利用办公平台加强学校数字化管理

目前,大多数学校使用的数字化管理平台都是基于B/S架构开发的,这种平台的特点是用户在任意一台联网的计算机终端上,通过浏览器可随时访问和使用。平台可以为不同类别用户设置使用不同功能的权限,系统的保密性和安全性相对较好。对于学校来讲,可以根据自身实际需求建立自己的导航栏、工作区,并对导航栏     

教育云管理平台有效提升学校教育教学管理水平

本文通过对教育云计算的特点分析,结合实际工作,阐述了以中小学数字校园管理平台为核心整合的教育云管理平台提供有效服务以及提升学校教育教学管理水平的成效。《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》指出:"要推动基础教育和中等职业教育学校基于云服务的信息化管理,带动学校管理信息化水平的整体提升。"2012年璧山县启动了区域教育云建设,利用云计算技术对网络中心进行升级改造,     

加强学科建设促进学校整体水平的提升

学科建设是高校教学和科研工作的基础，是提升学校整体水平的战略任务。对学校来说，在总结、分析学科建设的现状及存在的主要问题的基础上，采取切实有效的措施加强学科建设，对促进学校整体水平的提升和发展至关重要。     

运用数字化管理平台加强学校管理的实践研究

现阶段随着科学技术的不断发展,数字化管理平台在学校管理中的应用越来越被人们所重视。数字化管理平台就是学校内部的各个部门、各个学科的信息通过数字化和计算机进行处理,尽可能地利用和集成各类信息资源,快速高效地提供信息服务,从而实现学校的数字化管理。本文主要对数字化管理平台加强学校管理的实践研究进行分析讨论。     

班主任工作不宜纯数字化管理

随着计算机的普遍运用，各行各业都在不同程度地进行着数字化管理，不管是国家的指定性计划，还是工厂的生产指标，事事都在量化。如今愈演愈烈，教育教学也“西天取经”搬来套用。这里不说教师教学方面，我们只想问一声，班主任的教育工作如何“量”法？它岂能用一个“量”字量得!     

例谈数字化校园管理平台应用推广策略

数字化校园管理平台是一套以网络为基础,利用计算机技术、网络通讯技术,将教学、科研、管理和后勤服务等信息资源全面数字化,并规范地对这些信息资源进行整合与集成的系统平台。使用管理平台可以实现教学管理信息化、资源管理信息化、     

依托智慧教育平台 推进学校教育数字化转型

文章阐述学校依托智慧教育平台,建设数字化应用基础环境,健全相关工作机制,有力推进学校教育数字化转型,助推学校教育教学质量提质增效的实践探索。     

改革创新 提升学校办学水平

正爱辉区职业技术学校自1984年建校以来,经历了由单一型专业到多元化专业的转型,经过几届领导班子及全体教师的共同努力,历经了跌宕起伏的艰难历程。几年来,学校通过不断深化教育教学改革,为学校发展注入了新的活力,取得了一些成绩,也迎来了前所未有的发展机遇。一、创新德育途径,增强育人效果在教育教学管理上,学校始终秉承着先成人,再成才的管理理念,构建了学校、家庭、行业企业共同参与,紧密配合的三位一体的教育网络,制定了学生成长档案,形成了     

学生档案管理提升中职学校整体工作的探讨

在当前发展新形势下,中职学校想要取得很好的发展,就必须意识到档案管理工作的重要性。档案信息的有效性和真实性及完整性对促进学校整体发展起到很明显的作用,既可以完成对教师队伍的建设,又详细记录着学校发展的各项工作,确保中职学校顺利改革和稳定发展。本文主要对学生档案管理提升中职学校整体工作的问题进行探讨。     

给教师以平台 还学生以空间——学校常规管理工作的实践和思考

教育家苏翟姆林斯基认为。“在对学校工作的管理中。首先的是实现教育思想的领导，尤其是校长．要以一个教育者的思想在学校的每一个领域发挥强有力的领导作用。将他的思想变为全体教师的思想。进而推动各项工作的进行。”基于这样的认识．近年来。我们从学校的实际出发。在常规管理方面提出了“给教师以平台．还学生以空间”这一指导思想．实践下来，收到了初步成效。下面就从“教师”和“学生”两个角度．谈谈我们学校在常规管理方面的一些做法和想法。     

学校管理岂能“数字化”

伴随着信息网络技术的迅速发展,人类步入了一个数字化的时代。然而令人担忧的是,学校管理工作也卷入了“数字化”的浪潮。如今,教师对各式各样标准化考试的偏爱,教育行政官员对各式各样的分类法和统计数字的偏爱已达到匪夷所思的地步。大到学校的升学率、年终奖、师德打分、教研分等,小到教学中的日常琐事,都是用鲜明的数字说话。当然,量化管理在某些时候是必要的。但是,一些学校的管理工作,已经具体到教师每周考试必须多少次,批改作业多少次,备课必须写满几张纸,教案书写必须包括几个环节,甚至每个教学环节必须讲授几分钟等,这是不足取的。…     

建设数字化校园 提升学校管理品质

一、项目背景 我校自1998年开始多媒体辅助教学实验,2003年开始进行网络教学实验。2005年引入交互式电子白板,并进行教学反馈研究。多年来,学校整体信息化水平有了大幅提升。老师们利用网络开展各项教科研活动,并积攒了许多素材。     

运用项目管理 提升学校管理效能

两年前我们开始借鉴企业管理的经验，在学校工作中渗透项目管理的理念与方法，通过项目管理推动学校发展，使学校管理效能得到了明显的提升。     

人性化管理是提升学校管理整体水平的有效途径

人性化管理就是以人为本,是管理从低级走向高级的一种体现形式。学校工作在充分采取人性化管理的过程中,必然从整体上提升管理水平,以更强大的实力为学校的师生员工服务。     

网络文化与学校思想政治工作

当今是网络时代，网络渗透到方方面面，正在改变着人闪的生活，也正在创造着一种新的化，即网络化。网络化是一种通过信息传递，集科学知识、人知识和各种社会新闻为一体的新型化。网络化对在校学生影响很大，我们可以从大中院样周围林立的大小“网吧”感受到这种影响，认真研究网络化及其对在校学生的影响，是当前学校思想政治工人的一个重要课题。     

博客平台促进教师专业化成长

2005年起，我校通过校园网建立了教师教育博客网站，开辟了教育叙事、教学后记、课堂案例、网上沙龙、生活感悟、信息交流等栏目。此后，博客逐渐成为了学校教育教学工作的一部分。我们通过教育博客提供的操作便捷的技术平台，把学校教育信息化向教师工作的课前课后延伸，向校本科研的深度和广度推进，取得了一定的成效。通过一年多的实践和探索，我们发现，教育博客在特殊教育研究中发挥着独特的功能。     

以教师学习课程建设为抓手 提升学校教师队伍整体水平

上海市长宁区初级职业技术学校是对以轻度为主、中重度为辅的智障学生进行初级职业技术教育的特殊教育学校。目前，学校57位教工、240位学生。本文从认识、做法两个方面入手，探讨如何加强学校师资队伍建设与管理，使学校获得跨越式发展。