浅谈高中数学复习课教学的科学性和艺术性

复习课应以梳理知识网络,强化重点内容,提炼数学思想方法,提高综合运用知识能力为主,更应探索教学的科学性和艺术性,提出了"焦点访谈"式教学与"庖丁解牛"式教学的几种教学方式.     

高中数学复习课教学的科学性和艺术性

笔结合个人的教学实践，就如何上好高中数学复习课谈谈一些看法．     

试谈数学阶段复习课中存在问题的剖析与改进

学习论认为,经过一阶段的新课教学,学生只能掌握一些简单的概念和单一的解题技巧等松散的点状知识体系,并且容易遗忘,很难达到知识的灵活运用,这就必须有一个对已学知识的梳理整合的过程.复习课的功能就是梳理知识成网络,查漏补缺,强化重点内容,提炼数学思想方法,沟通知识、方法间的联系,施行正迁移.     

高中数学复习课教学现状调查与研究

通过对部分高中教师和学生的问卷调查、访谈及课堂观察得出高中数学复习课教学存在缺乏学情分析、忽视学生差异、教学模式单一、缺少单元整体设计等问题.本文通过分析理清教师和学生在复习过程中问题的原因,建议通过加强学情调研、改进教学方法、倡导单元教学模式等措施,提高复习效率.     

浅谈如何有效开展高中数学复习课

复习课是高中数学课程类型中一个非常重要的组成部分,进入高中阶段以后,数学学科在知识量和难度上都有大幅度增加,在上新课时,学生对于很多知识点的掌握往往只是停留在表面,甚至一些学生还留着很多新课教学中不懂的内容,所以在高中阶段上好复习课就     

浅谈高中数学概念课教学

数学概念教学是"双基"教学的核心,是数学教学的重要组成部分,强调其在教学中的重要性;并依据高中数学课标的要求,揭示现行高中数学概念教学中出现的问题和不足,主要谈谈如何搞好数学概念课教学的一些粗浅看法。     

如何上好高中数学复习课

高中数学理论强,课程多,难度大,要求高,也是高考占分最多的学科,教师的压力可想而知。如何引导学生在高中数学复习过程中抓住根本,合理利用时间,提高学习效率,也是我们数学老师都想解决但是又不容易解决的问题。上好复习课,主要要处理好以下几个环节：     

怎样复习高中数学

科学合理的复习方法,对于学生掌握数学知识,并有效地运用数学知识解决相关问题有着重要的作用。良好的复习状态,不仅可以帮助学生查缺补漏,而且可以帮助学生对已有知识进行更深入更系统的学习,使自身的知识素养得到提升。此外,正确的复习方法也可以帮助学生建构数学知识体系,更好地从全局上进行复习和学习,而从教师的角度来看,好的复习指导,也是教学策略的重要组成部分。成功的教育不只局限于课堂教学本身,还包括教学以外的复习指导。通过指导学生进行有针对性的复习,可以帮助教师解决教学当中存在的问题,有助于增强教学效果。     

高中数学复习课教学模式探究

<正>为学生创设问题情境,在学生遇到问题障碍时引导学生如何思考,在问题解决后引导学生自我归纳、总结、提升,使学生的思维得到最大限度的舒展与强化是教师发挥主导作用的关键。学生学习知识形成能力应该课上课下统筹安排,不可将二者完全割裂,为此,我对高中数学教学进行了积极的探索与     

高中数学复习课教学建议

<正>在高中数学复习课教学中,怎样采用有效的方法提高学生的解题能力和思维水平,是值得一线教师思考的问题。我也在积极地探寻提高数学复习课教学效率的方法。通过对学生的计划、检验、调节、管理和评价等方面的有效控制,从而实现使学生个体自主、独立、自觉地从事和管理自己的学习活动,在提高复习效率的同时,提高学生的学习能力。以下是我的具体做法和教学建议。1.关注课前监控,优化学生认知结构在数学学习中,就必要的知识来说,学生不仅要掌握数学的基本概念、定义、公理、法则等,而且要将这些知识形成网络     

高中数学复习策略

高中数学复习是高中数学教学中非常重要的一个环节,其目的是通过全面、系统的复习,使学生通晓单元知识、方法之间的联系,形成合理、有序的知识网络,强化重点内容,提炼数学思想方法,从而培养学生综合运用知识的能力,进一步提高学生分析问题和解决问题的能力.(一)每个阶段的数学复习我们必须明确练什么,怎么练,练多少?讲什么,怎么讲,讲多少?现在以高考为例,简要说明应该怎样做:     

提升高中数学复习课教学实效性的策略探讨

数学教师为了提高学生数学学习质量,会开展数学复习课教学,针对学生数学学习情况开展教学活动。本文针对提升高中数学复习课教学实效性的策略展开研究。     

高中数学复习课教学的实效性研究

随着时代的发展,社会对于高素质人才的要求越来越高。对于理科人才,尤其是高中数学基础优秀的学生需求量特别大。高中数学是一门非常重要的学科,有些数学知识的前后联系不是很大,这就需要老师开展高中数学复习课的教学。高中数学复习课不仅能够激发学生学习高中数学的积极性,而且能够使学生学过的高中数学知识得到巩固,改变学生高中数学知识基础不扎实的现状。每个老师都应该为了学生的未来发展对高中数学复习课教学的实效性进行研究。     

浅谈数学复习课教学

很多教师经常抱怨说：复习的内容多,复习的时间短,不知从何下手。我们也经常听到学生抱怨：“复习课真没劲儿,都是过去讲过的。”“老做题,我都做糊涂了。”教师与学生的上述反映说明了复习课存在的两大误区：一是复习的内容是“老调重弹”,把复习课看成了补课;二是复习的方法是“题海战术”,把复习课上成了习题课。在复习教学中长期这样做,会使学生对数学学习越来越感到枯燥无味。     

如何提高高中数学复习课教学的实效性

当今社会接纳人才的门槛不断提高,对此,深厚扎实的高中数学基础便成了一个加分项。众所周知,高中数学学科非常重要,良好的数学基础同时也决定着其他科目的学习效果,然而数学历来是被认为难度较高的一门学科,其知识体系庞大,学生所需精力较多,针对此问题,高中数学复习课便是一个很好的解决方案,能有效帮助学生对知识进行系统的回顾和梳理,对学习现状和规划有更清晰的思路和方向,从而有序地进行高中数学学习。对此,高中数学教师应致力于高效进行高中数学复习课教学的研究和发展。     

浅谈高中数学复习课上

高中数学复习课作为教学工作的重要一个环节,在整个数学学科的教学中起到了举足轻重的作用,作为一名高中数学第一线的教师,如何引导学生在高中数学复习过程中夯实基础,抓住根本,提高学习效率,我结合自己教学的实际情况,做了几点总结。     

高中数学复习课教学研究

复习课要活用变式训练,巧用一题多解,妙用数形转换等教学方式,有目的、有计划、多层次、多角度地加强思维训练,培养学生的思维能力.     

提高高中数学复习课教学的有效性

正复习是高中阶段教学最紧张的时期,在高中数学复习课教学中,提高教学的有效性对提高教师的教学水平,优化学生的复习效果具有十分重要的作用。一、根据教学实际,明确复习目标在高中复习教学中,教师应从教学实际的角度出发制定科学、合理和规范的复习目标,在整个复习过程中明确的目标就像一盏指路的明灯,为教师照亮前方的道路,对提高复习效率具有非常重要的促进作用。复习目标的制定有赖于教师认真地分析和研究数学教材,充分认识和了解数学教学大纲的具体要     

探讨如何提高高中数学复习课教学的有效性

高中数学复习课教学非常重要。如何更好地提高高中数学复习课教学的质量,是老师需要解决的一个重要问题。本文就如何提高高中数学复习课教学的有效性进行探讨。     

高中数学复习课的教学策略

正一、基础归纳,建立知识框架复习课开始时,让学生将以往知识不断提取、再现。可先做粗略回忆,再做适当引导,让学生将具体内容罗列出来。根据学生的回忆情况,进行从点到线、由线及面的总结,做到以一点或一题串一线、连一面,特别是要注意知识间纵横向联系和比较,构建知识网络。也就是在数学复习中,就必要的知识来说,学生不仅要掌握数学的基本概念、定义、公理、法则等,而且要将这些知识形成网络框