浅议教师在现代教育中的地位与作用

一、现代教育特点及其本质 现代教育的本质是：立足于生命存在，着重个体发展，关注生命体验，提倡以人为本，呼唤生命活力，提升生存质量。现代教育的目的是：开发学生智力，培养学生的理解能力、分析能力、试验动手能力、实践创新能力，在此基础上全面提升学生的心理素质和思想道德水平，促进人的全面发展，构建和谐的素质结构。苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者。”从而，现代教育拒绝教师的“一言堂”和灌输式的教学模式，更青眯于师生合作的参与式教学模式和探究式教学模式。     

浅谈现代职业教育中教师的角色定位

现代社会不仅需要一专多能的“T”型人才，更需要敢于冒尖、标新立意的“十字”型人才。根据市场经济对现代职业教育的要求，教师必须以全新姿态重新审视自己的角色，对自己的角色进行重新定位，以学习、研究、创造、实践角色，以全新的教育教学理论，主动适应并深入开展创新教育，培养具有创新能力的高质量的技术应用型人才。     

现代媒体在职业教育中的应用

随着信息技术的飞速发展，以计算机技术和网络技术为核心的现代媒体已开始在教育领域中广泛应用，引发了一场从教育观念、教育内容、教育方法、教育手段到教育模式、教育过程等的全方位的深刻变革。问题是，现代媒体如何定义?应用模式是什么?其应用理念如何定位?相关的理论对其又有哪些指导意义?     

职业教育现代教学特点研究

职业教育教学在整个职业教育体系中占有重要的地位,长期以来,我国的职业教育教学基本上搬用普通教育的教学模式。因此,我们必须探索和研究适合职业教育需要的模式,解决学生学习兴趣低下、效率不高的问题。由于职业教育的特殊性,因此,对于职业教育的教学特点研究,无论对于理论构建还是实践操作都具有重要的意义。     

现代教育技术及其对职业教育的影响

一、现代教育技术的概念和内涵 1.现代教育技术的概念 教育技术是20世纪70年代初发展起来的一门独立的新兴学科。从1989年开始,美国教育传播与技术学会(AECT)对教育技术作了如下定义:Instructionaltechnology is the theory and practice of design,development,utilization,management and evaluation of processes and resourcesfor learning(教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践)。     

浅论抛锚式教学模式在职业教育中的应用

本文着重论述了建构主义中抛锚式教学模式的教学设计原理和基本过程,并以教学实践说明抛锚式教学模式对职业教育的实际意义.     

现代职业教育教师文化的本真意蕴

现代职业教育教师文化,是职业教育教师在职业生涯和专业发展过程中,对生命本真意蕴的理解、关怀和认同,受历史的、民族的、地域的文化的影响,突出地反映在一种社会文化、职业文化、学校文化、发展文化等文化形态在现代职业教育教师上的综合折射和凝聚。通过现代职业教育教师文化形态的社会属性、职业属性、专业属性、发展属性四种特性的分析,探索现代职业教育教师文化传承和发展的价值意蕴、课程意蕴、实践意蕴和幸福意蕴。     

浅谈现代教师职业道德在教师素质中的作用

本文主要从师德的基本原则与规范、师德在教师素质中的重要作用,以及提高师德素质的有效途径这三个方面论述了教师的职业道德是提高教师素质的关键,是实施素质教育的重要保证,是教师职业的灵魂。     

浅谈建构主义的教学模式及教师定位

该文就建构主义的由来与发展以及建构主义的教学模式与教学方法进行了分析,特别强调应当清楚地认识建构主义学习环境下的教师角色转换。文章还围绕教师的合理定位、协助学习等问题,指明当前我们应更为全面地认识和充分发挥建构主义的积极意义。     

职业教育课堂教学中教师教学行为的转变

职业教育课堂教学改革的推进,需要老师树立新的教育教学理念,更需要教师将正确的理念落实为教学行为.转变教师的教学行为已是重之重.笔者认为,教师教学行为的转变应从以下几个方面着力.     

试论教师在现代远程教育中的主导作用

在现代远程教学中，教师的职能发生了根本性的转变。教师要在远程教学中发挥主导作用，应遵循一定的原则，应结合现代远程教育的特点，联系教学内容，对自己的主导作用做出相应的调整。     

现代教学媒体在职业教育中的应用

科学技术日新月异，现代教学煤体越来越丰富，我们必须对原有的单一信息传播方式加以改变。本分析了职业教育运用现代教学媒体的必要性，论述了现代教学媒体对职业教育的挑战，职业教育为适应这一需要，必须加快发展。     

浅谈职业教育中的专业课教师

当前国家正大力发展职业教育,国家以资金、政策等各种形式来扶持职业教育。在这种大好形势下,各职业学校如何能抓住契机,使自己的职业教育工作上一个新的台阶,是我们各个教育工作者应思考的问题。职业教育办得好,关键是办得有特色,适合当地的经济建设和社会的发展,这也是国家大力发展职业教育的初衷。     

浅谈现代教学媒体在教学改革中的作用

邓小平同志早在 1983年为北京景山学校题词中指出：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”“三个面向”是邓小平同志提出的当代中国教育改革和发展的指导思想。教育现代化就是使教育的发展水平、教育观念、教育管理、师资条件、课程体系、教学内容和教育装备手段等许多方面的现代化。作为教育装备或教学手段的现代教学媒体,随时间的推移越来越被人们认为是实现教育现代化的重要途径和标志。陈至立部长在为《中国教育报》 1998年 3月 18日创办的题为“制高点——现代教育技术”专题新闻版撰写的《应用现代教育技术,推动教育教学改革…     

浅谈素描教学中的现代意识

本刊从2000年起开辟了“基础教育教学改革论坛”栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。     

掌握现代教育技术 做合格的职教教师

信息社会中,由于高新科技的飞速发展,多媒体技术和网络技术广泛应用到教学领域,传统的"教师讲,学生听,教师写,学生抄"的填鸭式教学,显得不合时代精神和时代要求.多媒体计算机能同时提供图、文、声、像等信息,实现了图文并茂、动静相兼、声情融汇、视听并用逼真表现效果,为学生提供了一种全新的认识和把握事物的环境,深受学习者的喜爱,并使教学的质量、教学效率大大提高.作为职教教师,只有具备基本的网络操作技术与应用能力才能应用多媒体教学,使教材内容更充实,教学手段更有效,教学效果更好,从而优化教学效果,实现教学目标.     

谈中学英语教师的现代意识

随着改革开放的进一步深入和知识经济时代的到来，英语作为一种语言得以更广泛的应用，它的实践性更为突出，为此，教师必须改变以往传统的教学模式和教学方法，更新观念、转变思想，树立现代教育意识及观念。     

教师在职业教育信息化推进中的作用

职业教育信息化发展方兴未艾,教师在推进职业教育信息化的进程中要转变教育观念,提高自身素质,建立起多样化的教育模式,保证教育质量,实现持续教育和终身教育。