因材施教培养人才

因材施教是指教师从学生的实际出发,在分析学生心理、智力差异的基础上,选择适宜的方式、方法,有区别、分层次地进行教育,提高学生的学习成绩,培养学生良好的品质与个性。因此,作为教师就必须全面了解学生,按照学生的不同特点因材施教,把他们培养成有用之材。     

在化学实验教学中培养学生的创新能力

改革教学方法，提高学生能力，是创新教育的基本要求。本文结合教学实践和化学实验教学的特点，就如何在化学实验教学中培养学生的创新能力的问题作了一些粗浅的探讨。     

让学生在新型的课外活动中发现化学

化学课外活动是化学课堂教学的延伸和补充,是化学教学独特的形式和组成部分,它具有内容广泛,形式多样,比较灵活,开放性,实践性,     

环保教育在化学教学中的渗透途径

□我国的环境教育是分散在不同的学科中进行的。国家教育部从1990年起把环境教育纳入九年义务教育大纲。1996年秋季,我国开始全面实行义务教育课程计划,在课程安排的基本要求中强调:要使学生懂得关于人口、环境等方面的基本国策,小学自然、社会,初中物理、化学、生物、地理等学科应重视进行环境教育。2001年秋季启用的新课标,把环境科学列为化学学科的重要组成部分,这表明环保教育已成为我国义务教育的一个重要内容。那么如何在化学教学中渗透环保教育呢?一、在课堂教学中有机地渗透针对性强的环保知识课堂教学是学生接受知识的主要渠道。教…     

新时期提高学校德育实效的途径和措施

如何提高德育的实效是学校教育工作者共同关心的问题。在当前形势下，笔者认为首先应优化德育环境，不回避、不掩盖目前道德领域中出现的落后现象，其次，在学校道德教育中不能走人“道德至上”的误区，并采取有效措施，改变传统教育中单一的德育考核办法。     

钟爱教育 因材施教

本文通过中职学生在年龄差别、知识基础及接受能力差别较大等特点,要求教育者应合理组织教学、合理优化专业课程设置、建立符合中职教学的教学评价体系、正确认识中职教师的使命,因材施教,立足本岗努力拼搏。     

针对学生的特点因材施教

每个学生都有不同的特点,在教育教学中了解学生的特点,工作起来才会得心应手少走弯路,才能够对一些看似非常棘手的事情也能做到坦然处理。只有掌握了学生的个性特点,选择有效教学方法,工作才能做到有的放矢。     

因材施教刍议

因材施教是教学过程中依据个体个性发展的特点和水平,而采取不同的并与之相适应的教育方法与手段,以便挖掘和充分发挥学生的潜能,达到最优发展,最终实现人尽其才的一种思想、原则。     

广化学学科方法教育的重要性和实施途径

化学学科方法是在对化学学科中共有的、通用的方法进行抽象和概括的基础上发展而形成的．是进行化学研究的基本方法．也是学生获取化学知识的手段和途径。     

从控制点的角度诠释因材施教

控制点是与教育紧密相关的一个人格变量,它可预测学生的学业成就与动机、教育决策、抑郁倾向等诸多现象。因材施教体现在控制点这一方面,就是要客观准确地分析学生的控制点类型表现出的个体差别,采取有针对性的教育策略,促进学生的全面发展。     

在化学教学中渗透环保教育

环境保护问题是人类面临的三大问题(人口、能源、环境)之一。因为环境是跟人类生活有着十分密切的关系，地球只有一个．地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家。一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。联合国教科文组织已把生态教育列为主要工作．并推行了一系列环境教育计划，将1990—1999年作为“环境教育十年”。     

浅析高职教育中的因材施教

在新的历史时期,贯彻现代教学理念是对教师的时代要求,从高职教育中因材施教的角度进行了探讨,并在此基础上提出了高等职业技术学院教师应从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,探讨使每个学生的才能品行都得到发展的相应对策。     

因材施教新探

因材施教是个古老的命题，指依据学生的实际情况，施行相应的教育。作为我国古代一条重要的教育教学原则，因材施教萌芽于春秋时期孔子的教育实践，距今已有两干五百多年的历史，其历经两千多年而不衰，说明它反映了教育自身的规律。而当今社会倡导的“生本”教育，实质是“尊重个性、发展个性”的教育。因此，从理论和实践的结合上，从教育的历史继承和教育的现代发展需要的结合上探讨“因材施教”，不仅有重要的理论价值，而且有积极的现实意义。     

课外活动与思想品德教育

课外活动与思想品德教育曹志勇班主任的工作内容很多，方法也多种多样．对学生进行思想品德教育是班主任的一项十分重要的任务．而组织学生开展活动。实为一种进行品德教育的好形式．纵观许多优秀班主任如任小艾等的成功经验．无一不与组织学生活动有关．这里所说的活动泛...     

中学化学实施创新教育初探

创新教育是素质教育的核心，本就目前在中学化学教学中，如何实施创新教育做了初步的探讨，即从化学史、教学内容的时代性、教学方法、实验教学以及课外活动等方面多层次多角度地挖掘创新内容，培养学生创新的能力。     

因材施教 巧解心理难题

学生产生心理问题的原因十分复杂,但是未成年人具有较强的可塑性,因此只要老师有的放矢地加以引导,学生的心理问题就能得以解决.本文从克服自卑,增强自信、量体裁衣,对症下药、家校合作其乐融融、诚信教育,从我做起等方面就如何有效加强高职学校学生的心理教育进行了深入的探讨.