关注英语课堂,实现优质教学

实施素质教育,推进课程改革,关键是要在课堂教学中实施优质教学,提高课堂教学的有效性。如何促进学生学习的主动性,激发学生对学习的兴趣,是进行有效性教学的关键。要把握这一技巧,教师必须关注五个方面:灵活依托教材,关注课堂的再生;关注课堂教学语言的质量;捕捉个性知识,关注文化与知识的链接;了解学生的学习困难,运用有效的方法和策略;创设和谐的教学环境。     

探讨小学英语课堂教学的优化策略

教学是一个传递信息和吸收信息的过程,在整个过程中,优秀的教学环境和教学策略有利于学生学习,加深其认知能力,要让学生在接收教师传递的信息时拥有十分积极的精神状态,提高课堂教学质量和效率。优化课堂教学策略对课堂教学的质量提高有很重要的作用。     

探讨小学英语课堂教学的优化策略

教学是一个传递信息和吸收信息的过程,在整个过程中,优秀的教学环境和教学策略有利于学生学习,加深其认知能力,要让学生在接收教师传递的信息时拥有十分积极的精神状态,提高课堂教学质量和效率.优化课堂教学策略对课堂教学的质量提高有很重要的作用.     

大学英语课堂教学中互动策略探讨

师生课堂互动是第二语言习得的一个重要研究领域.二语习得的大量研究表明,课堂互动对学习者的语言习得有很大的促进作用.该文试图从课堂话语的结构出发,从提问策略、应答策略、反馈策略等三个方面描述性的研究课堂互动策略,以促进大学英语教学效果.     

探讨高职高专英语课堂教学的设计策略

近些年来,我国社会主义经济体制实现了由计划向市场经济的过渡,极大的推动了我国改革开放深入发展的进程,尤其在我国加入世界经济贸易组织(WTO)以来变的更加明显,加入世界经济贸易组织对促进我国经济发展和社会建设的同时也给我国的各行业的经济发展造成了一定的冲击。国家从我国的实际国情出发,制定了科教兴国,人才强国的发展战略,英语高职高专院校作为培养高素质的技术服务型人才的基地,所培养出的人才能够符合当今我国经济发展和社会建设的需要,英语教学作为我国高职高专院校的基础学科之一,对提高学生的综合素质具有十分重要的作用,本文就目前我国高职高专英语课堂教学的现状进行了系统的分析和探讨,并针对如何提高我国高职高专院校英语课堂教学质量提出了几点建议。     

农村部分初中初三英语课堂教学调研及思考

本学期，我们中学教研部随教育局有关领导对本地区部分学校进行了联合视导调研。现将初三英语课堂教学情况汇报如下。在视导中我们共听近五十节初三英语课，上课教师大多数是中青年教师。这些教师的课堂教学基本上反映了本校初三英语课堂教学水平，因为各校比较好的教师大多安排在初三，因此代表了课堂教学的高度。可以说。基本上体现了素质教育的面向全体，全面发展和主动发展的要求，以及英语课程标准，但也存在着课堂教学不均衡和参差不齐的现象。     

探讨高职英语课堂教学

高职院校的多数学生英语基础比较差,学习英语的兴趣不是很高,课堂教学当中出现了很多的问题.教师也是通过各种方式来探讨改善英语课堂教学现状的策略.教师要帮助学生顺利完成英语的学习,建立和谐的师生关系;教师要进行课堂提问以及反馈,为学生提供互动与交流的机会,活跃课堂的氛围.     

实施英语课堂教学的若干策略

教师是课堂教学的组织者、实施者和创造者,实施英语课堂教学的策略,教师应主要集中在课前建构、课堂调控和课外拓展这三方面。     

小学英语课堂教学的策略

随着新课标的不断开展,小学英语的教学策略与方法也要与时俱进,在新课标"以生为本"的教学理念下,在小学英语课堂教学中,教师要注重学生的主体性地位,积极鼓励小学生参与课堂活动,以促进小学生的全面发展。     

英语课堂教学中的互动策略

大学英语课堂教学中,对传统的教学方法和学习方式进行改进,形成互动课堂已势在必行;互动教学理论对我们英语教学的最大启发就是如何让学习者学会怎样持续地进行英语学习;本文探讨了英语课堂教学中七个方面互动策略的实施,并应用教学案例进行了佐证。     

技校生英语课堂教学的策略

学校设立课程取决于社会需求,英语一直都被学校列为基础文化科目,被广泛地学习着,然而对于文化基础薄弱的技校生来说,学习英语的兴趣和动力严重缺失.如何通过教学,唤醒技校学生学习英语的兴趣和动力,本文针对英语课堂方面做出一些探讨和方法总结.     

翻转课堂在英语课堂教学中的应用研究——以高职英语课堂教学为例

翻转课堂是一种新型的教学模式。近年来,有关翻转课堂的理论研究与实践活动相继在全国各地展开。本文主要针对高职英语课堂教学的特点,探索和研究了翻转课堂在高职英语课堂教学中应用的可行性,指出了应注意的问题。     

优化英语课堂教学 培养学生素质

课堂教学是实施素质教育的主渠道 ,如何优化英语课堂教学 ,把培养学生的素质落到实处呢 ?一、优化师生关系 ,发挥学生学习的主体作用建立和谐的师生关系 ,形成良好的学习氛围 ,是上好一堂课的基础。教学活动是教师和学生的双边活动 ,师生关系和谐是实施课堂素质教育的必要条件。1.热爱学生 ,不断激励课堂教学要面对全体学生 ,教师必须热爱学生 ,尊重学生人格 ,把微笑带进课堂 ,把激励带进课堂。当学生内心的求知欲望受到激励时 ,就会产生一种愉快积极的情绪体验 ,就会以饱满的热情 ,百倍的信心 ,投入到紧张的学习中来 ,学生能从教师的表扬和…     

优化英语课堂教学途径探讨

课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地．要求教师必须从实际出发．注重学生个体差异．予以区别对待．并进一步有针对性地进行教育。然而在教学中我们仍受应试教育的影响．我国中学英语课堂教学仍然没能很好地贯彻素质教育．没能很好贯彻落实新课程标准。笔者在这里结合教师在英语课堂教学中存在的问题．提出了优化英语课堂教学的建议。     

优化小学英语课堂教学的策略

教学实质上就是老师传递信息和学生吸收信息的一个过程。在这个过程之中,良好的教学环境和优秀的教学策略对学生的学习而言将会是非常有利的,因为其能够有效地加强学生的认知能力,与此同时还要让学生在学习的过程中具备充沛的精神和充足的学习动力,以此实现课堂教学质量和教学效率的双重效果的提升。特别是对小学阶段的学生而言,优化小学英语课堂教学策略,对小学阶段的英语课堂教学将会有非常大的促进作用。     

如何实现小学英语课堂教学的高效性

近年来,随着新课程标准改革,教育的不断深入推进,给小学英语教学提出了新的要求。在我国小学教育阶段,英语课程占据着重要的地位,它能有效地培养学生的英语学科素养,促进学生英语能力发展,拓宽学生的创新性思维。教师可通过对现阶段小学英语课堂教学过程中落实高效性存在的问题进行阐述,进而提出实现小学英语课堂教学高效性的具体措施。     

提高中职英语课堂教学有效性的策略

作者结合教学实践,提出提高中职英语课堂教学有效性的策略与措施,以待激发中职学生英语课堂参与的积极性,探索在中职英语教学中如何提升英语课堂教学的有效性,挖掘学生的潜能,从而达到最佳的课堂教学效果。     

英语课堂教学“热身”——组织英语课堂教学的有效途径的探讨

通常刚上课的几分钟内,学生的情绪不够稳定,注意力还没完全集中到英语课上来,此时英语老师的组织教学的方法的好坏直接影响着一堂课的教学效果。本主要探讨如何在刚上课时成功地组织教学,使学生迅速进入最佳的学习状态。     

小学英语课堂教学措施探讨

随着素质教育理念的提出,以及我国教育改革的不断深化,如何采取有效措施提升小学英语课堂教学质量,成为当下小学英语教学工作面临的一个重要议题。