幼儿园角色游戏环境创设刍议

幼儿园角色游戏环境创设普遍存在以下一些问题：缺乏计划性。游戏环境创设是在教师有目的指导下的流动过程,它应具备明确的目的和计划性。而目前有些教师为迎合幼儿心理,对幼儿自发出现的游戏内容全盘接收,不加筛选地提供材料,对游戏是否合理有价值缺乏考虑,还有的教师照搬照抄其他园的做法,没有认识到幼儿间的差异及本园实际状况。     

幼儿园区域游戏的环境创设与游戏组织策略研究

游戏是幼儿喜欢的活动之一,其在幼儿园的课程之中占重要部分,也是幼儿教育的重要方式。幼儿园游戏应综合利用幼儿园的特点,积极开展各种利于幼儿身心健康的游戏活动,使幼儿在游戏过程中学会合作、学会沟通、获得乐趣。因而本文主要就幼儿园区域游戏的环境创设与游戏组织策略进行研究。     

浅谈幼儿园环境创设的新思路

《幼儿园纲要》指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展.一、幼儿园环境创设的适宜性适宜幼儿的年龄特点,适宜幼儿身心发展水平,适宜幼儿的兴趣,能力和学习方式等是创设环境中首要考虑的问题.只有适合幼儿发展的环境,才可能起到教育的作用.我们园曾在一个班做过一个实验,布置了大量的关于民间游戏的图片和玩法介绍,为孩子提供了一个了解、学习民间游戏的环境,并根据幼儿的年龄特点,在游戏图片上标识玩法,适合每个孩子选择,最适合的就是最好的.     

幼儿园区角游戏环境创设的策略

在幼儿园阶段,幼儿们最喜欢玩游戏,同时游戏也是幼儿园的基本活动。幼儿园区角游戏是教师根据幼儿们的兴趣爱好和所具备的能力设计的以动手能力为主的游戏,在游戏中幼儿们可以根据自己的想法选择同伴一起进行合作,可以自由选择游戏的玩具。区角游戏可以锻炼幼儿们的独立自主能力、团结意识和交往能力,对于促进幼儿们的智力和思维的发展都有很重要的作用。文章主要介绍如何创设幼儿园区角游戏环境,以期为广大一线幼儿教师提供一定的借鉴。     

幼儿参与幼儿园环境创设策略研究

幼儿园环境是至关重要的教育资源,幼儿参与环境创设的过程能初级其全面发展,实现各项能力和素养的提高。为了吸引幼儿主动参与到环境创设中,教师需要做好充足的调查交流工作,准确把握幼儿的成长特点和兴趣爱好;提供墙面、区角、户外、角落等环境开展创设活动;给予幼儿足够的尊重和充足的创作时间,以此使幼儿能全身心参与环境设计与优化,最终实现能力和素养的同步提高。     

环境创设中的多元互动

在省级课题《充分利用户外教育资源，促进幼儿园课程生活化》研究的实施中，我们越来越深刻地感受到环境在幼儿教育中所起到的作用：幼儿的发展是在与周围环境的积极互动中实现的。互动能激发幼儿思维，引导幼儿的行为与活动，促进幼儿认识的发展。[编者按]     

幼儿园环境创设对幼儿习惯培养的作用

环境对于一个人的影响是潜移默化的,其作用之重大从古至今一直受到人们的重视,古有孟母三迁,今有择校而居,可见创设优秀的幼儿园环境对于家长择校,乃至幼儿的习惯养成都具有重大的意义。幼儿,作为一个特殊的群体,他们对环境的依赖性较强,不能适时地做出对环境的选择和改造,极易受环境的直观影响。为了让幼儿能够最大限度地朝着积极的方向发展,教师需要对幼儿园环境进行最大优化的创设和利用,让环境能全方位地对幼儿进行积极熏陶、感染、刺激和影响,获得愉快的情感体验和正确的知识启发,最终促进幼儿良好习惯的建立和人格、心智的发展。     

浅谈农村幼儿园环境创设

正幼儿园指导纲要指出:"幼儿园环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"可见,在幼儿园,环境是重要的教育资源,良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。在人的一生中,环境总是悄无声息地影响着人的发展。幼儿园作为幼儿除家庭以外的第二个生活之地,对于他们将来的发展     

如何科学创设幼儿园墙面环境

环境对幼儿的成长具有潜移默化、持久的影响,国内外一些著名的教育学家、心理学家都对环境与幼儿发展的关系和影响进行了研究,以求揭示其规律,以便更好地促进幼儿的发展。幼儿园作为幼儿生活的重要环境之一,影响着幼儿的成长和发展,其中最直观的、所占比重较大的便是墙面环境。幼儿园墙面环境创设是幼儿园教育工作中不可缺少的一部分,其创设情况直接影响着幼儿的发展。     

幼儿园环境创设教学探究与实践

教育,不能光靠"教",还得靠"育",这是一种潜移默化的影响,而环境正有此功能.幼儿园在积极改善办园条件的同时,还应着力于幼儿园育人环境的创设.主要研究如何创设与幼儿教育相适应的环境,促进幼儿全面健康地发展.     

幼儿园环境创设的策略

高质量的幼儿园环境创设首先应顺应不同年龄幼儿的特点与需要,创设与之相适应的班级育人环境;其次,应体现园本化,能够根据幼儿园的课程特点创建特色浓郁的教育环境;再次,应体现开放性与动态性,能够整合资源,创设开放共享的公共环境,引导幼儿在温馨、多元、合作、探究的环境中与环境有效互动,收获快乐与成功。     

关于幼儿园游戏环境创设的思考

作为幼儿最喜欢的课外活动之一,游戏对他们具有非常重要的意义。幼儿通过进行游戏,可以学到丰富的课外知识,对于培养他们的思维意识也具有重要作用。当前,创新教育作为幼儿教育中的重要理念被着重提出来,因此在幼儿园教育中培养孩子的创新意识是其中的重要环节,游戏作为一种让幼儿进行自主创造的活动,能够充分发挥其创造性,激发幼儿的灵感。本文结合笔者实际经验,就如何充分发挥游戏环境对幼儿游戏行为的作用,创设温馨和谐的幼儿园游戏环境提出了几点建议。     

农村幼儿园利用社区资源创设游戏环境初探

游戏是幼儿自主、自发地与空间、材料相互作用的情景性活动。游戏环境是影响幼儿游戏行为最直接的因素之一。幼儿园应该为幼儿开展游戏提供丰富多样的游戏环境,促使幼儿游戏的顺利开展。但是,长期以来在广大农村,由于对游戏的认识不足,指导能力有限以及受经济条件差的困扰,特别是缺乏游戏所需的物质条件,无法提供有利于幼儿游戏开展的环境,游戏常常处于可有可无的尴尬境地。为了克服资金上的困难,大家纷纷把目光转移到周围的环境,寻找可资利用的资源。那么,如何正确利用身边的资源?是不是所有的资源都适用于幼儿的游戏当中?在使用的过程中应…     

乡镇幼儿园环境创设的策略

幼儿的成长离不开环境,环境对幼儿发展的影响是极其深远的。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。乡镇幼儿园的环境不同于城市幼儿园的环境,为乡镇幼儿园创设良好的环境,对于促进乡镇幼儿的发展具有非常重要的意义。一、乡镇幼儿园环境的特点从合浦县的乡镇幼儿园的情况来看,全县共有5所公立幼儿园,100余所私立     

突出自主 满足需求——幼儿园区域游戏环境创设策略研究

区域活动是幼儿根据自己的兴趣爱好,自主选择、积极探索、互相交流学习的活动,这种活动在幼儿教育中得到了广泛的应用。区域游戏满足了幼儿多样化的需求,符合幼儿自主发展和能力提升的培养目标。因此,教师在教学过程中,要做好幼儿园区域游戏环境的创设,通过游戏设计、材料投放等多方面努力,做好幼儿园区域游戏指导工作,提升幼儿园区域游戏实施效果。     

基于儿童立场的幼儿园主题环境创设——以大班主题环境创设“春夏和秋冬”为例

幼儿园主题环境创设是幼儿园设计教育环境的重要组成部分,是丰富幼儿园教育环境,优化教育手段,提高教育质量的一个重要途径。它承载着教育意图,引发幼儿能力水平的提高。它对幼儿的学习成长有着潜移默化地影响,能让幼儿在不知不觉中学到一些经验、知识和价值观念等,在学前教育中作用往往比正规课程更重要。它的创设过程应是一个师生互动、家园互动、生生互动的动态过程,需要教师、幼儿及其家长的参与或配合,利用幼儿间、师生间以及幼儿园与家长之间的交流和互动。     

幼儿园墙面环境创设的新举措

当前，在环境创设上，很多幼儿园教师花了不少心思和精力，但达到的效果还是摆脱不了过多重视环境的精致、漂亮、完整，忽视幼儿的参与、幼儿与环境的互动，使幼儿的思维和行为依附于教师的思维和行为的现象。     

浅议幼儿园的环境创设

幼儿园的环境不仅是家长为孩子选择幼儿园时首先考虑的因素,也是幼儿园在进行评估时一个不可忽略的因素。所以每所幼儿园都非常注重自己幼儿团的环境创设,但在创设环境的过程中却遇到了许多的问题：如何进行幼儿园的环境创设,创设怎样的环境更能有利于幼儿的发展,怎样才能让幼儿成为环境的主人,     

幼儿园户外游戏环境创设策略

在课程游戏化教学中,幼儿园应根据幼儿的游戏需求,立足户外环境现状,基于科学的儿童观和课程观,结合园所“科艺”课程特色,因地制宜地巧妙改造,最大限度地从多维的角度开拓游戏场地,创设多样化的户外游戏空间。文章通过转变教师观念、合理规划场地、投放多元化材料、以幼儿为环境创设的主体等策略,实现幼儿园户外游戏场的变身,使幼儿园真正成为孩子们的成长乐园。