关于提高有机化学教学效果的探讨

有机化学为医药、化工和生物化学等行业的发展提供了一定的理论基础,有机化学教学的发展能够推动有机化学理论知识的进步,因此,提高有机化学教学效果具有现实意义。本文从多个角度出发,提出了提高有机化学教学效果的有效策略,为有机化学教育的发展创造更多的契机。     

班主任工作中对学生不良态度转变点滴谈

态度是一个人对某一事物所持的看法，它直接影响一个人的做事倾向。不良态度一旦形成，它就具有稳定性，学生往往持着原来的态度对待相应的事物，这样很不利于青少年健康身心的发展。在班主任工作中不妨从提高威信、反复提示、隐蔽企图、强迫接触、扮演角色及逐提要求等方面来转变学生的不良态度，构建和谐的班集体。     

加强有机化学实验改革提高学生创新能力

总结了在有机化学实验教学中增加综合型、设计型及实用型实验，体现化学绿色化；建立开放型实验室，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新能力。     

班主任工作中对学生不良态度转变点滴谈

态度是一个人对某一事物所持的看法,它直接影响一个人的做事倾向.不良态度一旦形成,它就具有稳定性,学生往往持着原来的态度对待相应的事物,这样很不利于青少年健康身心的发展.在班主任工作中不妨从提高威信、反复提示、隐蔽企图、强迫接触、扮演角色及逐提要求等方面来转变学生的不良态度,构建和谐的班集体.     

加强有机化学实验改革提高学生创新能力

总结了在有机化学实验教学中增加综合型、设计型及实用型实验,体现化学绿色化;建立开放型实验室,充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新能力.     

《有机化学实验》课程学生操作指导方法研究与探讨

对有机化学实验操作指导方法进行了探讨,认为实验内容上要有代表性和广泛性,本文实验的顺利完成不仅需学生对理论理解透彻,对药品性能和仪器使用要熟悉,尤为关键的是在实验过程中教师要全程的指导,同时要有较强的针对性。     

教师态度对学生学习动机的影响

捷克著名理论教育家夸美纽斯曾说过:"教师的职责就是用自己的榜样教育学生。"教师的言行举止不仅是学生学习和模仿的榜样,还会对学生的学习动机产生重要的影响。教师在教育活动中起主导作用,而学生又是受教育的主体且具有向师性的特点,教师正确的教育教学态度能够对学生学习动机产生积极的促进作用。因此,教师要不断加强自身职业道德修养、坚持"以学生为本"的学生观、树立师生互动的教育观,只有采取正确的教育教学态度,才能更好地培养学生学习的兴趣,激发学生的学习动机。     

浅析提高有机化学教学效果的策略

如何搞好有机化学教学工作,使有机化学的教与学变得轻松有趣,提高教学效果是一项重要的课题。本文从多个方面讲解了提高有机化学教学效果的方法策略,为以后的有机化学教学提供了依据。     

高职有机化学教学效果的探讨

有机化学理论抽象,反应机理抽象复杂,难学难懂难记。在教学过程中,将生活中常见的现象,科学上的最新发明,以及有趣的实验现象融入有机化学的知识中,使枯燥的理论知识变得生动起来,使学生认识到所学课程的价值,从而产生巨大的学习动力和兴趣,对提高课堂教学质量大有益处。     

高职有机化学教学效果的探讨

有机化学理论抽象,反应机理抽象复杂,难学难懂难记。在教学过程中,将生活中常见的现象,科学上的最新发明,以及有趣的实验现象融入有机化学的知识中,使枯燥的理论知识变得生动起来,使学生认识到所学课程的价值,从而产生巨大的学习动力和兴趣,对提高课堂教学质量大有益处。     

高职有机化学课程改革探讨

文章针对高职院校在有机化学课程的教学方法和内容上提出几点建议,在设计课程内容时,注重课程的实用性,理论与实践相结合,教学中调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,在实验课程的安排上也提出了自己的观点和方法。     

高职有机化学教学探讨

本文对高职有机化学教学进行了探索,文中阐述了教学方法的改进,以激发学生学习积极性,培养创新意识,增强教学效果;同时强调了与专业课的紧密结合,真正做到为专业课服务。此外,也提出了实验教学体系的整改。     

有机化学实验教学的经验与探讨

有机化学是一门以实验为基础的学科。上好实验课，不仅可以深化学生对理论的理解和记忆，操作技能的掌握，而且可以培养严谨的科学态度和踏实的工作作风，以及运用理论知识解决实际问题的工作能力和创新意识。     

胡适对抗日战争态度的转变

九一八事变之后,中日矛盾逐渐上升为中国社会的主要矛盾,面临日本的不断挑衅,胡适希望与日本进行直接的交涉来解决问题,可是随着客观形势的变化和对日本认识的加深,胡适逐渐转变了他的态度,走上坚决抗战的道路。     

浅谈如何激发学生学习有机化学的兴趣

有机化学作为高等院校四大基础课程之一,已经广泛渗透到其他多个学科领域。如何激发学生学习有机化学的兴趣,避免被动学习,成为每位有机化学教师必须思考的问题。通过调整教学内容,利用现代高新技术并结合传统教学手段,鼓励学生参与教学,采用启发、引导等多种教学方式,充分发挥学生的积极性和主动性,培养学生的创新能力和自主学习能力,让学生成为教学活动的主体,激发学生学习有机化学的兴趣。     

有机化学实验教学改革及效果探讨

针对我校化学和应用化学专业有机化学实验课程特点,结合素质教育,课程组通过改革教材内容、教学方法、考核方法,进一步提高实验教学效果。     

有机化学双语教学的探讨与研究

如何有效进行双语教学是高校教学改革的一项重要内容。温州大学化学与材料工程学院在2006年开设有机化学课程的双语教学并延续至今,取得了一定的成效和经验。本文根据几年来的教学体会对双语教学实施过程中存在的问题、对策及实施方案进行了总结与研究。     

浅谈职业态度在高职学生就业中的重要地位

随着高校扩招后毕业生高峰的到来,高职院校毕业生就业工作面临着种种问题和挑战。本文通过分析目前高职院校学生在择业时存在的各种问题,阐明了职业态度在现代大学生的就业中起着越来越重要的地位。     

大学有机化学实验教学中学生综合素质的培养

大学有机化学实验教学是高等化学教育中重要的实践教学环节。本文针对有机化学实验教学的特点以及在教学中出现的部分问题,探讨了如何培养学生养成良好的实验习惯、发挥学生的积极主动性、规范化操作等综合素质的问题。     

大学有机化学实验教学中学生综合素质的培养

大学有机化学实验教学是高等化学教育中重要的实践教学环节。本文针对有机化学实验教学的特点以及在教学中出现的部分问题,探讨了如何培养学生养成良好的实验习惯、发挥学生的积极主动性、规范化操作等综合素质的问题。