浅谈班主任工作的“严”、“细”、“恒”

多年的班主任工作实践,使我深深地体会到：班主任要从“严”、“细”、“恒”等方面对班级进行科学的管理。 “严”就是要严格要求学生。 孙子说：“知己知彼,百战不殆。”了解学生,就能有的放矢地对学生进行有针对性的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,做好班主任工作就已经成功了一半。     

做个四“勤”班主任

一个成功的班主任,会有哪些因素呢？我想：他应该首先是一个爱学生的班主任,其次是一个有理想的班主任,再次应该是一个有智慧的班主任,而一个有智慧的班主任,应该是一个懂得“勤”的班主任。但是班主任究竟应该从哪些方面做到“勤”呢？笔者认为班主任应该做到以下“四勤”。
　　“眼勤”指班主任要勤于观察学生。俄国教育家乌申斯基说过：“要想从一切方面教育人,就必须从一切方面了解人。”实践证明,班主任深入学生的生活,有利于全面了解学生的思想面貌、智力情况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等。同时,在与学生的日常接触中,班主任能把握班级的动态,有助于更好地开展班级工作。深入学生可以有多种的办法,而最简捷的方法就是多观察,善于发现学生的变化。     

把心灵献给学生

新时代对班主任工作提出了新的要求,班主任必须转变班级管理理念,努力做到“三心”。即班主任工作中要细心;对待学生要有爱心,教育学生要有耐心。     

班主任工作的“度”

班主任工作的“度”○蔡志辉（南昌市郊区教研室做作都要有个“度”,班主任工作,这项管理和育人的工作尤其要把握好“度”。笔者就班主任在工作中如何把握批评与表扬的“度”,谈谈几点粗浅的看法。一、对学生批评的“度”作为班主任,对学生某些方面的错误、缺点进行批...     

把心灵献给学生

新时代对班主任工作提出了新的要求,班主任必须转变班级管理理念,努力做到“三心”。即班主任工作中要细心;对待学生要有爱心,教育学生要有耐心。     

班主任工作的点滴思考

“知己知彼,百战百胜”。作为班主任,了解学生是做好工作的前提。班主任要千方百计地走进学生心灵,要看着学生的脑电图去开展育人工作。为此,班主任一要做到“六有数”：对学生的家庭状况心里有数,对学生的身体情况心里有数,对学生的性格特点心里有数,对学生的个性特长心里有数。对学生在班级中威信心里有数,对学生在各项活动及科任课堂表现心里有数;二要做到具备“五心”：爱心、耐心、细心、恒心、智心。     

做好班主任的常规工作

搞好“一个服务” ,班主任一定要经常深入到学生中去 ,全心全意地为学生的学习和生活服务。坚持“三个准则” ,做到“全”、“严”、“细”。“全” ,就是要面向全体学生 ,教育学生全面发展 ,全面提高学生整体素质。“严” ,就是班主任必须严格要求自己（以身作则 ,身体力行）和学生（有规有距 ,言行一致） ,必须严肃地对待教育教学工作 ,必须严密组织课堂教学和各项活动。“细” ,就是班级工作要精细 ,处理学生问题要细致。理顺“四个关系”。一是“严与爱”的关系 ,班主任要对学生做到“爱之愈笃 ,责之愈严”。二是“言与行”的关系 ,班主…     

班主任工作要具有“五心“

班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任工作的优劣,直接关系到学校工作的完成情况,影响着学生发展的方向。作为班主任,是学生在校学习的直接组织者和领导者,肩负着全面提高学生素质的重任,班主任的一言一行、一笑一颦,学识、修养等都对学生有直接影响。为此,班主任除了必须具有强烈的事业心和高度的责任感外,还必须具有“五心”。一、要有“爱心”。班主任对待学生更要有一颗爱心,一个班集体,几十个学生,他们的家庭背景、个人性格以及兴趣爱好都不相同,因此班主任不仅要有火一样的热情和渊博的学识,还要富有深刻了解学生、全面关注学生…     

班主任工作要有四“千”意识

作为班主任,要经常与学生打交道,如何与学生更好地沟通,做好班主任工作,我认为一定要有四千”意识。一、千家万户班主任教育学生要掌握如下技巧。1.态度要家长里短班主任教育学生要讲究谈话技巧,态度要家长里短,跟学生扯家庭、扯生活,以此消除学生的戒心,学生只有消除了戒心,才能从心里接纳教师;自然而然,教育就会水到渠成。所以,有经验的班主任是“严而不威、厉而不凶”。2.方法要家丑外息俗话说,家丑不可外扬。班级里发生一些事情,班主任要及时、适时处理,将其消灭在萌芽状态。班上一些学生犯了错误,班主任要巧妙处理。要做到既教育了学生…     

谈班主任的“威“

如何增强自己对班级的影响力,提高自己的威信,更好地树立“大朋友”和“小朋友”和谐相处的集体关系,这是每个班主任自“上任”后必须考虑和做好的工作。对此,我认为应从以下几个方面努力:一、以“爱”生威没有爱就没有教育,班主任要有热爱学生的慈母心,要有为孩子未来负责的高度责任心,不仅要关心学生的学习,还要关心他们的衣食住行。班主任心里必须“装”着学生,尤其是关心爱护后进生。爱是做好班主任工作的催化剂。班主任热爱学生,对学生寄予厚望,学生在心理上得到满足,从而乐于接受你的教育,所谓“亲其师才能信其道”。爱是无声的语言,…     

班主任工作的“严”“细”“恒”

多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,也是我们做老师的基本素质。还有,就是讲究用科学的方法对班级进行管理,我个人认为对班级的科学管理主要体现是“:严”“、细”“、恒”和“做好表率”。一、班主任的工作要“严”“严”是对学生的要求。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。同时也要求教师对学生有慈母般的爱,并给学生起码的尊严。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。了解学生,就有可能对学生…     

班主任对待学生要“三心二意”

一、要有“公心”。班主任要“公心”为上，要有公正无私的品格，用自己的行动赢得学生的尊重与信任。一忌空喊“口号”。班主任要身先士卒、率先垂范，要用自己的行动感染学生、带动学生。无论大事小情，都要坚持具体问题具体分析的原则，弄清事物的来龙去脉及其内在规律，拿出最佳的、切实可行的方案。二对学生要有“慈母”心。     

加强班级管理工作的思考与实践

十多年来从事班主任工作,使笔者深刻体会到,要做好班主任工作就必须把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到爱中有严、严中渗爱,是我们教育者,尤其是班主任值得研究的问题。一个优秀的班主任,对学生不仅要给予关心、爱护、鞭策、指点、引导、开导等,使师生之间关系融洽、自由、和睦,而且要对学生严格要求,严加管教,使师生之间有一定的距离。爱与严是辩证统一的。     

九不可为

随着新一轮课程改革不断深入,班主任的角色也发生着变化,班主任要由过去班级的“管理者”、“代理家长”、“保姆”转变为学生健康成长的“合作者”、“心理保健师”、“引路人”。在班级管理工作中要想成为一个自己不骂自己的班主任,就要有“九不可为”。     

九不可为

随着新一轮课程改革不断深入，班主任的角色也发生着变化，班主任要由过去班级的“管理者”、“代理家长”、“保姆”转变为学生健康成长的“合作者”、“心理保健师”、“引路人”。在班级管理工作中要想成为一个自己不骂自己的班主任，就要有“九不可为”。     

爱心·耐心·责任心

爱心·耐心·责任心兰州铁道学院附中孙志凌多年班主任工作的实践，使我深深体会到，要搞好班主任工作，必须要有“三心”，即：对学生深厚的“爱心”，始终如一的“耐心”和高度负责的“责任心”。一、“爱心”是搞好班主任工作的前提班主任的“爱心”，是促使学生身心健...     

班主任工作五要五忌

班主任与学生接触最多，班主任言行，比学生父母的教育更具影响。我认为作为班主任要通过自己的工作使学生的身心健康成长，在班主任工作中要做到“五要”、“五忌”。     

朋友·慈母·严师

班主任是世界上最小的“主任”,又是有着极大责任的“主任”,因为他管理的是几十个不同性格、爱好的学生,对学生一生的发展都有很大的影响,确实是重任在肩．现在的学生,见识广、思想活跃,要做个学生信赖的班主任,传统的“严＋凶”是行不通．班主任应该集“朋友、慈母、严师”多角色于一体,才能成为一个受学生欢迎的班主任．     

班级常规管理宜“立”不宜“破”

我们有许多班主任兢兢业业,含辛茹苦,“全天候”地看管着学生,以近乎苛刻的规范对学生进行“卡、管、压”。可学生们“表面虚心接受,背地里却消极抵抗”,依然我行我素,违规现象仍层出不穷,班主任煞费苦心,劳而无功。因此,在班级管理中,班主任要纠正学生的不良习惯,使他们形成良     

班级的软管理

班级是学生的“家”,每个学生都是“家”中的一员。每个学生能否健康快乐地成长,是否能感受到“家”的温暖和关怀,主要取决于作为“家长”的班主任。班主任作为这个大家庭中的“家长”,除了要有一份爱心外,还要善于培养学生的参与意识,利用多种手段,调动学生的积极性。班主任在