之后,又觉得太灵活,似柔水难以抓住,有了这几年的教学经历,我谈谈对电学的学习经验。电学的入门重点分五级,针对其中的要点作下面的介绍。第一级:学生刚刚接触电学,由生活中的摩擦起电现象激发学习的兴趣,了解其本质。知道电荷有两种, 相似文献
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电阻的概念是从实验中总结而得出的,同学们容易理解,印象深刻。教师可以在教学中运用电阻概念启发学生的思维,使学生对电学知识的学习、理解和记忆起到事半功倍的效果。一、以电阻为引导,驾驭电学知识,构建知识体系我校学生知识基础薄弱,普遍感到电学知识难学、难懂。通过对8个初二班进行调查,我们发现大部分学生对于刚开始的几节内容比较好理解,可学到第七 相似文献
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近几年来,全国高考实验试题注重理论与技能的全面考查,尤其注重实验技能的考查,电学设计性实验恰恰能很好体现学生的实验技能。同时电学设计实验也是学生学习的难点。我认为,完成电学设计性实验应做好以下三个选择。 相似文献
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随着目前高校的扩招。普高的升温。各学校之间竞争更为激烈,出现了生源的竞争、教学质量的竞争,而学生的成绩普遍不如以前,这在一定程度上影响了教学过程和教学质量。多年的教学实践使我认识到整个物理教学过程中,要想提高电学部分教学质量,虽然教师一直起着主导作用,教师的责任心强不强,对提高教学质量有着直接的影响。但是作为教育对象的学生是整个教学过程中的主体。他们的学习态度认真与否,对教学质量的提高往往起着决定性的作用。从学生当前的智力水平看,学好电学知识是完全有条件的,那么为什么有些同学又学不好呢?实践中我得到这样一个结论,要提高教学质量必须从教和学两方面同时着手。管“教”这是教师义不容辞的责任,要精心钻研教学内容,要不断改进教学方法,每教一遍都要有新的提高。管“学”就是说教师对学生学习本门课程不能放任不管,但也并不是要抱着学生走,而是要引导学生走,引导不仅是教学内容上对疑难问题理解的引导,而且还是思想认识和事业心等方面的引导。 相似文献
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徐建林 《数理化学习(初中版)》2013,(2):27-28
【教材分析】欧姆定律是电学中的基本定律,是进一步学习电学知识和分析电路的基础,是本章的重点.本次课的逻辑性、理论性很强,重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律,最关键的是两个方面:一个是实验方法,另一个就是欧姆定律.欧姆定律的含义主要是学生在实验的过程中逐渐理解,而且定律的形式很简单,所以是重点而不是难点.学生对实验方法的掌握既是重点 相似文献
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《化学课程标准(2011年版)》中明确指出:"教师要注重引导学生主动发现和提出问题,并通过积极的探究解决问题。""化学实验是学生进行探究性学习的重要手段和途径,是进行科学探究的主要方式,它的功能是其他教学手段无法替代的。实验教学有利于启迪学生的科学思维,揭示化学现象的本质。"因此,我们要切实重视实验教学,充分利用化学实验这个有效途径优化学生的化学实验思维能力,培养学生提出问题、解决问题的能力,使化学实验成为学生"在做中学习知 相似文献
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张凤赞 《试题与研究:高中理科综合》2019,(13):0066-0066
随着我国经济和科技的飞速发展,教育水平也在 不断提高。实验操作是高中物理的主要教学和学习内容之一, 而有关电学部分的实验操作更是高中物理实验中的一大难点 内容,因为在电学实验中涉及内容十分广泛,学生需要学习的 知识点也繁多复杂“因此“在高中物理实验操作的教学中教师 要掌握合理科学的教学方法“ “ I导学生攻克电学实验的难点。 作为一名高中物理老师,笔者将在本文中谈一谈关于高中物理 电学实验难点的应对措施。 相似文献
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电学概念是初中物理概念教学的一个重要版块.也是初中物理的重点和难点.笔者通过对学生学习电学时所表现出来的问题进行研究,发现,学生头脑中存在大量的电学前概念.这些前概念大多是片面的甚至是错误的,它们对学生学习电学概念造成了严重的影响,所以,在教学中,物理教师应该对学生前概念的形成原因有所认识,并加以正确引导.从根本上消除学生学习电学的障碍. 相似文献
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朱群山 《中国现代教育装备》2006,(3):70-71
物理学是一门实验性很强的学科,演示实验和学生实验几乎贯穿了中学物理学习的整个过程。在普通物理实验室做电学实验时,学生会出现连错实物、损坏实验器材、分析实验数据出错多、做一次电学实验需购买大量电池等实验难点。而《仿真物理实验室电学》这个软件,逼真地提供了电学实 相似文献
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验证"同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引"的实验是初中物理电学的重要实验。但受南方气候条件限制,实验效果有时并不理想。笔者通过长期教学积累和反复实验,探索出了利用饮料吸管、乒乓球等材料制作"电荷相互作用仪器"。该方法在课堂上应用于学生自主探究,教学效果很好。 相似文献
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蔡瑶德 《中国科教创新导刊》2013,(18):95-95
初中物理教学中的电学计算题,学生合作协作自主学习是有效的做法,教师要引导学生打开思路,我学生们能独立或者在交流合作学习中找到解决问题的方法,获得解决问题的能力。 相似文献
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电路故障的分析判断方法,是电学基础知识的综合应用,又是电学知识学习中要解决的问题,这类问题历来是考试的重点.教学过程中怎样让学生掌握电学的学习方法,培养学生分析判断电路故障的能力,是我们广大教育工作者在教学中要解决的重要问题.以下谈谈笔者在教学中的一些做法. 相似文献
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基于OBE教育理念,采用BOPPPS手段,探讨了密立根油滴实验的教学过程。通过对教学过程进行细化,建立学习目标,且对实验原理、油滴选取、电荷电量、元电荷计算等关键问题进行系统讨论,构建了参与式学习的关键过程。在该教学模式下,引导学生掌握密立根油滴实验中出现的实验难点、重点,学会独立完成密立根油滴实验,获得计算油滴电量和基本元电荷的方法,为实验课堂教学提供了一种新的教学模式参考。 相似文献